论航海高职院校专业英语教学

航海英语是从事国际航海运输业务所涉及并使用的语言,目前我国船员的英语应用能力距离国际公约要求尚存很大差距.主要原因是航海高职院校专业英语教学水平整体比较薄弱.通过对航海英语教学现状进行分析,针对存在的问题提出合理调整师资结构,选用或编写适用的教材,修正教学目标等三点建议.     

学生心理因素与航海英语差异性口语教学实证研究

本文对青岛远洋船员职业学院驾驶10级、11级两个班的学生进行心理因素问卷调查,根据调查结果对10级实验班学生进行分组,实施航海英语差异性口语教学。研究结果表明,学生心理因素与学生航海英语口语习得有非常密切的关系,根据心理因素进行差异性口语教学效果明显。     

成人航海教育校企合作“双证班”人才培养模式探索

介绍广州航海高等专科学校继续教育学院与航运公司合作开展"双证班"校企合作培养高级船员的探索与实践,我校在教育教学过程中的做法,并指出在"双证班"培养中需要注意的几个问题。     

基于词块理论的航海英语学习策略

航海英语学习贯穿航海技术整个学习和工作过程。然而,隶属于科技英语范畴的航海英语,专业词汇量大,语言表述严谨,学生在航海英语学习特别是船长航海英语学习中出现了不少困难。该文围绕海船船员适任证书航海英语考试大纲要求,针对航海英语中出现的学习问题,分析航海英语词汇和句式特点,指出建立词块意识、学习词块辨识有利于词汇学习和记忆,引导短语识别、搭配和句式解析有利于语义编码和获取文本信息。在词块理论框架内,提出词汇词块学习方法和词块句式分析学习策略,以期进一步提高航海英语学习效果。     

关于提高航海类专业英语听说水平的思考及对策

本文通过分析国际航运业对航海人才英语听说水平的要求,探讨了我国航海类专业英语听说教学现状,提出通过强调英语听说的重要性,提高学生学习兴趣、不断修正和完善教学大纲和教学计划、选择合适的教材和教学资料以及对教师的相关要求等,以提高航海类专业英语听说水平。     

目的论观照下的航海英语翻译策略分析

为了加强我国与发展中国家和发达国家,与英语国家和非英语国家之间在航海业上的合作和互助,也为了增加我国海洋污染治理,对国际海洋法律的熟知以及保护我国的海洋领域,需要加强对航海英语的学习和运用。故在功能语言学目的论的观照下,航海英语已经成为应用型英语,其翻译也有特定的标准及策略。按照目的论观照下对作为信息文本的航海英语进行翻译指导,提出航海英语翻译的现代标准及策略。     

基于船员职业心理适宜性的因子结构模型构建

水路运输价格低、运量大而成为国际物流运输主要方式,船员是运输过程中的智力支持.在培养船员能力中,发现船员的心理素质对其在远洋航行及水路运输过程中的安全具有重要影响.本研究通过大量实证研究的基础上对船员深度知觉、反应速度、注意力集中和分配、智力、应对能力、社会支持、复原力等7项心理指标进行测量,通过因子分析对各因子进行考察,分类命名并解释,探索建立因子结构模型,为船员的心理素质评价及航海类学生教学提供理论和指导依据.     

基于船舶操纵模拟器之操舵技术技能竞赛方案设计

根据相关海事国际公约和国内法律法规对强制性和非强制性模拟器训练的要求,航海院校学生和在职船员必须加强实际操船能力,为此航海类院校利用航海模拟器进行操舵技术技能竞赛.文中细致地设计了操舵技术技能竞赛的方案,同时介绍了其操作方法及注意事项,对航海院校学生和在职船员在实践技能方面能起到积极的作用.     

浅谈地方类航海院校实验室建设

StudiesonMarineCollege’sLabortoryStructureShuHaiping(MarineCollegeotNingboUniversity,Ningbo315211)实验室是高等院校进行教学、科研和培养科技人才的重要基地。是教学、科研工作的重要组成部分，是反映学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志之一。近几年来国家教委陆续颁发了《高等学校实验室工作规程》、《高等学校基础、技术基础实验室评估标准》，交通部港监局规定了航海类院校船员教育与培训、实验室仪器设备配备最低标准。这些为航海院校实验室建设提供了科学的依据、有力的支持和指导。但由于航海院校，特别是…     

关于两年制船员轮机英语教学的探索

本文分析了两年制学生轮机英语教育的现状,针对两年制船员甲类3000KW三管轮的轮机英语教学,在教学实践中提出自己的几点建议,为航海院校轮机两年制学生船员的培养提供参考。     

学习STCW78/10修正案探讨 提高船员心理素质的应对策略

本文通过进一步学习STCW78/10修正案的内容,对船员心理素质做了详细的阐述。从航海职业的特点出发,分析了船员心理素质的构成及要求,针对船员心理素质的特殊性型进行了分析研究,提出了提高船员心理素质的应对策略并进行了进一步的论证,提出在不断改善船舶性能、船体结构的同时,加大船员心理素质研究的必要性。     

提高船员培训教学质量途径探讨

船员素质是船舶营运安全的决定性因素,提高船员素质在于培训过程的严格控制和有效管理.针对我省船员培训特点,发挥各航海院校的作用,切实加强培训质量致关重要.     

探索在几内亚开展航海教育境外办学研究

中国特色、世界水平"是当前我国职业教育发展的新目标。应结合自身特色和实力,办出"中国特色",在特色的基础上达到"世界水平",更好地助力"一带一路"国家战略的实施。2016年10月,江苏海事职业技术学院与中国赢联盟、几内亚技术教育和职业培训部开展合作,共同在几内亚创办"几内亚韦立船员学院",探索职业教育特别是航海职业教育"走出去"机制,实现航海职业教育服务输出。     

浅议航海英语中缩略语和长句

航海英语作为专门用途英语的一个分支,具有鲜明的专业特色。本文通过例子解析航海英语中的缩略语和长句特点,以帮助从事航海英语者学习。     

船员教育和培训质量体系在高校管理中的作用及存在的问题

船员教育和培训质量体系不但在航海教育中具有重要作用，而且有利于学校行政部门的程序化管理，提高了部门的办事效率和工作质量。并且通过对相关学院教学工作的检查、评估及管理评审，使存在的问题能够得到及时发现、纠正及预防，有效地促进了学校教育质量的提升。最后根据实际工作经验，认为应加强船员教育和培训质量体系的宣传工作，使之深入人心。并改进措施，保障船员教育和培训质量体系的建立与持续实施。从而保证学校教育改革的不断深入，促进学校教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，最大程度地发挥学校为社会培养人才的作用。     

国内英语构词研究趋势探析

通过中国期刊全文数据库对过去20年(1990 - 2009)涉及到英语构词研究的文章进行检索统计,结果显示:(1)在过去20年间,国内英语构词的研究呈上升趋势,尤其是近几年来对英语新词产生的构词研究；(2)研究领域涉及范围广而具体,有科技英语,法律英语,新闻英语、林业词汇,商务英语,网络英语,航海英语等的构词特点；(3)研究内容主要是对构词法和新词、新语的研究.     

培养具有竞争能力的航海类人才的措施与实践

近几年来,我国船员队伍越来越受到国外船东的关注,船员劳务输出数量逐渐增加.为了适应国际航运业发展的需要,培养更多具有国际竞争能力的航运人才,我国航海类院校在航海教育的实践中正在实施一些新的改革措施.     

浅析航海英语教学现状

航海英语教学的状况如何,直接关系到航海专业学生驾驭语言、跨文化交际的能力,进而影响航海类高等院校航海专业学生毕业后外派劳务、竞争国际劳务市场的命运与走向。本文通过分析航海英语教学的现状与存在的问题,探讨了航海英语教学亟待解决的问题,并就切实提高航海英语教学的效果,培养学生航海英语的综合能力提出了自己的建议和主张。     

基于图式理论的航海英语听力教学研究

本文以图式理论为基础,更加合理、科学的阐释了航海英语听的过程,指出了在航海英语听力教学中引导学生进行知识构建和激活已有知识体系的重要性,从而为学生提供正确的听说策略,提高航海技术专业学习者的航海英语听力评估成绩,真正提高其英语听说能力,为适应船上工作和生活打下坚实基础。     

浅谈航海英语教学中学生自主学习能力的培养

从学生航海英语学习的现状，分析了学生学习效率低的原因，提出了营造学生自主学习的环境，有效培养学生的自主学习能力的教学思路，提高航海英语的教学质量，综合提高学生的英语能力。