浅谈中职学校的数学教学方法——“分层合作”

随着＂普高热＂的出现,各技校受着高中扩招的冲击,给招生带来诸多的不便,导致技校生源整体文化基础水平明显下降。这些学生中有不少人数学的中考成绩只有二三十分,更有甚者连初中也没读完,也有部分学生虽然自身成绩不错,由于家庭经济不允许,为了减轻家庭负担,被迫放弃普高,选择学门技术来读技校。这些造成了中职学生文化基础参差不齐,面对这种差异,采用＂齐步走＂的教学方法是行不通的。因此,分层次教学对技校的数学教学就显得尤为必要。     

信息化视域下中职技校公共英语教学中美育渗透的研究——以阅读课为例

为了能够将"互联网+"时代与中职技校学生的综合素养提升需求相结合,必须通过信息化的视域,为中职技校学生开展公共英语教学中的美育渗透工作,从而保障中职技校学生能够积极加入至学习中,并且将英语语言充分运用。可以说,信息化视域下中职技校公共英语教学中的美育渗透,是教育改革的关键。因此,该文首先对当前的教学现状做出分析,并将其作为切入点,对相关的教学改革对策做出细致、深入的探讨。     

谋篇布局 搞好中职数学教学

中职学校的数学教学一直是教学中的一个重难点问题。本人在多年从事职教数学教学中发现,目前中职学生普遍存在基础差,对数学兴趣不强甚至于放弃数学学习等现象。不少老师无耐地感叹：＂数学教学‘重点＂越突出,学生睡觉的人就越多＂。中职数学怎么办？这个问题一直在我们的脑海中盘旋。     

论技校《机械制图》教学中板图的作用和地位

从教学双边分析当前技校《机械制图》课程的教学现状,阐述教学要紧扣＂实践性很强＂的课程特点,充分考虑技校生文化基础较差的客观现实,在传统和现代的各种不同教学方法中找准合适的切入点。坚持板图教学,发挥其示范性和言传身教的效应,保证技校《机械制图》课程教学的有效性。     

PLC教学中如何应用项目教学法——一体化教学模式在PLC课程教学中的应用

在技校PLC教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力,将理论知识运用于实践的能力以及合作能力。改变以往＂一言堂＂和＂填鸭式＂的传统教学模式,以精选出的实例为重点,丰富教具,尽量运用直观教学、互动式教学方法,采用一体化的教学模式,引导学生积极参与,调动学生的学习兴趣,从而更好地发挥学生的主体作用。     

能力本位 模块化教学——中职语文教学改革新探

传统中职语文教学的低效和在能力培养上的不足。迫使我们进一步探索中职语文教学改革的新路。为体现中职教学特色,突出能力培养,本文提出了＂能力本位,模块化教学＂的中职语文教学改革思路。     

中职数学教学的现状及对策

中职学生起点低,差异大,厌学现象严重,在数学中表现更为突出,从事多年数学教学的教师越来越＂不会教＂,中职数学教学正面临着前所未有的困惑和挑战,改革中职数学教学势在必行,中职数学要以＂服务为宗旨＂,教学中要多注重情感的注入和策略的应用,以完成中职数学教学目标。     

＂中职学校计算机技能教学与层次教学＂探讨

中职学校计算机教学应以技能教学为重点，让学生真正掌握计算机操作技能；中职学校计算机教学应分两个层次进行，技能教学优于理论教学。     

中职语文教学现状分析与对策思考

＂学生厌学,老师厌教＂可以说是中职语文教学的现状。出现如此严峻的形势,原因是多方面的。本文简要地分析了中职语文教学的现状及原因,并对如何摆脱中职语文教学的困境提出了个人的看法。     

CBE教学模式在机电专业中的应用

CBE教学模式是＂以就业为导向＂的职业教育模式。分析了CBE理论的内涵和当前中职学校教育的现状,从校本教材的开发和教学的实施过程两个方面论述了如何借鉴CBE教学模式来改革中职学校机电专业的教育教学管理方法。     

理论联系实际的信息化教学新探——以西方社会学理论的教学为例

要理解信息化教学对于理论结合实际之必要性,必须突破在理论和实际概念理解上的传统观念。实质理论超越形式理论转向重实际应用;广义实际包括网络实际等兼具客观和主观事实的真实资源。网络实际对于理论教学具有特殊的功能。围绕西方社会学理论的信息化教学目标,我们要搞好理论和现实两个网络资源平台的建设。西方社会学理论结合实际的信息化教学主要包括＂网络问题导入＂、＂概念图＂、＂网络叙事＂、＂网络情境参与＂、＂网络交流和反思＂、＂大作业＂和＂实证信息化＂等多种路径。     

以工学结合为导向的中职计算机专业实训基地建设

实训基地建设是中职教育的重要组成部分,中职计算机专业实训基地的建设应以＂工＂和＂学＂的结合为导向,通过学校、企业、社会三方的共同建设,形成教学互进、文化共融、经济互惠、人员交流的校内外互通的实训基地。     

在中职机械制图课教学中培养学生的空间想象力

空间想象力是学好机械制图这门课程的前提条件之一,但中职技校学生缺乏空间想象力,从而影响了机械制图课程的学习效果。本文结合笔者的教学实践,分析阐述了在机械制图课教学中培养学生的空间想象力的方法。     

现代远程教育面授教学的特点及方法

网络环境下的面授辅导教学,需要从远程教育的特点出发,采取以＂学生为中心＂的教学设计;坚持以＂导＂为重点内容的面授辅导;采用灵活多样的教学方法和形式。     

刍议“项目一贯制”人才培养模式下的计算机基础教学——以《中英文录入》课程为例

中职计算机专业＂项目一贯制＂人才培养模式改革可以有效的改善中职计算机应用专业学校教学与企业工作岗位的衔接,本文从学生的操作习惯、学习动机、学习主动性等三个方面,阐述了在项目一贯制中计算机基础教学的策略。     

把握中职旅游教学现状 改进中职旅游教学

＂培养一大批生产、服务第一线的高素质、实用性旅游人才＂是旅游专业教学目标之一。对于中职学生而言,三年之后他们中的绝大部分将走上工作岗位。多年的教学实践证明：凡是在学校中形成良好的学习方法的学生,更能主动积极地为适应企业而自主学习,更受当今旅游企业的欢迎。因此,中职旅游专业的教学就显得格外重要。分析中职旅游专业现状,作出相关分析,尝试寻找提高中职旅游专业教学的途径。     

以就业为导向的中职财会教学之思考

目前,很多中职学校,提出了教育与企业上岗＂零距离＂办学理念,以就业作为教学目标。中职学校的毕业生在实践技能方面一般应比大学毕业生要强,易被社会所接受,但目前就会计专业毕业生而言,我们中职学校毕业生在实践方面似乎也没有特别显露出优势,究其原因,主要是中职学校教学过程中其教学理念、教学模式还存在问题,或没有很好地实施实践性教学,这应是我们中职学校会计专业教师关心的问题。该文就此分析了原因,并提出改进措施。     

中职学生德育存在的问题及对策研究

当前中职学生主流本质是好的,但部分学生德育状况已呈现出不容乐观的趋势,主要表现为水平不齐,动力不足;心理脆弱,感情冲动;信仰缺失,行为不良;上网成瘾,不思进取等。这其中有学生自身因素的内因,也有社会、学校、家庭外因的影响。因此,在德育工作中要努力构建＂立体式、全方位渗透＂的德育模式,即：以学校德育为主导,建立学校、社会、家庭、学生四位一体的德育网络,发挥各自的优势,以达到全面提高德育针对性,增强实效性的目的。     

浅谈中职机电专业在新课改理念下教学创新

在新课改理念下,中职机电专业的教学应更新传统教学方法,运用现代教育理论,推广现代教育技术,改变传统的以＂知识为本位＂的教学目标,代替以＂能力为本位＂﹑以＂就业为导向＂的教学目标,建立一种与当前中职教育相适应的教学模式,培养高质量的机电专业技术人才。笔者在教学实践中摸索和总结了一些经验,根据机电专业特点,更新自己的教学理念,创新教学方法,合理利用车间实物教学资源,加强实践教学。     

提高中职语文教学有效性的措施探讨

在职业教育课程体系当中,语文课程具有文化基础地位,其重要性不言而喻。但从目前的实际情况来看,中职语文教学＂高耗低效＂现象普遍存在,有效性不强,没有起到应有的作用,妨碍了中职学生素质的培养。鉴于此,本文对提高中职学校语文教学的有效性进行了探讨。