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班风,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌,对班级建设、未来发展具有重要的导向作用。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着校风和学风建设。本文从辅导员、班干部、班级、学校、家庭教育五个方面讨论了班风建设的策略与途径。 相似文献
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班风是高校校风的基本组成单位,班风一旦形成,就对班级成员具有多层面的影响和约束。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着高校的校风和学风建设。我通过这一年来班主任的工作,浅析了班风建设中存在的问题和原因,以期探讨班风建设的策略和途径。 相似文献
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高校大一年级班风建设问题与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
班风是高校校风的基本组成单位,班风一旦形成,就对班级成员具有多层面的影响和约束。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着高校的校风和学风建设。笔者通过对大一年级一年的班风建设实践与研究,并以借鉴相关的教育观点作为指导,分析和研究了大一年级班风建设中存在的问题和原因,以期探讨班风建设的策略和途径。 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生的直接管理人员,同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量.班级管理和班主任工作如何,对于学院落实教学,推进学院改革,形成良好的班风、学风和校风,实现高校职业教育,培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用. 相似文献
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加强中职学校班级管理,建设良好班风,促进良好校风形成,是中职教育中的一个重要课题。本文从注重掌握学生的心理了解学生的真正需要;培养学生自我教育意识,加强自我管理;在平等对话中沟通;建设班级文化,提高班级凝聚力等四个方面谈了体会。 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生的直接管理人员,同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量。班级管理和班主任工作如何,对于学院落实教学,推进学院改革,形成良好的班风、学风和校风,实现高校职业教育,培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用。 相似文献
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班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班主任的工作对良好班风和校风的形成具有举足轻重的作用,尤其足职业高中的班主任面对的是一群没有升学压力的学生,怎样使一个班级成为一个积极向上、学习气氛浓厚又团结奋进的班集体,是值得各为班主任深思的问题,下面就这个问题谈一谈我的看法:[编者按] 相似文献
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高校"三风"建设指校风、班风、学风建设,当前独立学院由于成立时间较短,大多依托于母体学校,生硬地模仿、照搬母体学校的做法,在"三风"建设方面存在很大的弊端。良好的校风、班风、学风直接关系到学院的发展,本文从独立学院的学生特征等几个方面阐述独立学院"三风"建设现状,分析加强独立学院"三风"建设的有力措施。 相似文献
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新生入学后前一、二个月中的班风建设是建立一个良好班级的关键。本文阐述了如何使新生尽快适应新环境以及班风建设中要注意的问题。 相似文献
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近年来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育.以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育,培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务. 相似文献
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新生班级阶段,是大学班级建设的关键时期。该阶段工作是否卓有成效,直接关系到良好班风学风的形成,以及学生能否群体性成长成才的问题。辅导员应当善于分析和把握新生班级管理的特点与途径,为班级今后的健康和谐发展奠定基础。 相似文献
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谈差生转化工作的“皮格马利翁”效应陈志在学校和班级工作中,差生的存在是客观的,做好差生转化工作乃是学校教育者特别是政治思想工作者的一项长期不懈的重大任务,它直接影响着良好校风和班风的形成.经调查发现:差生表现出差.一方面在于思想素质差;另一方面因志向... 相似文献
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学风建设是班主任工作的核心内容,它是折射班主任工作能力水平的一面镜子。有的班级看上去,学风不错,然而大型考试下来较同类学校的同类班级相比,成绩却不尽人意。究其因,就是因为学风建设流于形式,没有内容。那么,如何将班级的学风建设抓细致、抓到位,出实效,见成绩呢?针对影响学习的重要主观因素,结合多年的班主任阅历,总结班风建设工作的点滴经验,我将其概括为六个字——常抓“五不”普查。“五不”指的是: 相似文献
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良好的班风,是同学们成才的保障,而良好班风的形成离不开班主任的辛勤工作,本文针对体育班的班级工作提出了几点好的做法,值得借鉴。 相似文献
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新一轮的高校本科教学工作水平评估对新生班级的班风、学风建设提出了新要求.本文对农业院校新生的特点与现状进行了分析,并对新生班主任建设良好班风、学风工作思路进行了探讨. 相似文献