达标抑或教育——回归本真的学校体育

学校体育所出现的育人功能的偏缺,究其根本原因,是人们对学校体育性质的偏狭认识造成了学校体育目标的错位,即把关注点放在了＂体育运动＂上而不是＂体育教育＂上,这在体育教学实践中就不可避免地用达标取代了教育性.经过论证,从达标到教育,是学校体育回归本真的必然选择     

浅析体育对个人情绪的疏导作用

体育活动既是一种身体活动,也是一种心理活动和社会活动。体育活动在改善人的情绪状态、消除疲劳、治疗疾病、改善生活质量等方面有重要的作用。面对当前群众幸福指数不断下降,体育研究过多集中在学科规律、体育产业、体育体制等方面时,我们有必要回归体育的本质,对体育的基本功能＂强身健体、调节情绪＂进一步加深认识。借助体育这一手段为促进人的健康,构建和谐社会服务。     

前喻文化背景下欠发达地区农民体育“反哺”式开展的思考

欠发达地区新农村体育要实现与经济同步发展,首当其冲的就是要开展农民体育教育,提高农民的体育意识和知识水平,从源头解决农民的体育贫困问题。受渠道、成本和认识等因素的阻碍,我国欠发达地区农民体育相对滞后。在我国进入＂前喻文化＂的宏观背景下,通过＂反哺＂形式开展农民体育成为可能,正在开展的基础教育改革诸多措施又为这一形式的推广提供了现实支撑,高等教育也为＂体育反哺＂提供了契机和优质资源。因此,在欠发达地区农民＂体育反哺＂可通过如下措施实现：利用家庭作业形式让学生把体育知识传播给家长;让学生与家长一道参与体育活动,并带动家长在日常生活中养成体育锻炼的习惯;通过返乡大学生对农民长辈进行体育技术方面的组织指导等。     

探索新课程标准下阳光体育在体育健康课程中的运用

改革开放以来,随着新体育课程改革思潮的传入,通过对体育新课程的基本理论内容以及思想的认识、健康体育课程及主要特征的透析,从＂阳光体育＂理念着手,解析＂阳光体育＂教学的方法论,从而使阳光体育在新体育课程中得到合理的运用,使学生生理心理得到全面发展,增强体质为终身体育奠定良好的基础。     

新课程背景下体育教育功能的开发与利用

传统体育课程秉持的是＂生物价值取向＂,而体育与健康课程坚持是＂三维健康观＂,世界卫生组织定义为：＂健康不仅仅是没有疾病,而是指人的躯体、心理和社会适应能力均处于良好状态＂。但我们发现,在推行多年课程改革之后,许多老师关注的还仅仅是体育的健身功能,而体育课程的其它教育职能根本没有得到应有的重视与开发。为此,笔者认为,有必要对新课程背景下学校体育的教育功能再认识与探讨,以真正达成新课程的四大理念和三个层次的目标。     

体育社团在中职学校课外活动中的应用

通过问卷调查对部分中职学生课外体育锻炼现状进行研究,结果表明许多中职学生对课外体育锻炼具有一定的认识,但缺乏自觉进行课外锻炼的习惯。主要原因是缺乏有效的组织,没有场所锻炼,不懂怎样去锻炼,对体育活动的认识不足等原因。针对上述原因,我校成立了各种课外＂体育社团＂,聘请教师进行指导,积极开展课外活动。＂体育社团＂开展一年后,学生的课外活动参与情况明显改善。     

对社区体育概念的分析

随着经济的不断发展,社区体育在社会体育当中的地位越来越重要。由于社区体育在我国发展的比较晚,人们对社区体育的内涵认识还比较模糊,无疑将直接影响社区体育在我国的实施及其成果。通过对＂社区体育＂一词进行了术语规范思辨和构成要素分析,概括了社区体育对社会的重要意义,指出社区体育的主体特点以及社区体育在社会体育中的地位和作用,分析了社区体育的发展指标的内在联系。进一步分析了当代社区体育的发展趋势。为今后的社区体育发展提供有益的参考。     

探讨体育教学中课程教育认识与反思

在本文中,笔者主要从＂体育教学中课程教育认识与反思＂角度进行展开。基于本文体育教学的分析,本文从体育教学与课程理认识进行发现问题;再体育教育与新课程的发展进行分析问题;最后,体育教学与课程教育的反思解决本文问题关键之处。     

徐镳体育思想探析

徐镳教授是我国著名体育教育家,在中国近现代体育发展史上具有重要地位,与马约翰并称为＂北马南徐＂。他为中国体育事业奉献了67年,为我国体育事业实践探索和理论研究均作出了重要贡献。本文运用文献资料、调查访谈等研究方法,在对有关徐镳的历史资料进行收集整理的基础上,对徐镳体育思想进行比较全面的总结归纳,阐述了徐镳体育思想的总体框架和主要内容。通过研究,使学界对徐镳体育思想有比较全面的认识,有助于人们铭记徐镳在中国近现代体育发展史上的重要地位和突出贡献,为相关课题学术研究提供一定参考,为我国当前体育事业有关工作开展提供借鉴。     

体育运动对人口老龄化影响因子的研究与分析

随着＂健康老龄化＂和＂积极老龄化＂理念的推广,老年人对体育健身的需求越来越迫切,体育健身已经成为老年人生活的重要组成部分.解析人口老龄化的新理解,探讨与思考体育运动对人口老龄化的影响因素,为更好的认识我国人口老龄化的进程,及体育运动对高龄老年人口状况干预与改善,起一积极作用.     

自主互动体育教学的研究

以研究学生由＂学会＂到＂会学＂,由＂被动体育＂向＂主动体育＂的转化为出发点,以引导学生爱体育、会健身为归宿,进行＂小组合作学习＂、＂互动教学＂、＂自主学习＂策略在小学体育教学中运用的实践研究。经过一年多的研究,对学生体育的兴趣,自主学习、自主锻炼的意识及身体发展水平,都有明显的进步,提高了课堂教学效益。     

陇西县中学体育教学改革现状调查分析

通过对甘肃省陇西县部分中学体育教师进行问卷调查和走访,对体育教学现状进行了分析。结果表明,陇西县体育教学各环节仍旧存在很大问题,体育教师对体育教学各环节改革认识不深,同时受当地现实条件的约束,体育教学的进行仍旧维持在副科的位置,目前很难有进一步的发展,针对这些情况,本文对所发现问题进行分析并提出相应的建议。     

景德镇市中学生“每天一小时体育活动”现状调查与研究

采用文献资料法,逻辑分析法,问卷调查法和访谈法等对景德镇市中学生＂每天一小时体育活动＂情况进行调查。结果显示,景德镇市中学生＂每天一小时体育活动＂的开展不理想,影响因素有：学生及其家长对体育的定位不合理;体育教师的积极性未能充分调动起来等。     

济南市中小学“阳光体育”运行机制分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地走访法等调查方法对与＂阳光体育＂运动相关的现状调查报告、报道、舆论和与＂阳光体育＂内容有关的文献资料进行查阅研究,并进一步地对所调查的结果进行分析为本文的完成提供了参考,拓展了思路。     

种子的“本有”与“新熏”之争及其人性论意蕴

对人性的探讨是人类对自身认识的永恒的主题。佛教对佛性的探讨很大程度上就是对人性由染转净、改过迁善直至达到大圣大贤完美人格的追寻。那么,人性到底是本善还是本恶？人性的自我完善到底是对本性的回归,还是基于后天修习的结果？法相唯识宗的种习理论给予人们以不同传统思维框架的解读,该宗对种子＂本有＂还是＂新熏＂的反复辨析无疑给我们正确地认识人性提供了有益的启发。     

微运动理念植入中学体育课程改革研究

通过文献资料法、访谈法、实地考察法对中学体育课程改革进行研究.从＂微运动＂理念与中学学校体育课程改革目标相似度的角度论证了＂微运动＂植入中学体育课程的可行性.研究对＂微运动＂登陆学校体育的优点和不足之处进行分析,认为＂微运动＂能够有效地促进学生终身体育,提高体育课堂的满意度,能为中学体育课程改革提供一定的参考.     

体育弱势大学生体育能力的分阶段提高教学研究

针对体育弱势大学生体育能力提高问题,提出分阶段教学提高的思想。首先,把体育弱势大学生按残障、疾病、心理、胖瘦分组,再把体育能力分解为独立锻炼能力、自我保健能力、环境适应能力、医务监督能力和观赏体育能力5个两级指标,给出每个指标的A、B、C、D分级标准和指标权重;按期初、期中、期末3个阶段施教和评定,每个阶段中采用＂强势＂带＂弱势＂,＂弱势＂帮＂弱势＂,教师重点帮、带、教＂重点弱势＂的教育方式;结果表明,参加教育实验的40名体育弱势大学生,体育能力均有不同程度提高;说明对体育弱势大学生作有针对性的分阶段教育,是提高这部份学生体育能力的一条可行途径。     

关于我国学校体育教学改革的发展方向的研究

学校体育教育在教育改革不断深入的历史背景下,探索如何建立创新教育体系,成为学校体育教育改革与发展所面临的新课题。本文运用文献资料、专家咨询、逻辑分析,对当前学校体育的课程设置、组织形式教学评价标准等方面存在问题进行分析,并从健康教育的角度,对我国学校体育教学改革的走向提出了树立＂健康第一＂和＂终身体育＂的指导思想,注重＂以人为本＂的理念,改革和拓宽体育体系和内容,创新教学模式和方法,重构体育教学的评价体系等观点。     

浅谈郑州市高职院校体育教学现状

依据全国第三次教育工作会议提出的＂深化教育改革,全面推进素质教育＂的指导方针,结合＂素质教育＂、＂健康第一＂、＂终身体育＂的思想。本文通过对郑州市12所高等职业院校体育教学现状的调查研究,对郑州市高等职业院校体育教学存在的问题和对应措施进行了分析讨论。望通过论述为高等职业技术院校体育教学改革提供参考。     

南昌市社区体育现状及发展对策研究

采用社会问卷调查的方法结合文献资料法,对南昌市五个社区进行随机抽样调查。结果显示,南昌市社区居民对体育的认识度还存在着很大的发展空间。当2008年北京奥运会慢慢临近的时候,人们对体育的热情在慢慢提升,但社区体育场合匮乏,以及社会指导人员的严重不足等因素,这就很大程度上影响社区居民对体育的热情,针对这些问题,论文最后提出了南昌市城市居民参加社区体育活动的发展对策。