高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革初探

通过对高职院校建筑装饰工程技术专业设计色彩教学方法改革进行探究,注重及加强学生色彩应用及表现能力,通过改革传统教学模式,改善教育教学方法,加强设计色彩观察及设计能力培养,使学生适应市场环境,服务社会.     

建筑装饰专业图学教学方法研究与实践

工程图学是建筑装饰专业的专业基础课;是培养学生的空间想像力和创作性思维能力,使之成为高素质工程技术人员的重要课程.我们应从理论研究和实践教学两个方面分析、总结出更适应此专业的图学教学方法.     

谈装饰色彩的教学方法

对装饰色彩的理解、把握和应用是每位装饰设计者必备的素质之一。因此，装饰色彩作为设计专业的一门基础课程，其教学中要训练学生对色彩的感受能力和归纳能力，充分挖掘学生色彩绘画的个性特点，使学生能创造性地应用色彩。基于此，本文从色彩创意写生、装饰色彩训练及其教学方法等方面对具体的教学课题指向进行了明晰的阐述。     

高职院校建筑装饰手绘表现技法教学模式改革初探

通过对高职院校建筑装饰工程技术专业学生手绘表现技法教学模式改革进行探究,注重及加强学生手绘表现及设计能力,通过改革传统教学模式,加强手绘表现技法及动手能力培养,使学生适应市场环境,服务社会.     

建筑装饰工程技术课程综合化研究与实践

针对高职建筑装饰专业的教学特点,在建筑装饰工程技术课程综合化及配套的教学组织、教学手段方法、考核方式等方面进行了深入研究、探索、实践,取得良好的教学效果。     

建筑装饰工程技木课程综合化研究与实践

针对高职建筑装饰专业的教学特点,在建筑装饰工程技术课程综合化及配套的教学组织、教学手段方法、考核方式等方面进行了深入研究、探索、实践,取得良好的教学效果.     

“建筑装饰表现技法”教学改革与实践

结合高职高专环境艺术设计专业学生的培养目标,分析“建筑装饰表现技法”课程教学改革的必要性,明确教学改革的目标,从教学内容、教学方法、教学环境等方面提出了教学改革的措施,总结了教学改革实践及效果。     

雕刻与家具设计专业中《装饰图案》教学对创新人才的培养

为了培养创新型人才,针对雕刻与家具设计专业中《装饰图案》课程的教学计划、教学过程、教学方法等多方面对学生进行了有关创新思维与能力的培训,并取得了初步成效。     

建筑装饰工程施工教学的改革及实践

建筑装饰工程施工教学主要涉及的是建筑工程中常用的操作以及常用材料的施工工艺,可谓是一门集美学、施工技术以及建筑装饰工程材料于一体的综合性学科.传统的教学方法注重学生”双基”的培养,但是课堂容量有限,致使教学效率低下,从而不利于提升学生的创造性以及综合素质的发展.本文从分析传统建筑装饰工程施工教学的利弊入手,并结合工程实际项目,探究了课程教学方法的改革与实践过程.     

装饰教学需要解决的问题

装饰是现代艺术设计的重要基础概念,本文旨在探讨现代艺术观念与装饰观念的结合,研究装饰教学中需要解决的装饰观念问题和装饰形态及语言两个关键性问题,对增强艺术设计专业学生的创作能力将有所帮助.     

高职院校建筑装饰专业实习基地建设初探

实习是高职装饰专业实践教学的一项重要环节,实习基地是加强实践教学环节、培养学生实践能力和创新能力,实现高职技能型人才培养目标的关键,是教学质量的保障。本文探究如何构建高职装饰专业实习基地,旨在加快装饰专业实习基地的建设。     

浅析项目教学法在建筑装饰专业教学中的可行性

建筑装饰专业作为实践性较强的学科,以往的教学方法导致学生在校期间缺少社会实践技能的锻炼,理论教学与实践教学的课时比例分配不得当,教学不能很好的与市场实际相结合。运用项目教学法能够根据工作岗位实际工作任务,设定教学过程,让学生在合作探索中完成学习内容,充分锻炼学生职业技能的同时,培养他们的创新能力和自主学习能力。     

中等职业学校建筑装饰专业实践性教学改革的探索

中等职业学校建筑装饰专业实践教学的改革,包括实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基本建设、实践教学评价模式、实践教学管理的改革.     

论高职建筑装饰专业学生素养和教学模式应变

近年来,建筑行业的发展和市场变化进入了追求质量和效益为主的时期,这就要求高职院校建筑装饰专业对学生素养的培育和教学模式都应作相应调整。本文在分析了建筑装饰专业的专业知识、技能和学生素养基础上,给出了教学模式的应变调整,即务实和求质。     

探讨多媒体技术对室内环境设计中建筑装饰技术学科的教学改革

针对室内环境设计专业现行教学与其发展需求不相协调,尤其<建筑装饰构造>、<建筑装饰材料>、<建筑装饰施工技术>(以下简称建筑装饰技术学科)的教材及教学方法滞后于室内环境设计发展的状况,提出利用多媒技术进行教学改革,以期利于提高教学效率和效果的设想.     

高职高专艺术设计专业中的装饰艺术教学

装饰艺术始终是和平面、服装、产品、室内设计等相伴发展的,它们之间互相依存.所有的设计需要装饰,但是,艺术设计专业普遍削减基础课程,装饰艺术的相关基础课程几乎都被调整得所剩无几了,同时,学生也普遍无兴趣.重视装饰艺术相关课程,可在教学中做一些举措,促进装饰艺术教学.     

高职建筑装饰工程技术专业人才培养模式构建及其保障机制研究

经过多年的改革,根据调研报告,确定教学目标,构建了适合高职高专建筑装饰工程技术专业人才培养模式.通过单项实训,使学生的基础操作技能得到有效提高；通过综合实训,全面提高学生综合能力；通过顶岗实习,有效地推进工学结合,培养高技能人才.     

高职院校装饰艺术设计专业教学存在的突出问题及解决路径探析

随着我国社会的快速发展，装饰艺术设计已经成为了一门新兴学科，与此同时，装饰艺术设计也是一门涉及范围很广的学科。为了能够有效的提供装饰设计学科方面的教学，应该研究本学科的受众，以此提供更加面对消费群体的装饰教学活动。而在我国现今社会的发展环境下，也应该结合当下的环境，创新教学方法以及思路，以此来体现装饰设计专业学科在我国高职院校中的重要性。     

超大型装饰项目施工的策划与实践

本文主要结合笔者多年参与超大型装饰工程项目实践，针对超大型装饰工程项目在策划阶段和实施过程中所遇到的难点，进行分析并总结了一些经验和体会，可供同行工程技术人员共同研究与参考。     

装饰专业工作室制教学的课程评价体系研究

传统的装饰专业课程评价都是相互各自独立的,每个课程的教学教师,根据自身的教学方法和特点,进行独立的打分评价,无论是根据作业评价、任务评价还是项目评价,都是相对独立的.而这种评价体系存在的问题就是学生的作业量大,而大的作业量下学生很难去专心做一门课程的作业,即便是项目的教学方法,如果是独立的,学生的精力分散,很难把任何一个项目全部做通、做透,都是以完成为目标,而不是做精一个项目为目标了.同时,在现在的就业形势下,学生的专业学习能够最接近职业化的教学,才是人才培养的立足点和出发点.在这种情况下,我们提出以项目实施过程为依据的工作室制教学,通过项目的实施过程,展现职业模式下的各种知识体系;如何通过工作室制教学构建这样的知识体系教学和评价机制,才是我们以点波及至面的最终的教学模式.如何进行项目实施过程下的教学评价,以装饰专业为例,根据我们学院的课程设置,特做以下的教学评价研究.