浅析创新评价理念下的素质教育

文章提出改革现行评价制度,建立创新素质教育评价体系,使教育评价在实施素质教育中发挥应有的导向和激励作用,才能更好地促进国家实施素质教育发展的进程.     

实施中学英语素质教育的主要途径

素质教育是中学英语教育新课程改革提出的重点内客,有效地实施中学英语素质教育关系到新课程改革的成败.该文分析了中学英语素质教育的内涵、目标以及实施中学英语素质教育的主要原则,进而提出了实施中学英语素质教育的主要途径.     

中学图书馆如何为素质教育做好服务

中学图书馆是实施中学素质教育的重要阵地.图书馆应该转变观念,改革传统服务手段,优化馆藏书刊资源,提高工作人员素质,优质高效地做好素质教育服务工作.     

建立学校素质教育体系之我见

素质教育是一种崭新的教育思想和教育理念，在实施素质教育的过程中，其体系地建构可谓举足轻重。本文就是针对学校素质教育目标体系、实施体系、评价体系地建构来予以简单的论述。     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养未来人才的需要,就必须不断的深化改革,坚持实施素质教育.素质教育应以课堂教学为突破口,努力探索素质教育的课堂教学模式,本文就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨.通过这个模式的探索,极大地调动了学生学习的积极性,构建了学生的主体地位,促进学生的全面与和谐地发展.     

素质教育笔谈（5篇）

从全面实施素质教育必须提高的认识、转变的观念，素质教育与人才培养和教育兴国、大学生最重要的素质是什么等几方面进行分析探讨。旨在全面而正确地理解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义，并便于今后更好地实施素质教育。     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要,适应培养未来人才的需要,就必须不断的深化改革,坚持实施素质教育.素质教育应以课堂教学为突破口,努力探索素质教育的课堂教学模式,本文就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨.通过这个模式的探索,极大地调动了学生学习的积极性,构建了学生的主体地位,促进学生的全面与和谐地发展.     

关于在高职英语教学中实施素质教育的思考

文章通过分析目前高职英语教学中实施素质教育的必要性和可行性,从思想道德素质、文化素质、身体心理素质、创新精神和实践能力的培养四个方面入手,阐述了如何将素质教育有机地融于日常英语教学中.     

建立素质教育内化的理念

为了使人的发展与社会的发展、经济的发展更好地融合，实施素质教育已成为面向现代化、面向世界、面向未来，培养具有创新精神和实践能力的建设者的基本教育目的之所在。本文阐述了素质教育内化的意义，素质教育内化的四个环节及其实施的要求。素质教育的内化将成为有效实施素质教育的关键。     

如何提高小学数学课堂教学效率

实施素质教育关键在课堂。数学课堂是实施素质教育的主阵地。只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求，增强素质教育的意识性、使命感和责任感，改进陈旧的课堂教学方式方法，才能提高数学课堂教学对学生进行素质教育的效率。     

论素质教育内涵及其与现代教育技术的关系

当今信息化社会和知识经济时代,向教育提出了一个深刻的主题--素质教育,使得教育从以知识传递为核心的应试教育向以知识创新为核心的素质教育转变.我们必须深刻地把握素质教育的根本内容和本质特征,充分利用现代教育技术手段,结合传统教育、电化教育和信息化教育等教育形式,推进素质教育在信息化环境下得到切实的贯彻与实施.     

论素质教育与课堂教学

实施素质教育,全面提高受教育者的素质,课堂教学对教育者或是被教育者来说都是素质教育的最基本、最普遍、最直接的途径。如何通过课堂教学使素质教育更好地得以实施,是值得我们关注的问题。     

对理工科高校学生实施人文素质教育的探讨

人文素质教育是引导大学生树立正确的人生观、价值观和道德观的一种重要途径,越来越受到各高校的广泛注意.本文结合实施人文素质教育的意义,从理工科高校人文素质教育现状出发,探讨了理工科高校如何实施人文素质教育.     

关于素质教育若干问题的整体思考

我国基础教育由应试教育向素质教育的转轨已迈出了紧实的一步,但是我们也不得不承认和面对这样一个现实:一方面,诸如实施素质教育的意义、素质教育的本质、实施素质教育的基本条件及其操作原则、途径等问题,还来从理论上作出比较系统的阐述与概括;另一方面,由于来自观念方面的制约、理论指导的脆弱以及实践本身的局限,使素质教育的组织实施工作面临许多亟待解决的问题.本文试图在对素质教育实施情况进行充分考察的基础上,对素质教育的基本方面展开较为系统的理论探讨.     

素质教育对中学数学教育的要求

全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。对每一个教育工作者来说，必须全面地准确地理解和把握素质教育的涵义，不能片面地认为，只要改变一下现行的高考模式；课堂教学降低要求，领着学生多参加些劳动实践就是实施素质教育了。这实际上是对素质教育的歪曲和误解。这方面文革十年的教训是深刻的。那么什么是素质教育呢？素质教育的主要标志：一是面向全体学生；二是使学生德、智、体、美全面发展；三是让学生生动、活泼、主动地发展（’）。也就是说，实施素质教育，要求教育工作者在实施教育教学的过程中，始终把握住发展学生的…     

在素质教育中学校管理者的角色

本文认为：有什么样的校长就会有什么样的学校，学校管理的思想观念、努力程度等与学校能否实施素质教育、怎样实施素质教育、素质教育的成果如何关系极为密切．因此，作为学校管理者，至少应在素质教育中充当策划、编剧、导演、演员等诸多角色，即要努力创设素质教育的良好社会环境，全力构建素质教育格局，围绕素质教育进行教学管理和行政管理，并身体力行地进行素质教育的研究和实践。     

逐步完善学分制全面推进素质教育

素质教育是我国高等教育改革的主题,学分制是实施素质教育的有效途径,也是深化教育教学改革的重要组成部分.逐步实施学分制是全面推进素质教育的可靠保障.素质教育的根本任务就是培养学生的主体意识、创新精神和实践能力.在具体实施素质教育的过程中,必须进一步完善学分制管理模式,推动教育教学改革.     

小学数学教学实施素质教育的策略探讨

《义务教育法》要求教学改革,实施素质教育.教师是素质教育的实施者,课堂是实施素质教育的主渠道.在小学数学教学中实施素质教育可以采取这样的策略:以人为本,创设宽松和谐的教育环境;立足主体,引导学生主动参与教学过程.因材施教,让不同知识水平的学生均有所提高.     

实施素质教育战略推动农村经济发展农村经济

素质教育是教育改革的核心内容,关系到我国社会主义市场经济体制能否建立,经济增长方式能否转变以及国民经济能否持续、快速、健康发展.文章论述了实施素质教育战略对于推动农村经济发展的重要性,提出了素质教育实施的保证措施.     

初中数学教学中实施素质教育的主要策略

该文分析了素质教育的内涵,探讨了中学数学教学与素质教育、数学素质与数学教学的关系,概括了初中数学教学中实施素质教育的内容,进而提出了初中数学教学中实施素质教育的主要策略.