“工程图学”课程教学改革的研究

在分析现有国内外图学课程教学基础上,本文将学生读图和绘图能力、形象思维和创新能力的培养设定为"工程图学"课程的教学目标,通过调整课程体系,对教学内容、教学过程和实践性各环节进行改革。在实际教学工作中,删减部分画法几何理论和立体交线中的部分内容,增加三维设计教学内容,加强实践环节的练习,强调与后续课程及设计相接轨;在教学方法中注重传统教学与现代教学手段相结合。教学实践表明,该课程体系能很好地培养学生的读图绘图能力,增强其工程意识,提高创新设计能力。     

基于卓越工程师计划的工程图学课程教学改革与实践

针对"卓越工程师"培养目标和工程教育改革的趋势,重新构建了安徽工程大学(以下简称该校)工程图学课程的教学体系,调整了教学内容、改革了教学手段和考核方式,探索出一套既符合现代教育理念,又能体现传统教学价值,并有利于培养和提高学生工程素质的工程图学课程创新教学体系。     

工程图学实验教学改革的探索与实践

一、引言 工程图学属于工程学科理论与实践紧密结合的一门基础性学科,集科学性、实践性、应用性及培养形象思维和创造思维于一体,培养学生的绘图和读图能力、空间想象能力和形象思维能力。然而,多年来,工程图学课程教学忽视了对学生创造能力的培养,把教学重点放在平面投影和图样表达以及制图技能上,致使许多学生走上工作岗位以后,因所学知识和自身技能与工作需要存在很大差距,缺乏结合形象思维、立体构思和创造性设计的综合能力,而不能胜任其工作。因此,工程图学的教学需要进行改革,这也必将引起其教学手段的变革。     

高职计算机绘图与工程图学教学的整合

通过阐述《计算机绘图》与《工程图学》之间的关系,从课程体系、教材选用、教学内容、教学环节安排、教学形式、考核方式等方面探讨了两者的整合模式,提出《计算机绘图》与《工程图学》应并行教学、相互融合,才能更好地使理论教学与实践技能培养相结合,为社会培养出真正的设计工程师。     

以培养工程意识为主导的工程图学教学研究

工程图学是实践性很强的一门课程,工程意识的培养尤其重要。将工程意识融入工程图学的整个教学过程,提高了学习兴趣和创新能力,使学生按照工程思维分析和解决问题,绘制出的图样更符合工程实际;搭建培养工程意识的平台,使学生工程意识得到全方位锻炼。     

高校工程图学课程改革的若干思考

随着新世纪对工程人才的需要,工程图学教育面临巨大挑战。本文从工程图学课程教学体系、内容和手段等方面,探索面向工程素质培养的工程图学课程改革新模式。     

面向卓越工程师培养的工程图学课程教学改革

为了满足"卓越计划"人才培养需求,该文从"卓越工程师培养计划"核心内容出发,提出了面向卓越机械工程师培养工程图学课程的改革思路,以能力培养为主线,整合与优化工程图学课程教学内容,从"卓越计划"贴近工程应用出发重构工程图学课程的实践教学环节,多角度建设教学资源,并通过校企合作强化师资队伍建设,以对学习过程的监督建立考核评价体系。实践表明,面向"卓越计划"的工程图学改革措施能很好地培养学生的动手能力和创新能力,为后续课程的学习奠定良好的基础。     

工程图学教育结构改革探讨

本文结合多年来对工程图学课程的教学实践,根据图学发展的新趋势,主要从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段等方面入手,探讨了工程图学教育结构改革的模式,并就此提出了几点看法,以供大家共同探讨.     

关于工程图学教学改革的几点思考

从工程图学课程的教学实践出发,探讨了当前工程图学教学中存在的一些不足以及在教学改革中需要关注的问题。工程图学课程的教学内容要紧随时代发展的需要,更加突出课程的实践性,以满足现代工程设计对制图知识和能力提出的新要求;在教学过程中,应充分激发互动效应,以促进教学效果的提升和教学目标的达成;工程图学课程的培养目标需更关注学生动手能力、创新能力及团队合作能力等综合素质的提高。     

融工程意识于工程图学的教学研究

探讨如何利用工程图学具有工程特性的有利条件,融工程意识于工程图学教学之中,从责任意识、标准意识、制造过程知识、教学实践环节等方面着手,对学生进行工程意识启蒙教育,培养学生初步的工程意识。     

基于三维CAD技术的工程制图课程教学模式研究和实施

针对工程制图教学中存在的二维工程图学习入门难,而学生空间思维训练难以有效进行的难题,适应工程教育的形势,提出了工程图学习与现代三维CAD技术相结合的教学方法,对如何充分利用三维CAD技术提高工程图课程的教学效果、如何组织和安排教学内容、相关的三维建模能力的培养、工程制图生成能力的培养、工程图的识图能力的培养、相关的教学实施手段进行了研究和探讨。     

少学时土建工程制图课程建设的思考与实践

少学时的工程图学课程,在教材的内容体系方面,加强理论与应用的结合,突出绘制视图方法,以便学生能较好地理解工程图样各部分内容的内在联系,从总体上把握投影理论的思想方法;在教学方法和手段方面,编制和运用适合自身特点的多媒体,注重实践教学环节,培养学生图示能力.     

工程图学教学改革的初步实践与探索

工程图学是机械工程学科一门重要的技术基础课。本文介绍了近年来对机械类工程图学教学内容、教学手段进行改革的初步实践，并就工程图学进一步改革面临的几个问题提出了看法与建议。     

改革工程图学课程教学紧跟制造业发展步伐

阐述了在专业技术基础课程《现代工程图学》教学中，采用先进的教学理念、方法和手段，以构形设计为核心培养学生求新思维、创新能力和工程素质，使《现代工程图学》课程的教学不断适应制造业发展的要求，从而为国家培养、输送更多的高素质应用型工程人才。     

《工程图学》课程改革与实践

随着计算机科学与应用技术的迅速发展和普及,工程设计与工程绘图的方法与手段发生了根本性的变化,计算机绘图已成为<工程图学>课程的重要组成部分.为此,对原有<工程图学>课程内容体系和教学手段的改革就势在必行.笔者结合近几年来的教学实践,对<工程图学>课程的改革作了一些探索,并取得了一些成果.     

工程图学教育中加强构型创新设计能力的探索与实践

探讨了工程图学教学过程中学生构型创新设计能力的培养和提高措施,强调了实践环节的重要性.以华南理工大学工程图学教学中学生构型创新设计能力的培养为例,说明了实践环节设计的必要性和有效性.研究表明,基于创新设计能力的课堂教学对工程图学课程的教学改革有着指导意义.     

“机械制造技术”实践教学改革研究

本文针对"机械制造技术"课程具有较强实践性和综合性的特点,从优化教学内容、改革教学方法和手段、加强实践环节等三个方面进行实践教学改革研究。通过改革,达到培养学生的工程意识与工程素质的教学目标,提高教学质量。     

本科电子信息与科学技术专业实践教学的改革与研究

在总结实践性教学环节现状的同时,从实践教学体系、教学内容、教学手段和教学队伍方面对升本后的电子信息与科学技术专业实践教学环节进行改革。     

作物栽培学实践性教学改革

从分析作物栽培学实践教学的现状和存在的问题入手,探讨了作物栽培学教学试验田、实验室教学、课程教学实习、研究型综合型实验、教学实习基地等实践性教学环节的改革,通过改革现行的实践性教学体系、管理体制、教学内容、教学方法与教学手段,逐步将学生的兴趣吸引到实践中来,在实践过程中培养他们观察问题,解决问题的能力,在此基础上,进一步开展创新性、研究性实验,从而提升学生的创新实践思维能力,达到提高学生综合素质的目标。     

《工程学》课程改革与实践

随着计算机科学与应用技术的迅速发展和普及,工程设计与工程绘图的方法与手段发生了根本性的变化,计算机绘图已成为《工程图学》课程的重要组成部分。为此,对原有《工程图学》课程内容体系和教学手段的改革就势在必行。笔者结合近几年来的教学实践,对《工程图学》课程的改革作了一些探索,并取得了一些成果。