写好教学后记 提高教学质量

教学后记不仅可以积累和丰富教学经验，还可以指导、改进教学方法，从而提高教师的教学质量和业务水平。教师写教学后记应清楚地明确为什么要写教学后记、教学后记都应记些什么、写教学后记应遵循的原则等问题。     

浅谈如何撰写“教学后记”

一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结反思和交流探讨三个主要环节。平时,绝大多数教师都非常重视课前的准备和设计,以及课堂的知识传授,但往往忽视课后的反思和总结。本文简要叙述了写＂教学后记＂这一重要教学环节的意义以及对如何写＂教学后记＂的一些看法。     

中学教学中的“反思”

教学"反思"是教师对自己教学行为的思考与研究,它追求的是教学全过程的合理性。它不仅仅是研究让学生如何"学会学习",它更强调教师如何"学会教学"。如果一名教师缺乏对日常课堂教学中出现的问题进行反思和不断积累的意识,那么他很难较好掌握驾驭课堂教学的能力。结合自己多年的教学实践,对教学"反思"的目的意义,对教学"反思"的内容及教学后记的撰写进行了探讨。     

反思性教学的尝试--新课程标准下如何写物理"教后记"

新一轮课改将促进教师的成长及专业化发展.教师的成长源于"经验 反思"."教后记"是常见的、富有成效的一种反思性教学.     

教学后记:物理教师教学反思的一种重要手段

教学后记是教师课后对教学设计和实施情况进行及时回顾、反思的简要文本记录。教学后记是物理教师反思教学的一种重要手段。     

初中英语写作有效教学策略初探

如何做到让学生"敢写、能写、会写"是初中英语写作教学中的一个棘手问题,它是听、说、读、写中最难掌握的技能.教师应该采取科学有效的教学方法,帮助学生突破写作难点,使学生打下扎实的写作基础,使他们的想象力、自主力和创新力得到提高.     

浅谈如何建立数学教学后记

文章强调了教师建立教学后记的重要性。从记成功之亮点，记败笔之处，记学生的反馈和记再设计的优化创新几个方面，谈怎样建立教学后记人做法和体会，进从而阐述了只要长期坚持写几个教学后记，不断积累，一定能使教学水平提高到一个新境界。     

初探计算机教学中基于"任务驱动"的小组合作学习法

目前计算机课的内容大多以课堂操作实践为主,而教师也大多采用任务驱动教学法来完成课堂教学目标.但由于学生的先备知识存在差别,接受和掌握新知识的能力也各有异同,如果简单地实施"任务驱动"的方法,往往会出现一些问题.本文就如何基于"任务驱动",采用"小组合作学习"的方法,进一步提高计算机学科的教学质量,来谈一谈我的想法和做法.     

浅谈如何设计教案

教学活动能否取得应有的效果,教师备课是关键,而编写教案是教师备课的重要环节。教师如何写出有个性特点,有创新的教案,教案编写如何由静态向动态转变,如何注意"教案"与"学案"的结合,都是教师在编写教案时应特别注意的问题。     

怎样才能写好教后记

教后记,亦称"授课心得"、"教后感",顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,这种记录是对自己的教学行为进行考察反思的一种深入的分析。     

有效习作素材的积累

作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素养的具体体现.作文时,学生常感到无话可说.作文教学中,教师也往往深感头疼,学生不能通过自己的精心指导写出令人满意的作文.我们不禁要问:"作文教学的弊端何在?如何突破这一瓶颈?"分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重"怎样写",而忽视了"写什么".     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

浅谈中学生写作能力的培养

很多作家认为写作是快乐的,而对于广大中学生来说,未必有这样的心态."这篇作文如何写呀""这次作文任务怎样完成"等等,学生的这些呼唤,不得不令语文教师反思,是什么原因竟使学生如此谈文色变呢?     

谈小学作文写前指导

小学生写不好作文的原因是多方面的，其中一个重要原因是认为没内容可写，而许多教师指导小学生作文，又只重视写后批改，轻视写前指导。实际上重视写前指导才是解决学生写好作文的关键。如何做好写前指导呢？     

浅谈在德语论文写作过程中的“有效阅读”

在德语论文写作的过程中,如何筛选和迅速找出所需文献资料,对大部学生来说一直是一个难点。因此,在德语论文写作课程中教师往往会引入"有效阅读"的概念。本文从写德语论文的难点出发,阐明了"有效阅读"和"快速阅读"的区别,给出了学生在写德语论文的过程中如何有效的阅读和筛选材料的方法。并说明这种阅读方法在大学阶段培养和练习的重要性。     

浅谈教案的改革

教师在上课前要求写好格式统一、内容详细、条款完整及书写整洁的教案,而大量的教案却是教参的"克隆品"。事实证明,写好教案是上一堂优质课的前提及保证。教学期待创新,教案呼唤改革。     

浅谈教员如何撰写好教学后记

结合教学实际,从教学是一门缺憾的艺术入手,分析了教学后记的重要意义和作用,影响教员主导作用发挥的主要原因,结合教学后记记录的主要内容,探讨了撰写教学后记应注意的几个问题。     

浅谈如何提高开放英语课堂教学效率

接受开放教育的学生大多是已参加工作而只能利用周末时间到校上课，因此他们的学习时间十分有限。而英语是日常交流的工具，需要反复大量的练习，因此如何提高英语课堂的教学效率是每个教师应该探索的问题。在实践中笔者逐渐总结出了“例句→模仿→指导→练习”四步教学法。     

初中英语写作有效教学策略初探

如何做到让学生“敢写、能写、会写”是初中英语写作教学中的一个棘手问题，它是听、说、读、写中最难掌握的技能。教师应该采取科学有效的教学方法，帮助学生突破写作难点，使学生打下扎实的写作基础，使他们的想象力、自主力和创新力得到提高。     

激发聋生作文兴趣的有效途径

作为聋哑学校的语文老师,最感头疼的往往是指导写作,作为聋哑学校的学生,最感烦恼的也往往是写作文。由此可见,写作确非易事,而作文教学又是聋校语文教学的重要组成部分。所以,如何提高聋生的写作兴趣,变“老师要我写”为“我自己要写”,这是我们语文教师十分关注的问题,我