培养职业能力的“应用写作”课程改革

本文针对应用写作课程教学中存在的主要问题,提出了以培养职业能力,结合专业、结合企业、结合就业三结合课程改革方向,分别就实施分专业教学;开发适应不同专业需求的项目课程;构建与专业课相互渗透的评价体系等进行了分析研究。     

赛训结合教学模式在《Android移动应用开发》中的实践

本文通过对高职竞赛现状与Android教学现状的分析,结合Android课程的特点,以软件设计大赛为背景,以竞赛内容为项目驱动,对课程教学采用赛训结合、项目驱动进行了初步研究。     

加强高层建筑施工管理措施科学化与规范化的分析

《混凝土结构》是建筑工程专业的核心课之一,结合当前课程教学存在的特点,在教学实践的基础上总结了《混凝土结构》课程教学的一些心得和体会,以提高教学质量和学生学习能动性。就如何提高学生学习能动性,保证课程的教学质量,结合笔者的教学实践经验,从《混凝土结构》课程的教学方法、手段等方面进行探索和实践。     

《微机原理与接口技术》课程教学方法探讨

针对《微机原理与接口技术》课程教学过程中发现的问题,结合笔者的教学实践,探讨了该课程的教学方法,以提高课程的教学效果。     

以项目化教学为主导的多元化教学法在《C#程序设计》课程教学的应用

本文在实际教学实践的基础上,针对高职教育对象的特点,以课程改革为契机,结合课程的特点,阐述了以项目化教学为主导的多元化教学法在《C#程序设计》课程教学的应用。     

建筑结构抗震设计教学改革探索

根据建筑结构抗震设计课程的特点,以土木工程本科应用型人才培养为目标,结合教学实践,在课堂教学方法、实践教学环节、课程考试方面进行了改革和探索.通过整合教学实践性环节、优化教学内容、强调系统教学法、采用以应用能力为主的考试方法,使学生较好地掌握了该门课程的重点和难点.     

高职高专水污染治理设备课程项目化教学改革与实践初探

根据水污染治理设备课程的特点,结合教学实际,对该课程的教学改革与实践进行了初步探讨,以项目化教学方式为核心,从定位课程培养目标、优化教学方法和手段、实施项目化教学等方面做了阐述。使本课程的实践教学适应培养目标的要求,保障人才培养质量。     

操作系统课程理论教学中存在的问题和对策的探讨

针对《操作系统》教学中存在的问题,从课程特点、教学层面、学生层面分析了影响教学及学习效果的因素,提出教学方面相应的对策:抓住课程主线、采用形象教学法、结合Linux操作系统,以提高教学效果。     

基于 CDIO 工程模式的数据结构课程改革的探索

本文根据现有的数据结构课程教学存在的问题,以CDIO能力大纲为基础,结合课程特点,设计了基于CDIO的数据结构课程框架,提出了知识、能力两方面的课程目标,探讨了以前驱引导、项目驱动、问题导向、过程考核、理实交融教学、工程要求等教学方法,取得了较好的效果。     

高职院校混凝土结构课程教学方法的探索与实践

《混凝土结构》是建筑工程专业的重要专业核心课之一,结合当前课程教学存在的特点,在教学实践的基础上总结了《混凝土结构》课程教学的一些心得和体会,以提高教学质量和学生学习能动性。本文就如何提高学生学习能动性,保证课程的教学质量,结合笔者的教学实践经验,从《混凝土结构》课程的教学方法、手段等方面进行探索和实践。     

以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学初探

以社会需求为导向,结合基于工作过程的课程开发,推动新一轮的教育改革是当前职业教育课程改革的要求。本文结合笔者教学实际情况,从教学开发思路、教学内容设计、教学方法设计等方面详细介绍以社会需求为向导基于工作过程的《工程造价控制》课程教学开发的研究。     

刍议“信息技术教材教法”的教学内容

"信息技术教材教法"课程是大学计算机师范专业学生的必修课程。文章以"信息技术教材教法"课程教学目的为依据,结合课程讲授经验,把该课程的教学内容划分为教育教学理论、教学设计、施教技能、教学评价和教学研究五个知识框架,并以该知识框架为依据明确了课程具体的教学内容。     

基于模块化教学和“翻转课堂”模式的微生物学教学改革探索

以海南师范大学为例,介绍了在新的教学体系下,利用模块化教学结合"翻转课堂"模式进行的微生物学教学改革探索。从课堂教学、课程考核、实验操作等方面积极引导学生进行自主学习,将理论课程和实验课程有机结合,开设更具趣味性和开放性的实验,使理论课程的学习更加形象具体,大大提高了学生的学习兴趣。     

浅谈《Flash动画设计》课程的教学体会

以Flash为平台的动画设计是很多计算机相关专业开设的课程,该文结合《Flash动画设计》课程教学中的一些心得体会,就如何以学生为主体来组织教学,探讨了该课程的一些教学方法。     

应用型本科院校“水文地质学”课程教学模式改革研究——以龙岩学院为例

为满足应用型本科人才培养需求,坚持贯彻“扎根红土、立德树人、以生为本、持续改进”的教育理念,结合“水文地质学”课程的教学特点及存在的问题,利用BOPPPS有效教学结构和对分课堂,结合特色教学案例库建设和课程思政改革,从教学内容、教学方式、考核模式等方面对课程进行了大的调整,以促进高素质应用型技术人才的培养。改革后的课程模式不仅提升了相关课程的教学质量,也为其他院校地学类课程提供了资源和参考。     

园艺植物昆虫学课程教学改革探讨

园艺植物昆虫学是园艺专业重要的基础课程之一,针对该课程特点,结合多年教学实践,探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、培养学生能力、提高学生素质为目标,从教学内容、教学方法、教学实习及课程考核等环节进行改革,以期构建更适于园艺专业的园艺植物昆虫学教学体系,从而提高园艺植物昆虫学课程教学质量.     

对课程教学运用Blended Learning模式的探讨

本文探讨了Blended Learning在课程教学中的设计实施过程，课程教学Blended Learning研究的是如何有效地将以学生为主体的e-Learning的优势与以教师为主导的课堂教学方式的优点结合起来的问题。Blended Learning在大学课程教学的应用，是现代信息技术与大学课程教学的有机结合，不仅有助于更好地达到教学目标，而且对促进我国大学教学信息化发展具有极其重要的意义。     

高职艺术设计专业3ds Max课程教学探析

3ds Max是高职艺术设计类专业的一门专业技能课,有很强的实践性。本文以作者在3ds Max课程教学实践中的心得为出发点,结合该课程目前的教学现状,对教学对象、教学内容、教学方法等方面进行了分析,就如何提高3ds Max课程教学的质量进行了初步的探究。     

翻转课堂在汽车运用基础课程教学中的应用研究

为了调动和激励学生自主学习,培养其解决实际问题的能力,将翻转课堂模式应用于汽车运用基础课程教学。其做法基于汽车运输和服务产业的知识、技能需求,制订课程的教学目标,以整合课程教学模块。再结合传统课堂授课与翻转课堂组织模块教学模式,探索基于过程考核的学习效果综合评价方法,对课程教学模式的效果与教学目标进行评价,从而形成一种将理论、实践、考核、教学效果评价有机结合的课程教学模式,以提高课堂教学效果。     

外贸函电“教与学”创新研究

通过对邢台市开设《外贸函电》课程的大中专院校的调查并结合文献研究,发现外贸函电课程在教学中存在与实践相脱节、师资力量薄弱、教学方法缺乏创新性、教学内容和课程设置等方面问题。以哈桑的语类结构潜势理论为基础结合外贸函电课程的教学实际情况,提出几点教学创新建议,为致力于外贸函电课程教学质量的提高提供参考。