沟通成就优秀班主任

班主任工作的成功取决于多项因素。其中,一个非常重要的因素是班主任与学生、学生家长、任课教师之间的沟通质量。与学生进行心灵沟通,可以建立良好的师生关系;与家长进行信息沟通,可以产生良好的教育效果;与任课老师进行教学沟通,是提高学校教育质量的重要保证。沟通有利于学生的全面发展,提高综合素质。由此可见沟通是学校达到教育目标,满足教育要求,实现教育理想的重要手段。     

试论历史学科的心理健康教育

教育的本质就是＂一颗树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂＂。教育是心灵的教育,教育是人本教育,抓住了学生的心灵,教育就成功了一半。这就要求教师要不断提升自己的感染力和推动力,在教学中给学生多一些灵魂牵引,心灵导向,充分关注学生情感与兴趣。用心灵去呵护心灵,达到个体生命不断的快乐与激扬的境界。     

浅谈班级的人性化管理

素质教育的今天，人性化的教育是该摆上议事日程，如何人性化关爱学生，密切联系老师，沟通家长，相信学生，使我们的班主任工作真正落实到位，使每一个班主任都能真正走进学生的心灵，使我们的素质教育政治达到满意的效果是我们探讨的内容。     

小学班主任工作点滴

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,适应"以人为本"的教育理念,热爱自己的每个学生,厚待每个学生,一视同仁。让每个学生在教师身上得到的是相同的爱,一样的暖,对待学生心灵的缺憾和创伤,更应通过教师的厚爱得到抚育。教师应捧着一颗心来,不带半根草去,强调身教重于言教,以身作则,为人师表。积极培养学生主人翁意识,克服学生心中存在的自卑心理,培养自信,培养自强的优秀品质和自教育的能力。在学生和家长之间架起一座连心桥,调节学生和家长之间的关系,使之更亲密、更融洽。     

用心灵去塑造心灵

＂没有不成功的孩子,只有不成功的教育＂。这是一句家长乐意老师担心的话。但细细体味,教育中只要每个施教者＂用心灵去塑造心灵＂,那我们面前不成功的孩子还能有几个？     

中小学生营养状况与其家长群体特征关联性研究

为推动营养教育和改善中小学生营养状况,自行设计问卷随机抽取娄底市城区部分学生与其家长进行调查,了解中小学生营养状况与其家长群体特征关联性.结果发现家长的文化程度、经济收人和职业等是导致中小学生营养异常的重要因素,中小学生的营养状况与其家长群体特征密切相关.因此,通过多种形式加强学生与家长"双管齐下"的营养教育有很重要的现实意义.     

浅谈班主任寄语在教学中的功效

班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主。它是教师和学生、教师和家长之间进行相互交流和心灵沟通的桥梁，它在班级管理工作中有举足轻重的地位，它倾注教师的感情、寄托教师的期望。在班级管理中若能充分发挥寄语的教育功效，学生则能主动活泼地学习，健康怏乐地成长。     

唤醒学生感恩的心——谈谈利用有效的家校沟通对独生子女进行亲情教育

不少调查表明，从小学中高年级开始孩子对家人的亲情流失就已经开始了，与家长之间存在着严重的距离与隔阂。作为教育者，面对这样的现状不能无动于衷。本文阐述了教师如何通过布置活动，利用有效的家校沟通对学生进行亲情教育，让学生从了解家长到感受家长对自己的付出，最后能理解他们，为他们做力所能及的事。     

家访，通往学生心灵的小径

教育应该面向学生的内心，真正有效的教育是能给学生心灵的震撼，让学生因受到触动而有感而发。家访，是一种很好的了解学生内心的方式，家访过程中能够接触到学生成长的环境，家庭背景，从而对于学生有更深刻的了解，进而对学生的日常教育做到因材施教。     

班主任的人格修养与"育人"初探

俄国教育家乌申斯基曾经说过:“教师的人格,就是教育工作中的一切”,“只有从教师的人格的活的源泉中能涌现出教育的力量”。班主任是与学生接触最多,跟学生保持密切交往的教师;肩负着教书育人的崇高职责。班主任是学生最直接的榜样,他的一言一行都起着耳濡目染、潜移默化的作用,其影响直接见诸于学生的心灵,而学生的性格品质,不仅广泛作用于在校学生,而且往往通过学生对家长乃至社会发生影响,甚至影响学生的一生,进而影响到整个社会的进步与未来。因此班主任作为“创造未来人”的特殊的“雕塑家”,必须具备良好的心理素养,高尚的人格,以身…     

学生家长对本科教育教学评价的调查分析

学校的改革和发展关系到学生的成长成才,学生的健康成长牵扯到每位家长的殷切希望。家长是学校发展和改革中一支不可忽视的力量。学校发展要发挥家长的作用,学生的教育更要发挥家长的作用,只有学校和家庭在孩子教育问题上双管齐下,就一定能做好学生的教育管理工作,促进学生的全面成才。尤其是在就业方面,一定要争取家长的支持。     

赏识教育成就“好孩子”

由于受到社会大环境的影响,导致现在的学生缺乏学习的动力,学习风气不浓,参差不齐的现象日趋严重,学生的整体素质有所下降,"问题学生"也随之增多。这些学生在日常课堂中总是扮演着添乱与增加麻烦的角色。做好"问题学生"的转化工作已成为我们教师教育教学工作中的重任,同时也成为全面实施素质教育的关键。教育的灵魂是爱,没有爱就没有教育。以情感人,以情育人,在教育教学中始终发挥着奇特的教育功效。可是爱一个好学生容易,爱一个后进生难。只有用爱、信任、赏识浇灌他们的心灵,用心倾听花开的声音,才能让越来越多的后进生找到动力、找到方向,才能一步一步地成为老师家长心中的好孩子。     

“家长校访”不如“老师家访”

时下，有些学校的老师。似乎觉得与家长沟通已是一种多余的事情，只要学生在学校犯了错，就让学生把家长叫来，叫家长来校已成为不少学校老师教育的家常便饭。而作为传统教育方式的“老师家访”却几乎被放弃了。取而代之的是被有些家长戏称的“家长校访”。     

教育的有效载体——家访

学校的教学目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。家庭教育能否与学校目的达成一致,这是班主任必须考虑的。有经验的班主任在接受一个新班时会及早与家长联系,尽快形成教育的合力,使之产生1＋1〉2的教育效果。家访是将学生的层面的教育延伸到家庭的一种有效的方法。在教育学生过程中有许多力量参与其中：家庭、老师、学生等。家访就是把这些教育力量充分协调起来的有效途径。     

用爱收获爱——小学低年级班主任工作浅谈

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,其工作职责就是培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵。近二十年的班主任工作,让我深深地懂得只有用爱才能收获爱。     

有效沟通在教学中的运用

成功的教育取决于众多因素,而如何在师生之间进行有效的沟通是一个极为重要的因素。人与人的沟通是一方有效地表达自己的信息之后,另一方对那份信息做出回应,而有效的双向沟通是指我有效地表达自己的信息,而对方的回应是我所祈望的。因此在师生之间的沟通中,与学生进行有效的心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果。     

家长的受教育水平对高中生学习影响的调查

有些研究发现，家长的受教育水平对小学生、初中生的学习成绩有影响：家长的受教育水平越高。学生的学习成绩也越好．本文主要调查探讨家长的受教育水平对高中生的学习成绩是否有影响．考查的项目主要是学生的学习目的．择业倾向(这些是影响学生学习的内部动机)、家长对学生的期望、教育方式、影响学生学习的外部动机)以及学生的学习成绩，     

幼儿园教学活动中家长参与现状及对策研究

家长参与幼儿园教育的程度和水平,是沟通家庭教育和幼儿园教育的重要桥梁。家长有效参与幼儿园教学活动,对于幼儿的健康发展和家长教育能力的提升有着至关重要的作用。该研究针对家长参与的问题与现状,以促进幼儿园发展和幼儿健康成长为目的,对幼儿园教学活动中的家长参与给予合理的建议。     

浅谈与家长交谈的心理机制

<正>家庭教育对孩子的影响举足轻重,做为教师,要重视家长对学校教育教学工作配合的重要性。孩子的成长离不开学校和家庭,要让孩子健康成长,家校教育的合力不可忽视。但在实际中,我们的教育教学工作家长不一定理解,所以教师要多和家长沟通,在交谈中与家长取得共识,方可形成有效的家校教育合力。那么教师只有具备了什么样的心理机制才能达到与家长交谈的预期目的,实现家校教育的协调统一,形成家校教育的有效合力呢?这是一个值得我们探究的课题。交谈是一种最常见的人际交往方式,可以这样     

不同家园联系途径的互补性探讨

家、园的密切配合，从而形成教育合力，能有效提高学前教育质量已成为众多幼教工作人员的共识。现在，家、园联系形式很丰富，有家长联系栏、家访、家长学校讲座、家长助教、家长开放日、家长委员会等，为教师和家长、家长与家长之问提供了一个交流和经验共享的机会。家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。