构建和谐课堂 提高教学效率

信息课教学过程中不和谐的现象是多样化的，产生的原因是多方面的，但要利用各种条件创设多样化的信息环境，营造和谐的信息氛围，构建和谐的信息技术课堂，我认为可以从以下几个方面着手进行：     

提高课堂效率 构建和谐课堂

学生是学习的主体,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。     

构建和谐课堂 提高教学质量

在基础教育课程改革和教学改革中,核心的问题是创造一个和谐的课堂,只有真正解决好教与学的和谐关系,才能实现新课程改革的目标,促进教育教学质量的全面提高.怎样构建和谐的课堂,从情感、方式、方法、过程以及教学要素中找准切入点和平衡点是十分有效的。     

论和谐课堂的构建

课堂本应是和谐的,只有和谐才能产生最佳的教学效果,才能实现校园和谐和社会和谐。构建和谐的课堂即构建民主的、师生互敬互爱的、评价公平、公正的、充满活力而安定有序的课堂。     

浅谈在政治课教学中如何构建和谐课堂

“和谐”是一切美好事物的最大特征,和谐是人们的追求,也是教育的追求。新课程呼唤和谐课堂,那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的政治课堂？本文将从师与生的和谐等五个方面分别进行阐述,努力构建和谐的政治课堂,提高教学的质量和效益。     

巧设课堂提问 提高教学效率

课时提问是教师在课堂教学中用提问来启发学生的求知欲,引起他们积极思考的一种教学行为方式。思维活动常源于问题,有了问题,思考才有明确的目的。教师若能巧妙设计水平不同,形式多样的问题,就能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学效率。     

谈构建和谐音乐课堂

"和谐"是中华民族自古以来普遍追求的道德价值取向和优秀传统.十七大报告强调了促进社会的和谐是中国政府今后的工作重点之一,而社会的和谐源于教育的和谐.为此,笔者认为应该把社会主义和谐社会的要求充分体现在音乐课堂教学之中,促进人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐以及人自身的和谐.     

构建理想课堂 提高课堂效率

何谓高课堂效率,一句话,就是在有限的课堂时间内获得更多的知识。在教学活动中,不论哪种教学模式和理念,其终极目标都是知识的传输和关注。在新课程改革的背景下,提高课堂教学效率,意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。这种变化不仅体现在教师的教学思维中,还体现在教师的教学行为中,因此,只有构建理想的课堂教学模式,才能提高课堂教学效率。理想的课堂教学模式应该有教师精彩的只是传授过程,更要有教师与学生的互动穿插其中。     

注重实效,构建和谐高效的数学课堂

和谐高效课堂是以学生发展为本,在教学中充分发挥学生的主体作用,以学生学习为主线组织教学.当前,在构建高效课堂教学模式的探索和实践中,教师不能搞形式主义,要真正让学生成为学习的主人,使沉闷单调的课堂变为和谐高效的课堂.     

如何提高课堂效率--网络教学有感

在如今的信息社会时代,网络被融入了教育教学中,那么我们又怎样利用网络来提高课堂效率呢？下面就结合作者多年的教学经验,一起来谈谈提高课堂效率的具体方式方法。     

构建和谐课堂 提高教学质量

构建和谐校园,要从构建和谐的课堂开始。课堂教学是学校教学工作的基本形式,课堂的环境将直接影响教学质量。和谐课堂的构建对于营造良好的教学氛围,提高教学质量,培养高素质的人才具有十分重要的意义。构建和谐课堂应从构建和谐的师生关系、构建和谐的教学方法、构建和谐的教学言语等方面入手。     

运用课堂提问,提高数学教学效率

在数学教学中，课堂提问显得十分必要和重要。如何才能使得课堂提问达至13提高教学效率的目标呢？本文着重从课堂提问的原则、类型设计、提问方式及其基本要求等方面进行了探讨。     

和谐课堂的构建

课堂教学是教育教学的基本方式,是学生获取知识的重要途径,由于应试教育的影响,使课堂严重扭曲和异化,使学生视课堂为畏途,通过论文的研究,构建一个宽松、愉悦的课堂氛围,让受教育者在快乐轻松之中掌握知识,让师生在互动交泣中获得人生价值升华生命意义的平台.     

职高语文教学课堂效率提高策略

本文认为,要改变这种现象,需要充分调动学生上课的积极性,培养学生上语文课的兴趣,进而提高语文课堂效率。并对职高语文教学课堂效率如何提高的策略进行了探讨。     

构建中学和谐的体育课堂环境研究

和谐是一切事物发展的核心,所谓和谐也就是美。构造体育课堂的和谐环境,也是要求在体育课堂教学中,师生之间营造的一种愉快、积极、民主、平等的教学氛围。     

提高初中语文教学课堂效率之浅见

提高语文课堂效率是一个老话题了,而如何提高语文课堂效率,可谓仁者见仁,智者见智。这里根据本人多年的教学实践,谈几点粗浅的认识。     

用对话教学构建和谐课堂的策略思考

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会重要战略,教育是和谐社会重要组成部分;而课堂教学是学校教育的主渠道,由此构建和谐课堂意义重大。然而,在很多情况下,课堂教学会出现许多不和谐因素学生违反纪律,我们教师进行责骂甚至体罚;学生提出质疑,遭到我们漠视甚至喝斥;学生上课昏昏欲睡,我们教师课后身心疲惫等等。如何构建和谐课堂?我们可以尝试对话教学。具体策略包括对话的纪律策略,对话的教学策略以及在对话中师生共同成长。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

浅谈构建和谐地理课堂的策略

在新课程改革形势下,对地理教育提出了新的要求,要求中学地理教育是高素质的教育,而高素质的地理教育应该是有效的地理课堂,有效的地理课堂,应该是和谐的。