开放环境下协作型实验教学模式探索

基于协作学习理论，对开放环境下协作型实验教学模式进行了探索，并通过具体实例讨论了模式的构建过程。教学实践证明，这种模式适于在高校本科高年级中采用，有助于实践教学模式的深化改革和创新型、协作型人才的培养。     

湘西非物质文化遗产保护与利用互动研究

非物质文化遗产的保护与互动之间应该实现良性互动。湘西非物质文化遗产保护责任重大,利用潜力极大,文章分析湘西非物质文化遗产的多重价值,提出非物质文化遗产保护和利用的互动机制：平衡机制、动力机制和创新机制。在此基础上提出非物质文化遗产保护和利用的三种互动模式：政府主导模式、市场主导模式和混合型模式。     

基于博客的商务英语写作中的师生互动模式

多媒体和网络技术的发展为英语写作教学提供了一个新的平台,也促进了师生之间的交流。本文从博客的特点出发,阐述了基于博客的商务英语写作中的师生互动模式。从资源平台与互动平台两大方面,分析师生互动模式的内容与形式,并简要分析了利用博客进行师生互动的模式,为更好地构建师生互动平台提供帮助。     

大客户与地市调度信息互动研究

当前国家电网正在加快建设坚强智能电网,智能电网的基本技术特征就是信息化、自动化、互动化。本文通过对大客户与电网企业地市调度之间信息互动模式的研究,搭建了一个双方之间开展信息互动的平台,并初步实现了智能电网条件下供用双方信息互动的预期效果。     

浅谈新课程背景下英语课堂的互动合作

现代的英语教学,教师必须改变传统的"讲"的课堂模式,代之以学生"学"的互动式合作教学模式。主要探究师生之间以及学生之间的互动合作以及互动教学的影响和作用。     

基于混沌的协作型协进化方法

在协作型协进化算法的基础上,提出了基于混沌的协作型协进化方法。该算法加入了进化是否发生停滞的判断,并在发生停滞时进行混沌映射。用经典的函数优化问题进行仿真实验,其结果表明了该算法的有效性。     

互动式教学方法的研究与实践

互动式教学方法改变了传统的教学思维模式，通过精心设计的教学内容和教学方法，可做到师生之间的情感互动、情绪互动、思维互动，从而达到更好的教学效果。     

基于互动发展的高职ESP教学团队建设研究

以ESP教学理论和教师互动发展理论为指导,对高职院校ESP教学团队的建设进行了深入研究。针对高职院校的ESP教学改革的实际情况,分析了高职院校ESP教学团队存在的主要问题,阐述了ESP教学团队建设原则,并构建了在ESP教学团队建设过程中实施的ESP教师之间的互动发展、ESP教师与专业教师之间的合作学习与互动发展以及ESP教师与学生之间的互动发展等具有高职院校教学特色的互动发展模式。     

Motic显微数码互动系统在植物病理学实验教学中的应用与效果评价

随着图像数码化处理技术及高速网络传输技术的应用,显微数码互动实验室应运而生,并逐渐将显微数码互动系统广泛应用于植物病理学、医学等各个学科的实验教学之中。在这种全新的模式实践过程中,通过运用显微数码互动系统的强大功能,充分实现了师生之间、学生之间的互动交流,Motic显微数码互动系统在植物病理学实验教学中的应用与效果评价,实现了资源共享。经过一年多的实践教学,取得了良好的教学效果。     

学术研讨会与论文写作的互动模式研究

学术研讨会的溢出效应，以及论文写作实践为学术研讨会所进行的充分准备，促使学术研讨会与论文写作之间形成了相互促进的循环关系和互为表里的互动关系，从而在两者之间构建起了四种互动模式。学术研讨会与论文写作的认知互动模式体现在基于学术思想、研究选题、研究方法、学术观点的互动；学术研讨会与论文写作的情感互动模式体现在基于学术兴趣、情感分享、潜能激发、激励功能的互动；学术研讨会与论文写作的意志分享模式体现在促进论文写作者持之以恒坚持研究、不断提高深化研究、聚焦主题持续研究；学术研讨会与论文写作的行为互动模式体现在基于学术状态、团队建设、实地调研、学术影响的互动。     

基于Web自主协作型实验教学模式设计

协作学习已成为互联网环境下一种非常重要的实践教学模式，自主学习能力的培养也已成为高等教育的一个重要目标。针对已有的实验教学模式的不足，文中提出了基于web的自主协作型实验教学模式，并通过实例讨论了模式的构建过程、主要特色和应注意的问题。教学实践证明，该模式有助于实践教学模式的深化改革、培养学生协作学习意识和获取持续学习能力。     

浅谈广告专业互动教学模式探索

在当代教育背景模式下越来越重视教师与学生之间的互动关系,互动教学模式就是力图把互动作为一项基本原则贯穿于整个教学活动,形成新的活动框架达到提高教育水平的目的。     

网络环境下的协作学习探讨

随着计算机网络和现代教育理论的发展,现代的教学方法、教学模式将产生重大的变化,网络环境下的协作学习,便是在计算机网络的环境下得以发展的一种教学模式.开展基于网络的协作学习策略和模式的研究,将有助于协作型教学过程的设计与课件开发.     

俄语教学之互动教学模式

语言作为人与人沟通的必不可少的工具，培养学生使用外语是外语教学的一个主要的目的。在传统的俄语教学上，大多数授课教师采用单向式的教学模式，教师的主要任务就是教，学生的主要任务就是学，这种教学模式不能充分地调动学生的主观能动性，教师虽然尽心尽力教授，但却得不到理想的教学成果。而互动教学将学生的发展作为授课的原则，一方面可以减轻教师沉重的授课负担；另一方面可以实现学生的主动学习，往往能取得比单向授课模式更好的效果。因此，在俄语教学中，要想更好的达到语言交际功能这一目的，任课老师就应该加强师生之间的互动，开展灵活的课堂教学方式，从而提高学生的外语应用能力。互动教学的主要模式主要有师生互动的教学模式，生生互动教学模式两种。师生互动教学模式以师生之间的合作来完成教学任务，教师起引导配合的作用；生生互动教学模式以学生之间的互动为主，通过学生之间的互补来进行俄语的学习。     

电子商务物流网络服务下的顾客电子互动研究

当前研究实体环境下的顾客互动是研究的重点内容。而且,我国对电子商务物流网络服务下的顾客电子互动研究也是十分欠缺的。同时,顾客之间通过网络服务下的互动是影响网络服务满意度的关键因素。本文在分析了当前我国电子商务的物流体系模式的基础上,研究了电子商务物流网络服务中顾客电子互动结构维度的探索性。     

基于Snort的入侵防御系统的技术研究和实现

针对网络安全防御问题,论述了入侵防御系统的2种体系结构———网络IPS和主机IPS,介绍了防火墙和PS之间互动的实现方式。通过将Snort安装为内嵌模式,利用snort-inline,结合内嵌式互动技术和外联式互动技术,设计并实现了一种基于Snort的具备了初步入侵防御功能的原型系统。     

浅谈高职院校图书馆读者工作中的人文服务

分析了图书馆读者服务工作中存在的问题,指出高职院校图书馆服务应该倡导馆员和读者之间相互尊重、相互关心、感情互动的人文服务模式。     

基于SWOT分析理论的西北五省(区)高等教育及区域经济互动发展研究

高等教育以人力资本与技术知识参与区域经济发展并推动经济持续高速增长和增长方式的转变,成为知识经济时代驱动产业高速发展动力之一。高等教育与区域经济互动本身就是一个博弈的过程,通过SWOT分析,西北地区高等教育与区域经济存在着不协调性,区域各个主体之间因存在发展目标、支撑能力的差异。区域内各主体为了实现各自的发展目标,积极寻求高等教育与区域经济之间能产生良性互动的发展策略,设计出求得效益最大化的互动模式。     

治理视域下公众参与城市规划的决策模式探析

在目前政府主导的公众参与城市规划决策体制中,公众参与能力和政府的态度影响和制约着参与的效果。通过对公众参与能力与政府态度的分析,定位公众与政府在不同参与阶段所扮演的主要角色,进一步探究公众参与城市规划中单一独断型、政府倾斜型、公众参与型和共同协作型等4种决策模式,并以此为指导总结我国公众参与规划决策的模式与道路,从公众、政府和社会三个主要的层面来寻求构建有效的城市规划决策模式的路径和方式。     

社区青少年的空间体验：教育人类学的视角

基于教育人类学的视角,从社区青少年的空间叙述中可以发现,他们的家庭空间和社区空间分别具有不同的性质,并且这两种空间之间具有特定的互动模式。在“社区”和“青少年”之间存在着复杂的互动,其中蕴含着发展社区教育的广阔空间。社区青少年教育应关注社区意识培育、青少年参与策略和社区学习情境营造等方面。