Proteus软件在单片机教学中的应用

在单片机教学中引入了应用Proteus软件进行单片机仿真教学的方法,利用该软件支持单片机及其常用外围电路的仿真特点,通过多媒体教学,直观地演示了单片机设计的整个过程.Proteus软件在单片机教学中的应用,可增强学生的感性认识,加深学生对单片机原理及应用的理解,提高单片机教学的效果.     

单片机课程教学改革探讨

针对目前单片机课程教学中存在的某些问题,提出采用仿真软件PROTEUS进行单片机仿真教学的思路.通过PROTEUS软件对单片机的课程教学、实验教学、课程设计及毕业设计中的实例进行模拟仿真,将PROTEUS引用到单片机课程的教学中.教师在讲授理论知识的同时,利用PROTEUS进行仿真、演示,增强学生的感性认识,使学生更容易理解单片机的基本知识,提高学生的学习兴趣,促进教学的良好互动.     

PROTRUS仿真技术在单片机课程教学中的应用与研究

提出了采用Proteus仿真进行单片机课程教学的新思路.采用Proteus仿真技术可以丰富教师的教学方法和教学手段,将单片机实例的功能和动作过程形象化,可以建立单片机软硬件实时仿真的实验虚拟环境,为学生提供一个提高单片机综合开发能力的实践平台,有效地提高单片机课程教学的效率.结合“键盘和数码管显示”案例,阐述了PROTRUS仿真技术在单片机课程教学中的应用.     

中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

以“提高学生综合能力”的单片机课程教学改革

针对在传统教学方式下学生学习单片机课程中出现的困惑和问题,提出了以"提高学生综合能力"的项目教学法.通过课程改革,激发了学生学习单片机的兴趣,发挥了教师的主导作用与学生的主体作用,使学生养成了自主学习的好习惯,提高了学生的创新能力和综合素质,培养了学生的团队精神和合作能力.     

提高单片机学习兴趣的课程设计——展示单片机强大的功能,弄清单片机与数字电路的区别

本文通过做实验,向学生展示了单片机强大的功能,弄清单片机与数字电路的本质区别,理解单片机技术的不可替性及无可比拟的电路功能优越性,从而提高学生学习单片机技术的兴趣,为今后自控工程设计打下良好的基础.     

利用单片机制作红外线测温控制器

本文通过做实验,向学生展示了单片机的强大功能,利用单片机结构简单,价格低廉,使用方便,来实现测量控制的智能化和数字化.     

Proteus在单片机理实一体化教学的应用

针对单片机的教学现状,提出了基于Proteus的单片机理实一体化教学模式。通过对直流电机加减速控制的实例分析,表明使用Proteus仿真软件有助于改进单片机课程的理论教学和实践教学。教学实践表明,该方法培养了学生分析问题和应用单片机的能力,提高了学生的创新能力和学习的自主性,取得了较好的教学效果.     

基于Proteus和Keil的单片机课程教学改革

针对单片机课程实践性强的特点,在分析单片机教学现状的基础上为了改进单片机课程的教学效果、培养学生的创新能力和实验技能,将proteus和keil两个软件结合起来引入单片机教学中,并介绍了两个仿真软件在单片机课堂教学、实验教学环节中的应用,最后通过流水灯的教学实例说明仿真的效果,以此证明在单片机教学改革中使用仿真软件的良好效果.     

单片机课程案例教学的思考与探索

随着计算机技术的快速发展,对单片机课程的教学工作提出了改革的要求.将案例教学法引入到单片机课程的教学过程中,使教学内容能随着现实项目技术的发展而发展,同时,能更好地地起gaoxianren提起学生的学习兴趣.案例教学法还能够与验证性实验,综合性课程设计实验,电子设计竞赛,学生创新项目,毕业设计等教学方法更好地结合,并为学生科研创新活动提供良好的支持.基于多年的教学经验对单片机课程案例教学的基本方法和注意事项进行了分析和探索.     

《单片机原理及应用》实验教学的改革

对单片机实验教学进行改革,将模拟调试软件引入实验教学,增加设计性、综合性实验内容,从而突破学时限制,充分利用计算机,提高学生学习的主动性和灵活性,并且使学生得到充分的训练,提高程序设计水平和单片机开发应用能力.     

CDIO模式:单片机课程教学改革初探

以CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)工程教育理念为指导,结合单片机课程的教学现状,对单片机课程教学的教学大纲、教学模式、考核方式进行改革.教学实践表明,教学改革激发了学生的主动性,增强了学生的实践动手能力,提升了学生的创新设计能力.     

高职单片机技术课程实践教学改革初探

单片机技术是高职院校部分专业学生必须掌握的一项技术,所开设的课程《单片机原理与应用》是一门实践性较强的课程,其实践教学环节实施的如何,直接影响到学生掌握单片机技术的效果,本文就此做了一些初步的探讨.     

模块化单片机实验平台的设计

文章针对单片机实验装置存在线路相对固定,可供学生动手的机会少等问题,以满足课程实验,支撑课程设计和毕业设计等实践要求为前提,提出了"积木式"模块化单片机实验平台设想.文章详细介绍了单片机实验平台组成,并以实例的形式介绍了基于平台的单片机实践过程.模块化的实验平台对今后电子类课程实验装置的改进,具有借鉴价值.     

单片机实验教学方法的研究

介绍了单片机的组成和结构原理,以及进行单片机开发所需要的软件和硬件环境。然后结合AT89S52单片机,引入了两个具体的单片机实验教学实例:蜂鸣器的驱动,4位数码管的驱动。通过划分小组和激发学生兴趣的方法,让学生牢靠掌握单片机程序设计的知识,提高学生的实验效率和团体协作精神。     

浅谈高校单片机课程实践教学创新模式

针对目前高校单片机课程教学实践中存在的问题,提出了从教学方法、增设课程设计、课程考核和教学环境等多方面对实践教学改革的方案和措施,改变了传统的学生应试心理,激发了学生学习单片机课程的兴趣,培养了学生的创新能力和综合实践能力,取得了良好教学效果.     

本科生单片机应用能力培养模式改革与思考

首先分析了单片机教学过程中普遍存在的一些问题,然后从相关课程的衔接、课堂教学模式改革、实验模式改革、实习模式改革、学生参与单片机项目开发等几个方面提出了一些想法和建议.实践证明以上改革措施能有效的提高本科生的学习兴趣和单片机应用开发能力.     

基于彩灯程序的单片机转移指令的应用

AT89S51单片机的汇编语言指令难于理解和记忆,特别是转移指令学生学习起来具有一定的难度.为了让学生能够真正理解、应用这些转移指令,以单片机实验版中的八个彩灯为载体,分别运用DJNZ、JNC、JNB、CJNE等转移指令来实现八个灯的依次循环点亮以增加学生对这些指令的理解.     

单片机教学改革的研究与探索

单片机课程是计算机和电子类专业的必修专业课,培养学生的工程实践能力和创新精神。本文针对目前高校单片机课程教学中存在的问题,为了更好的培养学生的实践能力和单片机开发技术,对单片机课程的改革作了探索和研究。     

8031单片机实验设计

在实验教学中利用8031单片机对一个工业模型进行控制,让学生了解与认识8031单片机对工业生产中的各种过程进行控制的实现方法.巩固所学理论知识,提高实际操作能力.