基于平等与效率统一的高考制度改革探析

高考制度自建立以来,为我国选拔和筛选人才、实施人才强国战略做出了巨大贡献。但高考制度本身存在的局限性,特别是近年来高考制度在具体的实施环节上暴露出的诸多问题,使得“起点公平“的高考制度蒙上了一层暗淡的色彩。本文提出,应根据教育公平的本质要求去改善和促进教育公平,要在更新教育观念,深化教学内容改革,坚持推进考试招生制度和教育质量评价制度改革的基础上,逐步建立和完善平等与效率统一的全新的高考制度。     

对我国高考招生制度改革的思考与建议

高考制度是一项关系到国家繁荣、社会稳定的重要考试制度.高考招生制度不但承担着一定的选拔、教育功能,还肩负着维护社会公平与稳定的功能,承栽着巨大的社会压力和附加要求.在对我国高考招生制度的历史意叉和改革必要性的基础上,提出了我国高考招生制度改革应遵循的原则,并对我国高考招生制度提出了几点建议.     

“异地高考”政策的法律分析——兼论教育公平的实现

本文以"异地高考"政策为基点,对政策的具体内容作了评析;着眼于高考制度和户籍制度改革,探讨了制度如何形成,改革何以实现。     

基于政策网络理论视角的我国高考制度改革研究

高考政策网络参与主体的有限性与网络结构的封闭性是当前高考制度问题产生以及政府相关改革措施效果有限的深层原因。打破高考政策领域内封闭的政策网络与鼓励各种社会主体参与高考政策改革过程是解决高考改革领域诸多问题的根本出路。     

关于我国高考制度改革的几点思考

自1977年恢复高考以来,高考改革极为频繁,成为一种常态化的现象.高考制度是实现教育公平乃至社会公平的重要制度,应该是科学合理且相对稳定的.高考制度改革的目的是为了不断完善,使之成为科学合理选拔人才的制度.但频繁的改革却带来了一个悖论：处于动态变化中的高考制度却逐步背离了其初衷,因为选拔人才的标准尺度应该是相对稳定的.为此,必须高度重视高考制度及其改革的稳定性,减少频繁改革带来的诸多负面影响.     

"3+大综合+x"高考模式下的地理教学

实行“3+大综合+X”的高考模式是改革我国原有高考制度的重要举措,是推进中学全面实施素质教育的需要。伴随着高考制度的改革,考察目标由单一的知识考核转向综合素质和能力的考察。我省今年将成为全国高考改革的试验省区之一,这无疑给我省广大中学地理教师的教学带来了新的问题,尤其在“大综合”的教材使用方面,没有专门的针对性很强的教材供教师讲解、练习和使用。如何进行地理教     

实行高考分类考试必要性研究

对于有着13亿人口的中国来说,每年的全国高考是件万众瞩目的大事,通过高考踏入自己理想的大学,实现自己的人生目标,是中国学子的重要出路。近几年,随着社会发展,我国当前教育考试制度,尤其是高考制度的不足与问题日益暴露,高考改革也呼之欲出。怎样的选拔考试才能多方位、多层次地反应出学生的真实水平,从而达到不同高等教育层次的因材施教,学生德智体美全面发展的目的,已成为广为社会各界关注的焦点问题。本文先简要阐述了国外高考制度的特点与优势,再从我国的经济发展、社会现状、教育需求等方面对高考分类考试必要性进行研究,为推行高考分类考试提供依据。     

我国高等教育的历史抉择

1977年高考制度的恢复,应当说是对我国高等教育改革带来的一股春风。据统计;当年报名参加高考的有570万人,全国高校录取的新生为27万余人。高考制度的改革为后来一系列拔乱反正作了成功的先导。1978一1 981年,国家确立了96所重点高等学校;1984一1985年,经国务院批准又将10多所高等院校列为国家重点学校。从1 978年到1986年,我国高校从598所增加到1054阮学校在校生平均规模从 1 4 32人增加到1784人,从1986     

高中生地图能力培养的意义

地理实践力不仅是地理核心素养的组成部分,而且是学生在以后的人生道路上必备的能力水平要求。当前我国学术界在高中生地图能力培养的研究集中在高中生地图能力培养的重要性、高中生地图能力培养存在的问题及原因、高中生地图能力培养方法与策略等方面。该文通过中国知网等文献数据库,对高中生地图能力培养的意义进行了研究与梳理,研究认为可以通过地理学科的特点、新课程改革的要求和地理图像在高考中的重要性3个维度加以解读。     

新高考改革背景下高中英语教学改革

伴随我国高考制度的翻新与改革的现状,许多高中课堂教学模式已经不太能够满足于广大师生的共同需要。该文就近年来有关新高考改革背景下高中英语教学改革的一系列相关文献作为参考,分析介绍了新高考改革的背景情况,并针对英语教学改革的新方法与理念展开讨论,希望可帮助到相关需要人士。     

高考双轨制：建立与双轨教育系统相适应的考试招生制度

中国的经济发展和产业结构升级导致劳动力市场对技术工人特别是高级技术工人的需求日增。为了回应这种需求,近年来,中等职业教育和高等职业教育在国家政策支持下得到了扩张性的发展,与普通教育成为并行的双轨。然而,单一的统一高考制度难以实现双轨教育体系的中高等教育衔接功能,而高考双轨制的提出则回应了这种功能性缺失,为高等学校考试招生制度规划出改革的方向。从最近发布的上海和浙江高考改革试点方案中能够观察到双轨制制度设计及其地区差异。这种地方试点、逐步推进的高考双轨制改革既避免了系统性错误,又为其他地区提供了可资借鉴的经验。     

分析高中英语阅读的教学方法

现代高考制度的改革重点是增强国语的教学，英语作为一门外语，在高考中所占的比例逐渐变小，注重基础知识的考察逐步转变为注重学生学习能力的考察。英语阅读是最能够考察学生基础知识和能力的一项题型。因此，在英语考试中，阅读所占的比例逐步增大。     

我国自主招生与单独招生的调查与研究

我国高等学校招生制度在不断进行改革,并在改革发展中逐步走向完善。1999年,教育部制定了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,明确了新一轮高考改革的指导思想,即在改革中始终坚持有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于高等学校扩大办学自主权的原则。新一轮高考制度改革如火如荼地进行,本科院校自主招生制度应运而生。2007年,教育部在4省区8所国家示范性高等职业院校立项建设单位开展了单独招生改革试点工作,这一改革动向显示了高职院校自主招生成为大势所趋,旨在探索高等教育多元化选拔录取机制．突出高等职业教育特色,落实高校办学自主权,激发高校办学积极性。本科院校自主招生和高职院校单独招生之间既有相同之处．又存在一定区别．本文对其进行调查与研究,为进一步推进考试招生制度改革,打破传统的高考模式及改进高招录取方式提供参考。     

加强高考数学命题研究 提高学生学科核心素养

伴随着新课程改革的不断深化,全新的教学理念和教学目标也随之开始渗透到高中数学课程教学工作当中来。当前高考数学命题研究工作的一个重要目标就是要提高和落实高中生的学科核心素养,借助命题的导向作用来引领高中数学教学在学生核心素养方面的创新与发展。纵观当前高考数学命题工作,其在继承原来传统命题工作的优秀理念的基础之上,正在积极融入当今时代精神,让数学命题更具生命持久力量。当前高考数学命题与之前相比,更具针对性、指导性、科学性以及教育性,在培养和提高高中生的数学核心素养方面发挥着越来越重要的作用。该文将就加强高考数学命题研究,提高学生学科核心素养进行深入的分析和探究。     

打破内容的局限性——中国高考改革的新构想

高考制度改革应是内容改革,构建中学生综合知识考试与中学生学业考试相结合的新高考制度,可以实现在保证公平、公正前提下,克服、改善现制度下的种种弊端。     

高中化学创新学习的探讨

在如今的新形势下,高考可以说是很大程度上决定了一个人未来的高度,当然这不绝对,所以高中生的压力才这么大,并且高中生的社会关注度也十分高。而高中生学习科目中的化学是一门以实验为基础的学科,学好化学可以帮助高中生提高想象能力、动手能力以及逻辑推理能力等,所以学好高中化学是十分有必要的。新课程标准应运而生,高中生面对着更加严峻的挑战。所以高中生应该致力于明白怎样去改善学习化学的方法以及技巧,不被社会淘汰并成为社会重要并且需要的人才。《普通高中化学课程标准》中提到了"要努力开阔学生的视野,注重培养学生的创新精神和创造性思维",所以作为一名高中生,应该注重于提升自己的创新能力,改善学习方式,学好化学。     

新课程背景下的高中化学探究性教学

从传统的接受式学习方式所导致的高中生学习和发展的问题切入，探索高中化学课堂在现行的高考制度下开展探究性教学的可行性，并对教学模式等进行深入剖析。     

高校自主招生中的偏移及其完善措施

近年来国家允许一部分高校自主招生,这是我国高考制度改革的一项重要尝试,在一定程度上有利于提高高校招生的灵活性和有效性。但高校自主招生在实施过程中逐渐偏移成为高校自主招考,由此产生了加重学生负担、降低测验质量、影响教育公平等问题。高校自主招生应回到该政策的真正意图上,坚持国家统一考试,在此基础上探索高校多元评价、自主招生的方式方案,并建立严格透明的招生监督机制,使全国统一考试与高校自主招生优势互补,真正发挥其积极作用,促进高考制度的改革。     

如何在地理教学中实施素质教育

实施素质教育是新时期教育的热点话题,也是广大教师共同追求的目标.但受到目前高考制度的制约,部分教师在推行素质教育问题上存在着疑惑.我们要正确认识素质教育和考试之间的关系,认真解读新教材的编排特点,以先进的观念指导课堂教学改革,全面落实素质教育.     

各级学校推进素质教育对策研究

实施素质教育的关键是抓好教师队伍建设，创造良好的育人环境，改革高考制度，建立科学的素质教育评估机制。