论篮球教学对大学生社会适应能力的培养

培养大学生的社会适应能力是现代社会的需要，也是教育改革和为社会培养人才的趋势，通过对普通高校篮球教学中学生社会适应能力培养方法的初步探索，希望能为高校体育教学改革的深入发展提供一些有价值的参考。     

社会体育专业乒乓球专业课的教学技能培养

当前社会体育专业学生教学师范技能表现出了不足与欠缺，社会体育专业乒乓球专业课中学生教学技能的培养与获得应从转变教学指导思想；为学生构建合理的知识和能力结构；注重学生多方面能力的评价；突出专业特色，加强实践教学环节等方面进行．     

知识经济与中学生素质教育

面对全球范围兴起的知识经济的挑战,中学生的创新能力、协作意识、获取知识的能力和实践能力的培养应受到重视。我们必须强化中学生的政治思想素质的培养,以全面提高中学生的整体素质,使中学生能成为社会持续发展的重要推动力量。     

浅论中学生信息素质培养

在信息化浪潮冲击的现代社会,教育如何适应信息化社会的要求,培育出知识和素质能迎接信息化社会挑战的下一代,是教育界要面对的一个挑战。本文着重从中学生教育的角度、结合信息技术课程,简要论述了中学生信息素质的培养。     

高校图书馆在构建学习型社会中的功能

高校图书馆在构建学习型社会中具有十分重要的功能。它是知识资源的宝库,为学习型社会的构建奠定良好的知识基础;是培养高科技、高素质人才的基地;为学习型社会提供前瞻性、高质量的文献信息服务。     

培养中学生社会责任感的思考

学校德育肩负着帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要使命,加强对学生社会责任感的培养,是学校德育的一个重要目标和内容.本文从当前学校道德教育存在的问题出发,着重阐述了加强中学生社会责任感教育的原因、内容和途径.     

中学生社会适应性能力的研究与对策

本文分析了中学生不适应社会生活的心理行为表现，对中学生的社会适应性能力进行研究，为提高中学生的社会适应性能力提供理论依据。     

用体育精神对学生进行人格教育

现代社会的发展，对中学生的教育提出了新的要求，对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展，培养现代社会所需人才，是当前教育的主旋律。中学体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。[第一段]     

用体育精神对学生进行人格教育

现代社会的发展,对中学生的教育提出了新的要求,对中学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法.适应社会的发展,培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律.中学体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面.     

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期，也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养，为优化体育课的教学提供理论依据。     

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期，也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养，为优化体育课的教学提供理论依据。     

知识经济社会与职业教育的发展

在知识经济社会，知识和科技已是推动社会进步的首要生产要素，作为知识的载体——人才在社会发展进程的作用显得尤为突出。职业教育是培养掌握应用技能劳动者的直接场所和渠道，如何适应知识经济发展对人力资源要求，有效推动社会协调、稳定发展是职业教育改革和发展方向。     

中学生社会适应现状分析

本研究采用邹泓修订的《青少年社会适应状况评估问卷》对1025名中学生的社会适应水平进行调查。得出结论:(1)中学生社会适应总体良好;(2)中学生社会适应水平存在显著的性别差异;(3)中学生社会适应水平在独生子女否方面不存在显著差异;(4)中学生社会适应水平在各年级稳定发展,不存在显著差异。     

谈生物课教学中的素质教育

<正> 中学生是未来的建设者和接班人,不仅要有坚实的知识基础和过硬的动手能力,而且要学会做人。因此在教学中教师在让学生掌握自然科学知识和社会科学知识,提高的文化素质的同时还要培养学生的良好品德素质,能以集体主义为基本道德准则,以全心全意为社会服务为最高宗旨,以拼搏和奉献为人生最大乐趣,用自己学到的知识发挥最大的效益,为社会增加财富,为人类造福。而生物学正好与社会、自然环     

论社会性别意识与大学语文教育

社会性别意识是大学语文教育题中应有之义,性别视角也是大学语文教材编写应有的视角,社会性别意识应成为大学语文教师必备的知识和技能。为消除性别偏差,培养先进性别观念,应在具体的教学实践中灵活运用女性主义教育理论,培养学生科学的性别意识,树立男女平等、两性和谐的科学发展观。     

大学生社会实践运行机制研究

现代社会的大学教育不仅进行知识传授,技能的磨练,更包括人格的发展、分析能力的培养、价值观念的形成。社会实践活动是一个自我了解、自我认识的过程,注重自主思考,而不仅仅知识的简单积累。本文根据当前各高校开展社会实践活动,指出了大学生社会实践活动中普遍存在的问题,并提出了相应的建议。     

大学生社会实践运行机制研究

现代社会的大学教育不仅进行知识传授，技能的磨练，更包括人格的发展、分析能力的培养、价值观念的形成。社会实践活动是一个自我了解、自我认识的过程，注重自主思考，而不仅仅知识的简单积累。本文根据当前各高校开展社会实践活动，指出了大学生社会实践活动中普遍存在的问题，并提出了相应的建议。     

基于社会建构主义理论的翻译实践能力培养模式研究

基于社会建构主义的翻译实践能力培养模式以翻译实践能力提高为导向,强调翻译学习者中心作用,教师的引导、辅助角色,突出知识的社会建构过程。翻译能力培养过程中多维度互动关系增强翻译学习者社会体验,是对翻译教育理念、培养目标和教学模式的创新与实践。     

浅谈中学生说话能力的培养

说话能力是中学生必备的语文能力之一,社会的发展和科学技术的进步对跨世纪的中学生的说话能力提出了更高的要求,因此,语文教师应该重视中学生说话能力的培养. 中学生说话能力的培养一般分为说话心理素质的培养和说话专门技能的培养.     

高师历史与社会专业课程体系中世界史课程设置与教学研究

历史与社会专业是高等师范学校近年来开设的新专业，目的是为九年义务教育培养具有良好思想品质，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有丰富的历史地理知识、广博深厚的社会知识、自然知识，具有一定社会实践能力的合格的师资，培养社会所需的人文社会科学工作者和综合创新人才。从教育的发展趋势来看，培养全方位、多技能的高素质的社会公民，将是今后教育改革的主要任务。衡量社会和谐发展的重要指标将由一元向多元发展。特别是对世界历史应在保留其基本架构的基础上，对其加以适当的整合与重组，使其在历史与社会课程学科体系中更趋合理，更加凸显其人文功能的价值理性。设置世界史课程，必须紧紧围绕这个主题。