关于构建和谐班级的若干思考

和谐班级是指有着共同的奋斗目标、正确的集体舆论、良好的班风及凝聚力强且温馨友爱的班集体。和谐班级是学生个体社会化的重要场所,是和谐校园、和谐社会建设的重要基石。构建和谐班级,必须坚持以学生为本的理念,建立和谐班级的目标序列,采用恰当的班级管理方式,加强学校班级环境的建设。     

试论班级党建与班级管理的关系

本文简单叙述了对班级党建工作的简单想法,即建立班级学生党支部。并研究了班级党建工作对于班级管理产生的积极效果。     

班级管理应具有新时代的理念

本文从实施、运用、内容、范围、继承、生成和原则等个方面对班级管理的特点和要求进行了研究,指出只有让新时代的教育理念贯穿于整个班级管理过程之中,才能提升班级管理层次,确保班级管理的有效性.     

建立博客平台加强班级管理

班级博客，为家长提供了方便、快捷、有效的沟通平台，为老师与家长的联系提供了更直接的方法，是家长与教师相互交流沟通的现代化工具．达到了教育互动。本文主要介绍了我担任班主任工作期问充分利用班级博客，加强班级管理的一些心得体会和具体做法，主要从建立班级博客的初衷，充分利用班级博客，加强班级管理，建立班级博客取得的成效，班级博客平台存在的缺陷，班级博客管理的设想等五方面来谈。     

浅谈班级管理工作

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。     

班级管理中的图形原则

班级是学校工作的一个基本单位,也是学员学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性。本文通过一些具体的做法来分析图形原则在班级管理中的应用,达到管理好班级的目的。     

浅析高校班级文化建设

班级是高校中最基本的管理单位,关系到高校的长期发展。而高班级文化作为班级管理的重要组成部分,正越来越为教育管理者所重视。许多高校都将班级文化建设作为提升班级和学校管理水平的一个重要举措。     

浅谈高校辅导员如何加强班级管理

高校教育管理工作的最基本的单位是班级.班级建设的好坏是衡量高校教育质量和管理水平的重要标准.因此,高校辅导员应当以班级作为思想政治教育工作的主要阵地,提高班级管理水平.该文在分析班级管理存在的主要问题的基础上,提出加强班级管理工作应从关心了解学生、建立工作队伍、完善班级制度、构建班级文化四个方面开展.     

关于高校班级管理的思考

市场经济的逐步建立带来的大学生思想观念的巨大变化和高校扩招带来的学生人数迅速增加,使得高校班级的管理变得越来越复杂,如何强化班级管理,加强班集体建设已经成为一个十分紧迫的课题。笔者结合学生管理工作实践,浅谈了班级管理工作的一些问题和几点思考。     

中职学校内部班主任工作有效落实的实践探讨

中职班主任工作是一项细致而辛苦的工作，在丰繁而错杂的班级管理工作中，需要以一种积极上进的心态对待班主任的工作，笔者通过一系列活动培养了良好的师生关系，组建了健康上进、具有凝聚力的班集体，同时也从中体会到当班主任的欢乐。     

浅谈中职男生班班级管理

中等职业教育简称中职,是我国高中教育的重要组成部分。目前,我国中职教育的发展较为缓慢,是教育系统中的薄弱环节。中职学生是一个较为特殊的群体,招生、教育、管理是中职教育工作的重点和难点。中职男生班级作为中职教育中的特殊群体,普遍存在文化素质偏低、纪律性差等问题,班级管理的难度较大。该文分析了中职男生班级存在的问题,提出了中职男生班级管理的策略。     

高等院校班级教育功能的研究

一个班的班风会直接影响到班里每个学生的学习、生活和思想状态.近年来,各种新兴事物的出现使得高校学生管理中出现一些新问题.因此,科学地分析高校班级群体的一般特征,找出影响班级稳定的具体客观因素,进一步提高班级教育功能的发挥,对于高校学生的学习、生活、思想政治管理工作有着重要意义.     

班级文化建设中辅导员的工作思考

班级文化是高校班级建设的一个新课题,在强调人本管理的社会背景下,如何更加科学有效地进行班级建设,通过文化的影响将对于传统的德育教育是一个有益的补充。目前班级文化建设存在着:对班级文化建设缺少明确的认识、动态的系统规划;班级文化建设定位不准确,缺少核心价值观;班级文化建设没有融入到日常的班级建设中;班级文化建设缺少交流平台等问题。针对这些问题辅导员要教授他们学习的能力,充分利用周边各项资源,合理运用人力资源管理技术辅助进行系统的班级文化建设。增强校内外各学院辅导员的工作交流,增加工作经验的获取渠道,让大家取长补短。     

重点高中班主任班级观念的实证研究

以班级活动作为考察的切入点，我设计了面向班主任、学生、班长的三个问卷，辅以各种文献，对重点中学班主任的班级观念、班主任对班级活动的现实选择、影响其观念和现实选择的控制因素等进行了分析。结果表明，班主任的班级观念在三个指标上（班级目标定向、管理的民主程度、对学生社会交往需要活动的宽容程度）相对较高，表现了其教育观念现代化的巨大可能；观念的几个指标之间存在较大的不一致，表明许多班主任缺乏清晰的教育哲学，教育实践还处在经验水平；观念与对班级活动的现实选择之间也存在较大差异，说明源于人才选择机制的学校评价机制是重要的控制因素，班主任在理想与现实之间循现实原则行事。     

班级管理经验点滴

班级是学校工作的一个基本单位,是学生学习生活的基本组织.班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者.班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人.良好的班级管理能加速学生的全面发展,有效地展现学生各方面的潜质和才能.     

高职院校班级管理设计

本文从需求理论出发，认真分析班级内部环境和内部结构，通过举例来讲述如何建立积极健康的班级文化和有序管理的班级结构，从而设计一套合理的班级管理模式。     

学分制下创建优秀班集体的几点思考

学分制是一种趋势,也是一种挑战,学分制下的班级管理要针对学分制的特点采取合适的方法,学分制下的班级管理更注重人的作用,本文把对人的管理作为学分制下高校班级管理的主导思想,并主要从行为心理学的角度探寻了学分制下创建优秀班集体的几点思考.     

浅谈班级学生管理工作

班主任作为一个特殊的管理群体，要求不仅要注重知识的传授，更要注重个人仪表。它是一种无言的教育方式，对学生具有特殊的教育意义，起着重要的示范作用，班主任要坚持民主管理，坚持和学生建立朋友式的平等关系，并努力塑造一个团结协作、与时俱进的优秀的班集体。     

浅谈班级管理中的"无为"管理艺术

我国古代传统文化中孔子和老子的“无为”管理思想使我们对班级管理有了一个新的思考角度．现代教育理论要求发挥教师的主导作用,保证学生的主体地位,实现学生的自我教育．班级管理中“无为”教育的目的,正是提高受教育者的悟性,通过教育者的“无为”,促使受教育者的有为．     

论新形势下的高校班级建设

随着高校的扩招,高校班级建设中出现许多新问题并趋向复杂化。本文在分析高校班级建设中存在问题的基础上,提出了加强高校班级建设的若干措施。