浅谈幼儿早期阅读之绘本阅读

早期阅读已经被越来越多的家长和老师所重视,而绘本阅读以其唯美的图画,丰富的内涵吸引着孩子,更能激发孩子的阅读兴趣。本文从怎样选择绘本,怎样指导阅读绘本进行了初步的探讨。     

绘本在亲子阅读活动中的重要性

介绍了绘本的重要性及其在亲子阅读活动中所起到的作用,阐述了图书馆如何利用绘本对儿童阅读能力发展的影响,引导家长与儿童进行互动,从而提高儿童阅读兴趣的问题。     

论儿童英文原版绘本阅读

近年来,绘本阅读逐渐受到家长、学校和图书馆界的广泛重视。英文原版绘本以其视角多元、绘画优美、富于情趣而更受孩子们的喜欢。对于英文原版绘本阅读,要给予必要的引导,培养孩子们的阅读习惯。     

图书馆绘本阅读推广品牌审视

图书馆绘本阅读推广品牌建设,是公共图书馆的使命,是提升图书馆的社会影响力重要环节.此项工作是激发儿童的阅读兴趣、培养儿童阅读习惯的理性选择,是推进全民阅读,构建书香社会的一项战略举措.绘本阅读推广品牌建设,需要不断沉淀和创新,不断提升品牌的内涵和质量.品牌建设需要加以推广,让品牌惠及更多人群,带动绘本阅读活动.品牌建设...     

浅谈公共图书馆绘本阅读推广工作

阐述了绘本阅读的意义,探讨了公共图书馆向少儿开展绘本阅读的必要性,提出了公共图书馆开展绘本阅读的相关举措。     

儿童哲学视域下以绘本为载体促进幼儿深度阅读能力提升——面对新型冠状病毒肺炎疫情的思考

新冠肺炎疫情地应对考验了个体的哲学素养。哲学素养形成的途径不外乎在实践中形成和在间接学习中获得。对幼儿来说,阅读作为间接学习的基本形式是其哲学素养形成的主要途径。在探究:从儿童哲学的视角审视幼儿深度阅读的原因、绘本是儿童哲学和深度阅读的载体的基础上,提出一些在儿童哲学视域下以绘本为载体促进幼儿深度阅读能力提升的策略。     

如何运用多媒体教学来优化幼儿绘本阅读教育

多媒体技术是现代信息技术的发展成果,在要求现代教育手段更多元化的时代,传统的教学模式已不能满足教学的需要,所以利用多媒体技术辅助我们的教学活动已成为必然。特别是在我们开展绘本阅读教学的时候,多媒体技术的使用为我们的教学活动提供了很多有益的支持。本文从多媒体技术在绘本阅读教学中的运用出发,从利用不同的多媒体技术丰富绘本阅读教学资源;借助多媒体教学手段,优化绘本阅读教育成效;绘本阅读教学中多媒体课件运用的指导策略;在绘本阅读教学中多媒体手段运用时应注意的问题四个方面加以论述。     

绘本阅读教学方法初探

绘本又叫图画书,作为儿童读物已经有上百年的历史。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,让孩子从中体会阅读的乐趣。在课程改革的推动下,儿童的绘本阅读越来越多地被人们所关注,特别是身处课改一线的小学语文教师们。     

参悟优秀绘本的创作肌理——郝广才《好绘本如何好》评介

绘本是当下最受青睐的儿童文学作品形式之一。近年来绘本的交流、创作、出版与研究评论日益繁荣。台湾出版人郝广才通过《好绘本如何好》一书对优秀儿童绘本的品格、精神及范式技巧进行了深入的探讨,值得我们关注。该书语言凝练灵动,内容丰富精要,形式活泼新颖。著者对绘本创作技术层面的诸多课题进行了系统纵深的挖掘,对儿童绘本的深入研究有着积极的现实意义。     

浅谈小学绘本阅读的指导

绘本阅读在国外早已受到普遍推崇,但在中国却起步较晚.作为一种阅读的补充形式,绘本中孩子喜欢的小兔、小狗、企鹅、大象……被图画赋予了人的品性和感情后,活灵活现地展现出来,因而深受孩子的热爱,通过阅读使孩子的情感受到教育熏陶,艺术的审美能力也能不断地发展.教师如能从组织形式、内容选择以及细节关注上进行有效的指导,会使孩子的绘本阅读更具有效性.     

几米绘本的价值取向

几米绘本之所以流行,是因为满足了人们的审美需要,并在满足人们审美需要的过程中实现了娱乐、认识和教育价值。首先,相对于传统白纸黑字的文本,几米绘本画作的直观和文字的简洁,为读者节约了大量阅读的时间,减轻了读者的阅读压力,舒缓了视觉疲劳,给人轻松愉悦之感。其次,几米绘本如同一面镜子,洞彻了都市生活的方方面面,有效地帮助读者认识和感受人生。最后,几米绘本还能使人们的心灵更为纯洁和崇高,使人们获得信心和力量,这种信心和力量来自几米对人间真情的信仰与肯定。     

儿童绘本的教育功能探析

儿童绘本具有简洁的文字、精美的画面、灵活的版式,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读能够发展儿童的语言能力,培养想象力、观察力和思维能力,增强审美意识,培养丰富情感。为更好地发挥儿童绘本阅读在儿童教育中的作用,既要为儿童选择适合其需要的绘本,也要家长和教师在阅读中加以引导,更要注重家庭教育和学校教育相结合。     

“心”临其境，“绘”由情生--浅议绘本教学中幼儿情感的激发

在很多教学现场,幼儿对绘本只停留在显性内容理解上,从表面上看,孩子们似乎理解了内容,但实际上能真正体验快乐,产生共鸣,表达情感的孩子却寥寥无几。究竟原因何在？关键就在于情感的情上,教师通过充分挖掘教材中的情感因素、发挥传情作用、关注幼儿的情感反馈等手段激活幼儿情感,让孩子的心走进绘本,情在弦上时,课堂才会更生动,绘本教学的目标才能更有效地完成。     

绘本图文设计对公共图书馆儿童阅读推广效果影响研究——以平凉市图书馆儿童绘本阅读推广为例

本文以平凉市图书馆儿童阅读推广为例,从绘本设计入手,运用文艺心理学、哲学、版式设计原理、色彩学和美学等理论,通过分析和归纳等研究方法,围绕图片设计、文字排版、色彩搭配等,深入探讨绘本图文设计对公共图书馆儿童阅读推广的意义,并梳理出目前绘本图文设计存在的问题,以及对儿童阅读推广的影响.在公共图书馆儿童阅读推广背景下,提出...     

绘本赏析的维度建构

作为一种文图合奏的阅读材料,绘本在学前儿童的生活与教育中扮演着越来越重要的角色,因此对绘本科学、合理的赏析也日益重要,它直接影响着绘本的功能能否充分发挥。从价值定位、主题名称、情节架构、表现形式、教育方式等方面阅读、分析绘本,尝试构建绘本的赏析维度。