在数学教学中如何恰当地创设课堂情境

根据学生的特点,在数学教学中要恰当地创设课堂情境,激发学生兴趣,提高教学实效。     

中学物理教学中的情境设计

本以建构主义教学理论为指导，阐述了情境的含义和情境在教学中的巨大的作用，分析了情境的三要素，讨论了几种情境的设计方法。最后，设计了“共振”一节的情境。     

刍议中学化学课堂教学中的情境教学

素质教育重点旨在培养学生的创新能力,学校教育的主阵地是课堂,课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主渠道,重视优化课堂教学过程提高教学效率、是培养学生的创新能力的重要保证.在课堂教学中为实现某种教学目标而创设一定的教学情境,是提高教学效率的有效措施之一,本文依据自己的教学实践就课堂教学中的情境教学浅谈一点个人的做法.     

浅谈课堂教学情境与学生学习兴趣

章强调了课堂教学情境在数学教学中的重要地位与作用，并对如何创设课堂教学情境，提高学习兴趣等方面进行了讨论与研究．     

体育情境教学的基本理论分析

情境教学是我国取得初步成功的一种教育模式。解读和借鉴情境教学丰富而深刻的基本理论，对于提高体育教师的教学水平和学生的体育技能具有十分重要的现实和理论意义。本文通过对体育情境教学基本理论依据的阐述和分析，为当今学校体育教学的改革提供新的启发和思路。     

浅谈情境教学法在高中思想政治教学中的运用

情境教学法是指教师根据教学内容，运用生动的语言、借助现代化教学手段等，创设学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生浓厚学习兴趣的教学模式。教师通过创设情境，让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来，使学生的情感活动和认知活动有效结合，学生在思想政治课上观色、闻香、品味，从而逐步达到知、情、行相统一的教学目标。     

小学数学情境创设的误区分析及有效情境的创设

让学生在生动具体的情境中学习是小学数学新课标的重要理念。然而当前数学教学中存在着一些不利于激发学生思维和学习热情的情境创设现象。     

EFL情境认知与学习的理论依据和基本原则

自情境理论产生以来，受到了教育界的普遍关注。然而，在实践中还有对“情境”产生模糊看法和误解的现象。为此,有必要对“情境”的概念、理论渊源和原则进行厘清，进而，为EFL情境教学的探索与践行提供有益的帮助。     

创设“多维”情境 提高生物课堂教学实效性

课堂是中学生物教学的主阵地、主战场。本文试从创设和谐情境、真实情境、直观情境和问题情境四个方面阐述了如何启发引导学生自主探究,提高生物课堂教学的实效性。     

问题情境在《法律基础教程》教学中的应用

高职《法律基础教程》教学方法需要创新，以满足学生在校期间就可以学习和掌握他们毕业后工作和生活中必备的法律知识，具备较强的社会主义法律意识，有较高的依法办事的能力。《法律基础教程》教学问题情境是《法律基础教程》问题系统环境，设计好《法律基础教程》教学问题情境，有利于提高《法律基础教程》教学质量。     

推进素质教育，打造优质课堂

实庑素质教育要求教师摒弃传统“填鸭式”、“注入式”的教学方法，努力提高地理课堂45分钟的效率。而情境教学法是激发学生学习地理的兴趣，是打造地理优质课堂，提高地理课堂教学效率的有效途径。本文从情境教学法的概念，地理课堂情境的创设途径及情境教学的优点入手作了一番探究。     

对外汉语教学中综合课情境设置策略

情境教学是以学生的认知水平为基础,借助多种手段,配合教学内容创设符合生活实际的情境,营造生动、直观形象,激发学习者学习兴趣,帮助学习者理解教学内容,掌握汉语知识技能的教学手段。在对外汉语教学中,情境教学具有举足轻重的地位。该文从概念出发,结合课堂实例,探讨语言教学中如何结合各类教学情境措施,以及学生认知水平和实际生活经验,唤起学生学习兴趣和学习热情,促成语言输入和语言输出紧密结合,使教学环节顺利开展。     

情境体验式教学在历史教学中的应用

情景体验式教学是利用影视作品和歌曲、多媒体技术、角色斑岩和戏剧表演以及收集、保护、整理历史资料等引导学生体验历史情境的体验式教学法。主要论述了在历史课堂家学中组织学生开展情境体验式学习的方式和措施。     

引入情境 熏陶语感

语感这东西如水到口,冷暖自知,这种对于言语的敏感,在儿童时代的教育很要紧。语感是靠后天长期的语言感知和实践积累而成的。在小学语文教学中要注意培养儿童的语感能力。语感的培养离不开听、说、读、写的训练。下面就在语文教学中进行语感的培养谈一些粗浅的做法：     

问题情境在《法律基础教程》教学中的应用

高职《法律基础教程》教学方法需要创新 ,以满足学生在校期间就可以学习和掌握他们毕业后工作和生活中必备的法律知识 ,具备较强的社会主义法律意识 ,有较高的依法办事的能力。《法律基础教程》教学问题情境是《法律基础教程》问题系统环境 ,设计好《法律基础教程》教学问题情境 ,有利于提高《法律基础教程》教学质量     

谈小学语文教学中情境教学模式的运用

小学语文教学中运用情境教学模式,使学生在生动活泼的氛围中学习知识提高能力,打开了学生多维度发展的情境通道,对学生情感的丰富,能力的提高,知识的涵养,发展空间的扩大,都具有重要意义。     

情境教学在新课程中的实施

本文结合高中物理教学的实际情况,阐述了物理教学情境的设置、作用以及教学实施、并由此探讨了利用情境实施创新教学,提高解决实际问题的能力,让学生通过情境探索的学习,学会研究,学会创新,以达到自己构建知识的目的,实现学生主动发展的目标。     

浅析物理教学过程中的情境创设

精心创设物理情境,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪,有利于直接提高学生对学习的积极性,改变学生的学习方式,锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力。本文着重于介绍创设问题型、成功型、探究型、类比型等情境,谈谈如何合理地创设物理情境,激发学生的探究欲望和热情,顺利地开展探究教学。