浅谈多媒体在小学语文中的运用

科技化与信息化时代的到来使得我国的教育改革进入深水区,在急剧变化的社会背景之下,要想培养出适应时代需求的人才,我国的教育开始与科技进行紧密的融合,其中多媒体的出现不仅改变了小学课堂的教学模式,还因其生动形象的表现形式获得了社会各界的广泛好评,本文将立足于多媒体对小学语文教学的好处来对其进行具体的研究和分析。     

翻转课堂在高职机械行业英语中的运用

行业英语课程是一门旨在提高高职学生就业竞争力和职业素养的课程。学生通过该课程的学习掌握一定数量的英文专业术语、行业词汇,提高阅读英文专业书刊和翻译国外先进设备技术文件的能力,了解该学科发展前沿及国外本学科领域发展趋势。然而,由于行业英语的专业性和特殊性,学生学习起来困难较大。行业英语课堂教学常常陷于老师一味讲,学生盲目听的尴尬局面。翻转课堂逐渐成为全球教育界关注的热点,这种新的教学模式在国外一些国家日渐流行和成熟,国内一些学校也从认识阶段逐渐走向了实践,并产生了良好的教学效果。该研究者和同事借鉴Robert教授的观点和国外一些学校成功的经验,对该校机械行业英语教学进行了翻转课堂的探索和实践。     

小学语文的课堂评价

语文教学在小学阶段的学习中起着至关重要的作用,但对于如何提高语文的教学质量,提高学生的学习成绩这一问题,一直困扰着众多教育工作者,他们一直致力于在课堂中探索,而教学评价在课堂教学中居于重要地位。     

翻转课堂在管理学基础中的应用

翻转课堂是近年来在教育领域越来越流行的教学模式,本文探讨了翻转课堂在管理学基础课程中的应用方式,总结了实施效果,并针对实施过程中存在的问题提出了解决方案。     

翻转课堂在医学教学中的应用

教学模式的改革是教育制度顺应社会化发展的重要体现.在科技发展与教学模式改革逐渐接轨的过程中,课堂教学逐渐融入电子化、信息化的特色,新的教学模式——翻转课堂诞生.翻转课堂在医学教学中的应用,不仅活跃了课堂气氛,提高了学生对医学知识的理解度,同时提高了学校的教学质量,促进了教学模式的成功转型.总之,翻转课堂的出现是课堂教学改革的一大进步,值得被各大高校特别是医学类院校借鉴和推广.     

小议小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文教学中占有重要的位置,通过阅读教学能够有效的提高学生的语文综合素质,因此,广大小学语文教师一定要对阅读教学引起足够的重视,对学生的语文阅读学习进行正确的引导,使学生能够进行有效的语文阅读学习,提高学生的阅读能力与整体的语文素养。     

小学语文学习型课堂的构建策略

构建学习型课堂符合小学生的认知规律。这种模式转变了传统的教学观念,尊重了学生的课堂主体学习地位。在小学语文教学中,教师一方面要调动学生参与课堂教学的热情,另一方面也要加强指导,让学生在轻松愉悦的学习氛围中有所收获和发展。     

翻转课堂在汽车运用基础课程教学中的应用研究

为了调动和激励学生自主学习,培养其解决实际问题的能力,将翻转课堂模式应用于汽车运用基础课程教学。其做法基于汽车运输和服务产业的知识、技能需求,制订课程的教学目标,以整合课程教学模块。再结合传统课堂授课与翻转课堂组织模块教学模式,探索基于过程考核的学习效果综合评价方法,对课程教学模式的效果与教学目标进行评价,从而形成一种将理论、实践、考核、教学效果评价有机结合的课程教学模式,以提高课堂教学效果。     

打击乐器在小学音乐课堂中的运用

在小学音乐学习中,打击乐器是很重要的一部分。小学生学习打击乐器,有多方面的益处：可以激发创造力;可以培养学生对音乐的兴趣。因此,教师在音乐课堂上要注重对打击乐器的运用。作者在文中就打击乐器在小学生音乐课堂上的运用进行了深入细致的剖析。     

浅谈合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用

合作学习是一种社会型学习模式,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性的学习方式。结合当前教学实践,提出了在小学高年级语文阅读教学中应用合作学习的几种策略,以期提高教学质量,培养学生能力。     

警惕小学语文阅读教学中的对话误区

语文阅读教学的过程实质是一个动态的多方面的对话过程,在这个过程中,教师与学生的对话尤为重要。特别是在小学语文教学中,阅读承担着学生语言、思维与心灵建构的重要作用。但在现实的小学语文阅读教学中,对话成了师生的简单问答,与文本毫无关系,更不用说引起学生的思维及心灵的触动。这样的阅读教学成了无效或低效的。本文正是基于对小学语文阅读教学有效的关注,思考阅读教学中对话的一些误区,由此引起更多小学语文教师的关注,从而开展有效的语文阅读教学。     

翻转课堂在贫困地区高校教学中的应用

翻转课堂是指将传统的学习过程翻转过来的一种高效教学模式。目前,在贫困地区高校中并不是每一位学生都有计算机,部分学生的家里也不具备上网条件,再加上大部分学生不愿意花钱和时间去学校网吧进行网络在线学习。针对这种特殊情况,文章指出高校一线教师应该如何采用翻转课堂教学法进行教学,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习和创新探究的能力,最终获得较佳的教学效果。     

浅谈多媒体教学在小学语文教学中的运用

进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,从而化难为易。在小学语文教学中,正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。     

浅析翻转课堂在中专教学中的应用

翻转课堂是当前较为新颖的教学模式,是一种起源于美国,并得到全世界广泛认可的新式教育教学创新方式,应该将翻转课堂的产生和发展历史作为探究的起点,对于翻转课堂的主要特征和相关理论展开分析,在结合中专教学的基础上,构建出中专教学应用翻转课堂模式的体系,以做好确定问题、引导学生独立探索、及时反馈等方面具体细节,为中专教学更好应用翻转课堂的教学模式展开研讨,加速形成教育创新的新局面.     

翻转课堂及其在英语教学中的应用探析

翻转课堂是对传统教学模式的创新,重新建构了教学过程,颠倒了知识传授和知识内化两个阶段,结合了讲解式教学法和建构主义理论的教学模式,重新调整了课堂内外时间,将学习的决定权从教师转移给学生,实现了学生自主学习和个性化学习。在英语翻转课堂教学中,信息技术和活动学习为学生创造出个性化协作式的学习环境,能够最大化课堂活动时间,活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,提高学生运用英语的能力。翻转课堂还有助于整合优质教学资源。     

“翻转课堂”教学模式在教学体系中的影响

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去获得优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。     

论翻转课堂在大学英语教学中的应用

大学英语教学活动中,传统的填鸭式或满堂灌的讲解方式已经不能够适应大学英语教学,大学教学应当是学生们自主学习的过程.翻转课堂模式正好符合了这种教学理念,其在大学英语教学中的应用有利于转变教师的角色,树立和践行"以学生为中心"的教育理念,这种授课模式不仅能够激发学生们学习的兴趣、积极性和主动性,而且还能够培养他们探究问题的意识和能力,提高英语教学的质量和学生学习效果.它分析了翻转课堂的内涵和其在大学英语教学中应用的优势,着重分析了翻转课堂在大学英语教师中应用的可行性,最终提出了其在大学英语教学中应用的一些策略.