初中思想政治课教学课改刍议

随着素质教育的深入，特别是实施新课改以来，初中思想政治课教学也发生了很大的变化，新课改下，政治教学至少应具备以下五方面的理念。     

学习邓小平对青年加强马克思主义教育的思想

邓小平非常重视对青年的马克思主义教育,提出了明确的目标,强调要解决马克思主义进头脑,总结了思想政治教育的经验和教训,要求加强政治理论工作队伍的建设.     

浅论课改背景下的高一历史教学

文章用新课程理念的思维，审视了课改背景下高一历史教学的利弊，提出了提高教学效果的思路和设想。     

新课程背景下思想政治课有效教学的思考

有一家报社曾对初中思想政治课进行了一次调查,调查显示"教师很辛苦,学生很痛苦"。学生对政治课不感兴趣的主要原因是教与学都停留在强记死背上,思想政治课缺乏吸引力,因而激不起学生学习思想政治的兴趣。因而,教师要在新课程理论与实践的指导下.积极探索,不断创新,提高教学效率。     

对思想政治课价值的思考

思想政治课是一门对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题,思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育,轻视思想政治课,     

如何增强思想政治课教学的吸引力

增强思想政治课教学的吸引力,是解决当前思想政治课枯燥乏味、效果不好、教学目标难以达到必须要解决的问题,也是《教学大纲》的原则要求。论述了通过创新教学方法、以情动人、增强课堂气势等一系列方法来提高学生的学习热情,增强思想政治课的吸引力。     

浅论和谐社会背景下的大学生思想政治教育

当代大学生的素质是一个国家国民素质的折射,直接关系着社会和谐和国家未来的发展.要充分认识大学生思想政治教育存在的不和谐问题,发挥大学生思想政治教育的导向、激励、调节和育人功能,积极构建和谐社会背景下的大学生思想政治教育,这具有非常重要的意义.     

浅论中专政治课教学的创新性

职业技术教育是为劳动者就业而进行的职业准备教育,是我国教育事业发展过程中的一个重要的组成部分。加强学生自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流,培养自身能力的目的就在于要学会如何学习、如何工作、如何生活,这对职业中专学生来说,无论是在学校课堂,还是将来走向社会,都具有重要的现实意义。     

切实做好成人高校改制中的思想政治工作

成人师范教育在向高等职业教育转制过程中普遍存在着各种不适应的思想状况；以“讲学习”为先导，切实加强思想政治工作是解决各种思想问题的主要途径。     

伟大的爱国主义思想 中华民族的精神支柱——学习邓小平爱国主义思想的体会

本文从社会主义与爱国主义相统一的辩证关系、坚持改革开放的基本国策与维护国家主权和祖国统一等方面，论述邓小平爱国主义思想在新的历史条件下的发展和创新。坚持改革开放，走富民强国之路是邓小平爱国主义思想的核心；维护国家主权、祖国统一的斗争精神是邓小平爱国主义思想的灵魂。邓小平爱国主义思想是中华民族的珍贵财富。     

寓学习兴趣的培养于思想政治课教学

兴趣来自需要。在思想政治课教学中要创设学生参与机会，培养和满足学生受尊重的需要；丰富感性材料，激发理解需要；展现理论知识的有用性，满足成才需要，从而提高学生学习兴趣，真正把“要我学”变为“我要学”。     

谈政治课教学中的情感教育

《面向21世纪中学思想政治课增强学生思想政治信念的实践研究》课题组的调查显示，不太喜欢或很不喜欢思想政治课的中学生占59．35％，全国各地的状况也大体如此。出现此种状况的原因是多方面的，究其原因，有教材的问题，也有政治教师自身教学的问题，改变现状已迫在眉睫。首先要解决的问题是，在政治课教学中注重学生情感的参与，运用情感教育措施凸现政治教学的人文性尤为重要。     

浅论思想政治课教学中学生问题意识的培养

21世纪是创造教育的世纪。面对知识经济带来的机遇和挑战，江泽民主席曾经提出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的问题意识是造就创新人才的关键，是全面推进实施素质教育的需要。如何培养学生的问题意识已成为中学政治教学中的一个新的重要课题。     

新课程背景下高中政治教学初探

新课程背景下,高中政治课的教学面临着严峻的挑战,教师的教、学生的学都亟需适应新课程改革的需要。同时。新课程处于实施的初级阶段,教材的编写存在一定的缺陷。再加上教师缺乏新课程的教学经验,致使新课程的教学面临着较大的困难。文章探索了新课程背景下高中政治教与学,旨在实现教学相长、师生共同进步。     

简论邓小平理论“进头脑”的教学目标

邓小平理论“进头脑”的教学目标主要包括传授知识、培养能力、提高思想政治素质三方面的内容。实现邓小平理论“进头脑”的教学目标，要对青年学生系统进行马克思主义的理论灌输，“灌输”要讲究方式方式，要理论联系实际，要全面提高教师素质。     

谈新课改背景下思想政治课教学方法的创新

新一轮课程改革提出了培养学生创新精神和创新能力的总要求，在此背景下，思想政治课应努力帮助学生在学好学科知识的同时，将马克思主义的创新思维和与时俱进的品质内化为自己关注现实、认识世界、分析解决问题的能力和人生修养。为此，充分利用非智力因素，积极推进创造性学习就成为思想政治课教学方法改革的必然选择。     

高职院校邓小平理论教学面临的挑战和教法初探

本文分析了新形势下高职院校邓小平理论教学面临的挑战,并对教学方法作了初步的探索。     

全球化背景下马克思主义理论与思想政治教育的几点思考

政治、经济、文化的全球化是世界各国全面发展的必然趋势。我国自加入WTO以来,已经在广泛的领域、更高的层次上参与到了全球化的进程中,这势必会给我们在政治制度、文化生活、思想观念等方面带来较为直接的冲击与影响。在全球化的背景下,怎样提高马克思主义理论与思想政治教育的时代感、针对性和实效性,已经成为当前我们面对的、而且也是亟待做出解答的新课题。因此,从多年的教学实践经验出发,对马克思主义理论与思想政治教育做出了几点思考,以此发挥优势,开创马克思主义理论与思想政治教育的美好未来。     

"两课"教学中运用多媒体课件应注意的问题

在“两课”教学中运用多媒体教学手段，是提高教学效果的重要途径，也是教学改革发展的必然趋势，目前在教学实践中必须处理好各个方面的关系。