应用文教学浅谈

随着计划经济向市场经济的转变,培养市场经济型的实用人才成为中专教育的目标。应用文写作是学生适应市场经济的有力武器。这里,本文就如何提高应用文教学质量谈一些粗浅的看法。 一、充分认识应用文教学的重要性 中等专业学校的培养目标是培养具有中等理论水平和专业技能的应用型人才,应用文写作与其它专业课一样,是学生应掌握的一项专业技能,也是学生毕业后从事专业工作     

浅谈高职应用文写作教学

针对目前高职院校应用文写作教学的现状,应用文写作教学可以从思想、心理以及方法入手,激发学生学习的兴趣,调动其学习的内驱力。采用案例教学,使学生熟练掌握文体写作规范。实行模块教学,使学生快速牢固地掌握写作知识。践行文体训练的系统化,切实提高学生的写作能力。     

浅谈职业教育中的应用文写作教学

针对技校生应用文写作经验不足、兴趣不高、动力不大的现状,可从学生的专业实际、学习生活实际和社会需求出发,耐心指导、循循善诱,激发学生的学习兴趣。     

浅议应用文教学

应用文教学应由“教师灌输”型转向“学生主体”型，要把握学生年轻气盛、心理浮躁、接受新事物快的心理特点，不断地改进教学法，激发学生学习兴趣，使课堂充满生机和活力，使教和学达到完美有机的统一，从而提高教学效果。1引申拓展教学内容，激发学生学习兴趣，调动其学习内动力“趋新向奇”是青年人共同的心理特征，学生学习的兴起往往来之于新奇，针对教材的内容及特点，适当地补充一些内容，对教材引申拓展、扩大容量、增加深度，引导学生进入一个较新的境界，从而产生浓厚的学习兴趣。这样既使学生加强了对应用文知识的掌握，又触及…     

应用文教学浅论

当前应用文教学存在许多问题。要改变这一现状，便要提高人们对应用文教学的认识，加强学生抽象思维能力的训练，加强语言文字基本政的训练。与此同时，还要提高执教者本身的素质。     

浅谈《财经应用文》的实践教学

浅谈《财经应用文》的实践教学徐霄霞毛泽东同志在《实践论》中指出：＂实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。＂在实践中，我们用这一论断来指导各项工作便抓住了纲。俗话说：纲举目张。人们要认识事物，得实践于那个事物的环境中，要获得知识，得参加变...     

浅谈应用文语言特色

本文从应用文与其他文体语言功能区别进一步阐明应用文的语言主要有准确、简明、庄重、得体四大特征。     

浅谈应用文写作教学中多媒体教学手段的运用

文章结合应用写作课的教学实践,分析了应用文写作课运用多媒体辅助教学的优势,提出了在应用写作教学中使用多媒体网络技术应处理好的环节和问题。     

应用文教学三章

应用文教学的根本特性是实用性。把握应用文教学实用性这一特点,运用正确的教学方法,可以在应用文教学实践中收到事半功倍的效果。一、理论教学求联系联系,是指应用文与其它文体,应用文各类文种之间共性与个性的关系,在应用文理论教学中应简要分析其共性,突出强调其个性,把握教材精髓,只有这样才能教好应用文。首先,应用文作为文章的一类,与记叙文、说明文、议论文具有同等重要的地位,虽然以实用为目的,但它也是“文”,也离不开语文基础知识的讲解,甚至在语言的运用和语法的要求上比其它文体更加严格。因此,应用文的理论教学不单单是条条框…     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

中专应用文教学初探

中专语文与中学语文相比较，有一个突出的特点，就是实用性强。在中专语文教材中，应用文的篇幅占了三分之一，这与中专学校要培养具有专业技能的实用型人才这一目标是相一致的。因此，使学生能够正确掌握应用文的写法，成为中专语文课教学的一个重要方面。我在这几年的应用文教学中有这样的体会，由于受应用文内容上的实用性这一特点的限制，应用文显得内容多而且种类繁杂，与其它文体相比较，一般显得趣味不足，如果仅仅是依照教材来讲授，教师感到单调，学生也感到乏味，因此我认为应用文教学应当在趣味上下些功夫。美国教育心理学家布鲁…     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要，必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中，教师要提高教学绩效，一是要建立学生写作档案，强化教学针对性；二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养；三是要加强实践环节教学，还要合理评价学生成绩。     

浅谈应用文的主要特点

应用文体是除供人们欣赏之外,在社会生活中,包括学习、工作、生产、科研以及日常生活的各个方面,具有某些惯用格式的一种文体。本文对应用文的性质、主题以及语言的特点做一些粗浅的阐述。     

商务应用文写作教学初探

本文阐述了应用文在生活、学习、工作中的重要作用,结合自己在教学工作中如何上好商务应用文写作课谈了几点想法,并提出了以应用为导向,以训练为主的教学方式,激发学生的学习积极性。     

高职应用文写作教学探讨

应用文写作能力是高职学生必须具备的能力之一。文章分析了高职院校应用文写作教学面临的问题,并从各方面提出了高职应用文写作教学要立足于必需够用,并从各方面优化学生的应用文写作能力。     

应用文写作职业化教学刍议

应用文写作能力的训练与学生“职业化”的培养有着内在的联系。应用文写作态度的生成、写作过程的主体行为方式、写作实践中技能的获取,都包含着“职业化”人才应具备的职业态度、职业行为、职业技能等因素。应用文教学是一个职场模拟平台,教师应围绕培养职业人的目标,实行职业化教学．培养学生良好的职业心态,使学生早日成为“职业化”员工。     

高职应用文写作教学初探

目前高职应用文课程教学无趣且低效,只有充分激发学生学习的欲望才能真正提高应用文教学的质量。主要从以下几方面入手：首先．通过教师的精心设计让学生认识到应用文很有用。其次,通过找准学生的薄弱点,合理处理教材,简化写作方法教会他们怎样去写。第三,通过科学的事前指导,让学生疯狂地去实践。最后,还要通过对学生作品进行总结与讲解,让学生认识到“怎样才能做得更好”。只有在充分把握学生特点和教学内容并且对教学内容进行科学合理简化的前提下,才能真正提高学生的应用文写作水平。     

高职财经应用文教学初探

财经应用文是财经类专业高职生的必修课,此课程大的归类虽属写作范畴,但其文体的具体写作内容,可谓涉及到财经类所有专业的知识,由此可见其重要性。本文试从“理论知识少而精;具体教学用实例;注重技能多训练;结合专业有重点”等方面,谈了几点高职财经应用文写作的教学体会。     

论高职英语教学中的应用文教学

本文着重分析了高职高专《新编实用英语》的教学中应用文教学的重要性,并就教学方法提出教学实践中总结的经验。     

高职院校应用文写作教学初探

高职高专院校的应用文写作教学在教材的选用上存在着大一统的局面,而在高职高专学生中开设应用文写作课程很有必要。但是教学现状令人担忧,教师不够专业、学生不感兴趣。丰富教材内容、成立教学团队则是确保高职高专学生真正掌握应用文的写作知识和技巧的有效途径。