道路交通系统类热力学熵及其应用

基于道路交通系统的组成、特点和状态与热力学系统的相似性，应用熵对其进行描述．通过分析热力学熵的系统参数广延量(热流)和强度量(温度)，用交通量、密度和速度构造了道路交通系统的类热力学熵，揭示了道路交通系统类热力学熵产生的内部机制．并通过分析熵与流和力的关系，应用熵理论建立了动态密度模型和速度模型，为交通规划和交通系统仿真提供了基本原理及理论基础，使较为松散的理论体系系统化．     

非平衡态热力学的态函数

从态函数熵的观点出发,对非平衡定态及其稳定性作一探讨,而后利用昂色格互易关系讨论不可逆过程间的干涉现象。     

试论热力学理论在社会系统中的应用

文章对热力学与统计物理进行了认真的分析和论述,指出热力学第二定律 不仅可以用来讨论热力学系统的问题,也可以对社会系统中的问题给以分析和解释,并 简要阐述了我国改革开放理论的必要性和可行性。     

熵,巨势与开放的近平衡系统热力学第二定律的两种表…

从分析局域平衡理论框架内封闭热力学系统之熵产生与特性函数变率的关系入手，阐明了非平衡态的热力学特征，即非负耗散强度及非平衡线性区向最小耗散态演化的趋势，实际上是分别体现在热力学势的一阶及二阶变率层次上的状态演化方向。同时，提出了以巨势为基础的开放非平衡系热力学第二定律的表述形式，论证了在近平衡区与最小熵产生原理的等价关系。     

两变量热力学系统绝热线唯一性定理及其应用

本文严格证明了两变量热力学系统绝热线存在和唯一性定理,由这一定理出发不需要热力学第二定律就能证明两变量和一变量热力学系统熵函数和绝对温度函数的存在性.同时本文还证明了第零类永动机实际上是第一类永动机的一种类型.     

工程热力学课程教学方法研究

工程热力学是热能类专业最重要的专业基础课之一,该课程公式概念较多,内容抽象,针对该课程特点,在教学中注重理论联系实际、采用科学的教学方法、注重课后习题和实验教学,优化教学过程,达到取得良好教学效果的目的。     

工程热力学课程建设新思路

课程建设是最基本的建学建设,也是高校可持续发展的生命线,是提高教学质量、抓好专业与学科建设的关键。本文针对热力学课程的特点,以突出专业特色为前提,从教材选用,教学内容改革等方面提出了新的思路,希望在工程热力学课程建设中起到积极作用。     

微系统的热力学

由热力学第一定律和第零定律出发，导出了熵函数和热力学温度函数的存在性，从而导出适合于微系统的热力学基本方程．并讨论了Ｐｌａｎｋ关于熵定理证明中的错误．     

启发式教学在《工程热力学》中的应用

本文介绍了作者在《工程热力学》的课堂教学中,为有效调动学生的学习积极性,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,采用启发式教学方法,进行课堂教学改革的实践与体会。     

工程热力学中的熵及其推广

熵是工程热力学中重要的概念,它是对热力学第二定律的深化和补充,同时墒定律又是对基于热力学第二定律的熵的深化和扩展.熵也可以作为节能的标准,熵的理论在环境中的应用很广泛,对于保护环境维持生态平衡具有重要意义.     

非平衡系统中的绝对温度和热力学压强

从广义熵方程出发,研究了非平衡系统的绝对温度和热力学压强,并给出了单分子理想气体的解析表达式.结果表明,非平衡系统的绝对温度和热力学压强一般低于局域平衡时的温度和压强.     

关于热力学基本方程及其应用的讨论

热力学基本方程dU＜TdS—dA是从热力学第一定律和第二定律推导出来的。对于封闭、均匀的PVT系统，热力学基本方程写成dU＜TdS—PdV（1）可逆过程取等号，T、P是系统的温度和压强；不可逆过程取不等号，T代表热源的温度，P代表外界作用在系统上的压强。在实际应用中，常将热力学基本方程表述为dU＝TdSPdV（2）方程（2）适用于可逆过程是毫无异议的，是否也可用于讨论不可逆过程的热力学问题，如果不能用于不可逆过程，函授教材中为什么用它来研究不可逆过程的热力学问题（如求理想气体绝热自由膨胀和节流膨胀等过程的搞变），初学者…     

工程热力学课程题库建设方法研究

以建设《工程热力学》试题库的教学实践为基础，探讨建立规范化试题库的方法。对促进高校课程教学改革，提高教学质量，加强科学教学管理均有极其重要的意义。     

比较法在热力学教学中的应用

依据比较法的特点，结合热力学课程的教学实际，以力学系统为比较参照对象，将比较法有效地应用于热力学教学中，有效地提高了热力学课程的教学效果。     

激光运动方程的热力学处理

本文用热力学方法处理了激光运动方程,得到的运动方程中不出现“随机力”项。     

视觉思维设计在工程制图课程中的研究与实践

介绍了视觉思维设计的概念与分类,探讨了工程制图课程现状并提出了改进措施,从3种模式的角度建立了工程制图课程视觉思维设计的体系架构,讨论了视觉思维设计在制图课程教学中的应用,为工程制图课程教学改革提供了一种新的思路和方法。     

非平衡非耗散热力学及热力学分类新系统--化学热力学课程内容的重大变革

从19世纪以来,化学热力学课程内容几乎没有实质性的变化.Onsager和Prigogine发展了热力学并分别在1968和1977年荣获Nobel化学奖.然而,崇尚经典甚至不承认现代热力学的情况依然存在.这在2l世纪科学领域中实为罕见.在1970年前后出现的激活低压人造金刚石新工艺中,石墨腐蚀和金刚石生长可以同时发生的现象,严重困惑了经典热力学.最终导致了非平衡非耗散热力学新领域和全新热力学分类系统的诞生,也使化学热力学真正成为一个自洽的完整学科,全面进入现代热力学的历史发展新阶段.     

关于工程热力学中水蒸气一章的教学探讨

学好水蒸气一章的内容，对提高本专业学生素质，夯实专业理论基础有着十分重要的作用。