电脑吸引少年儿童的秘密

一位家长前几天对我说起,自从他买回了一张多媒体电脑光碟《六种语言生活单字》,他才5岁的小孩就几乎不肯再离开电脑。本来他最怕双休日在家带小孩,因为要负担教小孩子认字的痛苦差事。现在倒好,孩子整天要求打开电脑自己学认字。没多久,突然发现孩子认的字大幅度增长,发音又准,连幼儿园老师都大吃惊。这几天还开始不时冒出     

如何提高小学生阅读能力

《新课标》明确指出：＂九年课外阅读量应在400万字以上,小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。＂因而,如何提高学生阅读水平和阅读能力,是我们语文教学实践中的一项重要任务。在教学中,教师要留足够的时间,指导学生在读中感知、在读中理解、读中领悟、读中积累、读中欣赏、读中培养语感、读中受到熏陶。     

引导学生进行课外阅读,让孩子真正"悦"起来

新课程标准要求小学生要加强课外阅读,并在量上作了明确的要求:小学一、二年级课外阅读总量不少于5万字,三、四年级阅读总量不少于40万字,五、六年级的阅读总量不少于万100万字.     

中学语文课外阅读指导初探

纵观多年来语文课程改革的历程，我们不难发现，课外阅读在语文教学中的地位越来越重要，其教学要求越来越明确。在2001年教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）中要求（7—9年级）“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，在“附录”中提出了“关于课外读物的建议”，要求学生九年课外阅读古今中外童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、当代文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物，总量达到400万字。     

培养农村孩子的课外阅读兴趣

城乡孩子语文能力差别之大的一个很重要的原因就是课外阅读的忽视和阅读量的贫乏。关注农村孩子的阅读现状,从现状出发,让教师树立正确的评价理念,重视孩子读物的趣味性,增加孩子的阅读量,关注孩子的阅读障碍,培养孩子自主阅读的习惯及设立阅读奖励,发挥家长的重要作用等几方面简单论述如何培养农村孩子课外阅读兴趣。     

大学生课外阅读浅论

课外阅读,是大学生读书生涯的重要组成部分。大学生的课外阅读不同于中学生以及小学生的课外阅读,后者在读课本以外,也要阅读其他的书籍,如《语文自学丛书》、《外语自学丛书》、《数理化自学丛书》等与课程有关的辅导读物,以及《凡尔纳科幻小洗集》、《黑猫警长》等文学书籍。无论是国内还是国外,教师都给中小学生开出一系列的课外阅读图书,适当的课外阅读,对中小学生的课程学习能够起很大的帮助作用。但是,中小学生的课外阅读,应该在教师和家长的引导下进行,侧重阅读与各学习科目有关的参考资料、阅读各类通俗易懂的普及性读物。而大学生的课外阅读,除了辅助课程学习外,更主要的则是大学生根据自己的兴趣爱好、专业取向、未来工作要求自由选择阅读。大学生朝气蓬勃,对未来充满热情和希望,他们思想敏锐,精力充沛,是阅读书籍、积累知识的黄金时期。 大学生的课外阅读,一般可分为两种类型,第一种类型可称为被动型阅读,大学生在完成自己的专业课程时,除认真阅读课本外,还必须阅读大量与本专业课程有关的书籍。这些书籍一般都是由教师在     

谈语文教师对学生课外阅读的引导

《初中语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物,课外阅读量"不少于260万字",并要求学生每学年阅读两三部名著。这是非常有针对性的,正所谓"观千剑而后识器,操千曲而后晓音","读书破万卷,下笔如有神"。阅读可以让学生在书海中畅游,获得更多的知识;阅读可以     

课外阅读之管见

课外阅读,作为语文教学的重要组成部分,意义就在于有助于巩固学生在课内所学过的字、词和读写知识,对于提高阅读能力和写作水平都起着积极的作用。张志公先生在《对当前中学语文教改的意见》一封信中明确指出:“语文课实际上不需要     

开展课外阅读的几种方法

开展课外阅读的方法有:培养阅读习惯,激发读书兴趣;《自读课本》与《语文》教材紧密结合,教会学生阅读的方法；定期检查阅读情况,提高阅读效率.课外阅读是语文教学的重要组成部分.阅读课外读物,可以丰富学生的课余生活,扩大阅读量,开阔学生的知识视野.     

在感动中感恩

《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是配合小学语文三下五单元“可贵的亲情和友情”专题设计的口语交际校本课程。由于在此次教学前我们曾组织学生参加了省里的书信大赛“我想对爸爸妈妈说”,不仅收到了学生的信件,更阅读到许多家长的回信,发现在家长和孩子之间对爱的感触是不同的。令我触动极大的是父母对孩子难得几次的打骂,孩子都可以一直记得,却忘却了生活中许多细节的关心,甚至很多孩子认为父母的给予是理所当然的,而且常常视而不见。同时也发现了有些家长不恰当的教育方式令学生产生了困扰,并由此与家长产生误解和隔阂。     

浅谈如何指导小学生课外阅读

新课程标准明确规定:“九年义务教育阶段的阅读总量应当在400万字以上”。学生仅仅依靠课本的阅读量是远远不够的,因此要进行课外阅读。我们在指导小学生课外阅读方面进行了积极的实践,在此谈谈自己的浅见,以求教于各位同仁。一、激发兴趣,让学生爱读书     

有种惩罚叫黑名单

家长一定要做老师的最好的配合者,一旦老师的做 法有不妥的地方,家长也要正确对待,使孩子能够接 受而不至于与老师发生矛盾。下面这位家长的做法值得 大家借鉴。 儿子所在的班级最近诞生了一种新的惩治学生的办 法,叫黑名单。凡上了黑名单的同学,一天里要写800 字以上的检讨,并请家长签字。 我儿出师不利,才一个多月就上了三次黑名单。写了三次 800 字共计 2400 字的检讨,还不重样。 原因多种多样,其中有一次体育课跑步时,为了追上前面同学,我儿的手臂使劲地甩动,甩到了旁边同学的身上,那个同学去老师那儿告了状。于是,我儿的…     

谈中学生的课外阅读指导

课外阅读对学生影响巨大,指导学生课外阅读应该做到提供良好的阅读环境,形成良好阅读氛围;取得家长支持,有序推荐读物;激发课外阅读兴趣,强化自主阅读意识;重视方法指导,发展学生个性,培养良好阅读习惯.     

得法于课内 受益于课外——浅谈小学课外阅读

在整个小学阶段学生大约阅读三四十万字的文字，学生的课内阅读总量是很有限的，学生要形成独立阅读的能力，几乎是不可能的。因此，大力倡导课外阅读，是新课程改革中的一大亮点。现行新修订的大纲，已明确规定了小学生课外阅读总量不少于160万字。语文教师要为小学生广泛阅读书籍创造时间和机会，使学生“得法于课内，受益于课外”，使课堂教学与课外阅读有机衔接。     

使学生适应专业课学习的方法

进入职中第一次接触专业课,许多学生都抱怨太难学,摸不着门道,找不到方法。有些家长也对老师说：“我的孩子初中时成绩挺好的,怎么到了职中就不行了呢?”这些情况反映出职业教学的一个重要问题,那就是：如何帮助学生顺利完成从初中阶段到职中阶段的转变,尽快适应专业课的学习。通过多年的《机械设计基础》专业课教学实践,我认为教师可以在以下四个方面做出努力：     

让课外阅读成为孩子的精神享受

《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。那么，如何对学生进行课外阅读指导呢？近几年内我所带的一、二年级课程中，每周都有两节课的空节课，所以我在班中做了课时调整试点实验，把每周的两节空节课调整为课外书阅读课，课时调整后，随之加强了课外阅读课课堂效率提高的摸索过程，体会如下：     

孩子写作文,我们管什么

前几天,有家长和我交流,如何指导孩子写作文写日记。家长反映,如果完全由着孩子去写,感觉就是记录流水账,看着就生气。如果要求孩子天天写,他不感兴趣,所以只有家长代劳整理、筛选了。我想这还是家长急功近利的心理在作祟,总是潜意识里希望孩子是神童是天才是小作家。于是我们就管得太多,拉着孩子跑,拽着孩子跑……有家长就问我,你怎么指导你的孩子写作文的?孩子写得怎么样?我说,我的方法就是——不管。声明一点,我女儿的作文不优秀,但是我喜欢欣赏她的文字。这是懒妈妈的方法。天天写吗?不管,愿意写就写,不愿意写就不写。写什么内容?不管,…     

农村家庭教育现在面临的问题

＂现在我为了儿女是日夜奔波,辛苦操劳,可是到头来,却换来的是孩子不爱学习,花钱大手大脚,当父母稍有怠慢时,就大吵大闹,还会哭闹不止。他们根本就不知道尊重别人。＂我在放学送队时听到了几个家长在互相倒苦水。现在许多家长都不知道孩子是怎么了,为什么会是这个样子？其实我想告诉家长们的是：我们的家庭教育有问题了,家庭     

农村小学生课外阅读实践的研究

《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求学生“少做题目多读书，读好书，好读书，读成本的书”，要求小学生课外阅读总量不少于150万字。然而，小学生读书现状令人担忧。据调查统计，现阶段在校学生每天平均仅阅读290多字，仅写50多字。如此微弱的阅读量和写作量，要把学生的听说读写能力提高到课标所要求的水平是不现实的。我们认为，应拓宽学生学习和运用的领域，深入开展读书活动，注重跨学剥的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。     

哪个妈妈的声音好听

今天在一年级五班上音乐课，学的是歌曲《小宝宝睡着了》。 在学歌词的时候，由于学生认识的字有限，我采取了分句教的方法。尽管在范读的时候，我尽量用轻柔的声音来表现歌曲，但是孩子在读的时候声音很大，而且有的孩子特别卖力，几乎每一个字都重读。