大学乒乓球、排球专项课对学生身体形态、机能与素质的影响

本文通过乒乓球、排球专项课一年的教学实施,采集数据对比观察了学生在身体形态、机能、素质方面的发展情况。研究结果表明:大学乒乓球、排球专项课的实施对学生身体形态、机能、素质的发展均有积极的影响,而两者相互比较则无显著性差异(p>0.05)。     

地理科学专业地质学教学方法初探

针对地理科学专业课程设置的特点,介绍了地质学基础这门课程的教学内容与特点,总结当前教学中存在的问题,提出讲授这门课程的方法.     

《食品微生物学》的理论与实验教学分化取向

立足职技高师院校的办学特点和人才培养目标 ,结合食品科学与工程专业的实际情况 ,对目前食品微生物课程教学的现状进行分析 ,提出将理论教学和实践教学分化成两门课程的建议     

蒙授“运动解剖学”教学研究与学业成绩评析

运用教育测量学的理论和方法，对98级蒙语授课班开设“运动解剖学”课程前后的测验结果，进行量化分析和对比，从中透视教学中存在的问题，探索提高教学质量的有效途径。     

柴北缘早古生代滩间山群火山岩形成的构造环境

柴北缘早古生代滩间山群火山岩由下部火山碎屑岩组(Oh1-2)和上部熔岩次火山岩组(Oy3)构成,其成岩背景长期存在争议。火山岩岩石学、岩石化学及地球化学研究结果表明,下部火山岩总体表现出大陆裂谷环境特征,上部火山岩显示出类岛弧环境特征,由下而上显示本区经历了一个由开(裂开)→合(闭合)的过程。结合柴北缘及其邻区构造演化史,认为柴北缘是在早古生代古大陆基础上发生和发展而来的裂谷环境,不同于洋壳俯冲的典型活动陆缘岛弧环境,应是演化阶段更高级和更复杂的微陆块间的"开-合构造"。     

新《地理课程标准》背景下的高师地理教学改革

教育部先后于2001年和2003年颁布的初、高中<地理课程标准>对基础教育阶段地理学科的课程目标、课程结构、课程内容、教学方式等作了大幅度的改革和创新.它不仅引导中学地理学科的课程实施,而且也将对高师地理教学改革产生重大影响.为主动应对基础教育阶段地理学科的课程改革,高师地理教学必须更新教育观念,完善课程体系,刷新课程内容,改进教学方法,改善教学条件.     

电流变效应极化过程的光学特性研究

给出用非线性光学技术研究电流变效应建立的瞬态过程极化机制的方法；测定了硅藻土电流交流体的ＳＨＧ信号及其时间响应，发现该信号主要源于流体的界面极化。认为粒子极化和界面极化在电流变效应建立的瞬态过程的不同时段有不同的贡献。     

关于数学起源的历史思考

本文从数学发展史上各个不同阶段的史实出发,说明数学这门科学来源于实践。但是,运用逻辑推理的方法解决数学本身的内在矛盾也是使数学得到发展的一个重要动力。     

数学分析课程学习状况的模糊评价

根据随机抽样调查表和模糊统计方法，定量地给出了学生学习数学分析课程全过程的综合评价初步方案，为课程的教学改革提供依据．     

初论“物理学发展史”的教学目的和教学的逻辑思路

首先讨论了物理学发展史课程对培养学生的能力及首创精神的重要性,然后引伸出三个主要教学目的和逻辑思路.