略论语文教学中的"读"

“读”是语文教学的基本方法 ,是积累语言的有效途径 ,是语感训练的重要手段。反复朗读的教学方法充分体现了以学为主 ,以练为主的教学思路。     

语文教学向素质教育转轨之我见

我国的素质教育是在２０世纪９０年代才开展起来的。历史的落后贫困和多言语互用并存影响和阻碍了广大的农村语文教学。每一个做教学工作的人必须认清人们学会一种语文的过程，那就是应该语言和文字阶段性并举。语文教学是培养学生使用语文的技能的一个有效过程。     

小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养

我国语文教学是培养学生能够进行阅读、写作、语言运用等等的能力,所以平时的教学当中我们比较注重学生语文分析能力、逻辑能力和思维能力,但是我们忽略了一个人类天生具有直觉——语感。     

试论阅读教学中的语感培养

语文,无论是理解为语言文字、语言文学、语言文章,还是理解为口头语言和书面语言的结合,都离不开语言.因此,语文教学在本质上可以说是语言教学.对一门语言的领悟,最高的境界便是具有良好的语感.什么叫语感呢?说得简单点,语感就是言语主体对言语对象的一种直觉.所谓直觉,从心理学角度解释,指的是人脑对事物、事物的本质及其规律做出迅速的识别、敏锐的洞察、直接的理解和整体判断的思维过程.由于直觉是一种心理活动形式、一种心理过程.因而直觉具有层次性,所以,语感也就有层次之分.语感修养较好的人,能够在一瞬间就辨别出词义的细微差别和感情色彩,可以从语句或语段的开头立即预测到整个语句或语段的审美(中心主旨)趋向.这就是直觉的表现,也即顿悟.     

小学语文阅读教学中的语言训练

小学语文教学的实质是对学生进行语言训练,通过训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。本文结合新课标的精神,阐述了语言训练在小学语文教学中的重要地位,并对阅读教学中如何实施语言训练提出了自己的观点。     

语文教学与语文素质教育

语文教学历来是教育创新的活跃领域之一 ,语文学科理应成为素质教育的重要阵地之一。本文拟就怎样理解和如何实施语文素质教育作些探讨。一、语文教学实施素质教育的基本要求语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要 ,以全面提高学生的语文素质为根本目的 ,以确立学生的主体地位 ,尊重学生的主动精神 ,开发学生的智慧潜能 ,形成学生的健康个性为根本特征的学科活动 ,也就是指语文教学中有关人的素质教育 ,而语文教学具有知识性、实践性、教育性相统一的特点。语文教学实施素质教育的基本要求有三方面 :1 坚持面向全体学生语文教学…     

新时期语文教学的几点思考

中学语文教师要认清教育的不足，围绕素质教育的本质与核心，通过语文基础知识的学习和基本技能的训练，着力培养学生学习语文的能力，习惯和创造精神。     

在语文教学中落实素质教育

社会的发展对人的素质提出了更高的要求。提高中学语文教学质量，培养学生的语文素质，对于人的其他素质的形成和发展具有决定作用。本文探索了语文教学中提高学生素质的方法、途径。     

浅论语文教学中的素质教育

培养学生的语文综合能力是时代发展的要求，是学生自身能力提高的必须。语文素质教育要紧密结合课堂教学，采取因材施教、凸显综合素养、渗透学科知识、引导主动参与等方式，达到自我锻炼，自我提高语文能力的目的。     

在语文教学中落实素质教育

社会的发展对人的素质提出了更高的要求。提高中学语文教学质量 ,培养学生的语文素质 ,对于人的其他素质的形成和发展具有决定作用。本文探索了语文教学中提高学生素质的方法、途径。     

语感培养:实施语文素质教育的又一种途径

加强学生的语感能力是语文素质教育的重要内容。如何培养训练学生的语感呢？首先,必须强化大量阅读,让学生自我感知大量的语言,并从中领悟规律,学会运用;其次,必须引导学生把对生活的观察、体验同对语言的研究结合起来,借助表象,产生联想、想象,把握语言文字,从而培养训练语感;还应注意学生揣摩语言的兴趣,并在方法上给予适当的指导,变生吞活剥的接受语言为融汇贯通地吸收语言。     

素质教育中口头表达能力的培养

随着素质教育理论研究的不断深入，人们越来越深刻地认识到语言文字是一个人最重要的素质之一。然而，因高考中没有口试这项内容，致使中小学教育中忽视了口头表达能力的培养。本文旨在结合我校大（中）专班的语文教学，谈一谈笔者在训练和培养学生口头表达能力方面的一些初步尝试和做法。当今世界正进入一个以信息技术为标志的高科技时代，随着知识成倍增长，科技迅猛发展，用声音来传播和保留信息的机会越来越多，这对人们听说能力的要求越来越高。既要听得准，接受快，记得牢；又要说得准确、流利、简洁，特别是人机对话则更需要有严格的…     

读在语文教学中的重要作用

叶圣陶先生曾言：“文字语言训练，我以为最重要的是训练语感，在实际教学活动中居主导地位的教师应有意识地引导学生强化语感，只要语感训练到位，学生自然能在阅读过程中感知语言的优美，领略文章的韵味，得到语意的正误、形象、情感等诸方面的感受，及种种妙不可言的意味，从而提高学生各方面的语文综合素质，激发学生学习语文的兴趣，形成语文教学的良性循环”而培养语感的首要途径就是读。     

素质教育与中师语文教学

中师语文教学必须实施素质教育。在中师语文教学实践中,围绕语文素质教育目标,组织教学活动是贯彻素质教育的保证。     

语文素质教育与语文教学的关系

从语义学角度看，语文素质教育，即语文基础教育。从当代国际教育思潮的流变来看，语文素质教育，也是一种语文潜质开发教育。语文素质教育与语文教学的关系，是一种你中有我、我中有你的交叉互补的关系     

语文教学应该是一种美的诱惑

语文教学应该是一种诱惑:一种足以令教师心折首肯的艺术诱惑,一种足以令学生心悦诚服地接受、产生创造的诱惑。在语文教学过程中,师生共同来发现美,感受美、创造美,这便是语文教师应该致力追求的一种语文教学境界。     

略论小学语文教学中的素质教育

素质教育最初是针对中小学片面追求升学率这种"应试教育"倾向而提出的一个教育口号,旨在扭转基础教育的办学方向,从片面追求升学率转向全面提高学生的素质上来。经过近10年的呼吁与探讨,素质教育已经成为指导我国基础教育的一种教育思想,一种教育形式。本文对小学语文教学中的如何强化素质教育谈了看法。     

试论语文教学与素质教育

时代在发展，历史在前进，素质教育已成为一个不可忽视的问题。语文教学中的素质教育应从三方面着手：思想素质的培养是语文教学的关键；文化素质的培养是语文教学的核心；能力素质的培养是语文教学的归宿。     

试论语文教学中的素质教育

在当今这个飞速发展的社会,人们越来越认识到高素质人才的重要性。而这也向我们的教育工作者提出了更高的要求,可以说教育改革势在必行。近年来,素质教育日益成为教育界关注的焦点,国家教育部门也提出在教育中开展素质教育的必要性。作为基础教育学科之一的语文教学如何顺应当前的形势,在教学中全面贯彻素质教育就显得尤为重要。本文就从语文教学入手,着重论述了在语文教学中如何运用科学的方法来全面加强素质教育,以促进语文教学的健康持续发展,以供借鉴参考。