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自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题。对建筑类本科学生来说，由于专业的特殊性，让学生学会学习，学会思考是学校教育的重要内容。为了促进学生自主学习，教师首先要更新观念，转变角色，创造适合学生自主学习的条件和环境，在反思能力的培养中由“静态知识的传递者”变为“动态知识的学习者”；在设计、实践能力培养中由“主导者”变为“引导者”、由“实施者”变为“合作者”，而不是单纯的知识传授者。 相似文献
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自主学习一直是教育学和心理学领域研究的一个重要课题.对建筑类本科学生来说,由于专业的特殊性,让学生学会学习,学会思考是学校教育的重要内容.为了促进学生自主学习,教师首先要更新观念,转变角色,创造适合学生自主学习的条件和环境,在反思能力的培养中由"静态知识的传递者"变为"劝态知识的学习者";在设计、实践能力培养中由"主导者"变为"引导者"、由"实施者"变为"合作者",而不是单纯的知识传授者. 相似文献
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在高等院校体育课教学中,创造学生自主学习的环境与氛围是体现学生的主体地位和调动学生学习积极性、主动性和创造性的重要方面。本文从提高对自主学习的认识、保证自主学习时间、给予自主思维的空间、创造自由选择的条件、培养自主学习的能力等几个方面,阐述了在大学体育课中如何贯彻落实自主学习的方法和措施。 相似文献
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目前教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》,对教师的入职标准有所提高,确立了"儿童为本"、"实践取向"、"终身学习"三大原则,将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。教师工作的重心必须从"教会知识"转向"教学生会学知识",即所谓的"授之以渔";而学生的学习也才能实现"自主化"。"授人以鱼,不如授人以渔"。让学生学会自主学习,才能使学生受益终生。所以培养学生自主学习的能力尤为重要。 相似文献
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影响学生英语自主学习能力培养的因素有内在和外在两个方面。本文着重从外在的影响因素探讨从高校管理者的视角如何培养高职学生英语自主学习能力,主要从教师角色意识转变、调整人才培养方案,构建科学有效的考评体系、管理者重视对学生学习方法的培养,完善奖惩机制、组织各种学习活动,改善学习环境,激发学习兴趣和加强自主学习中心建设和管理五个方面开展论述。 相似文献
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信息时代和终身学习的社会使学生学习方式的改变和教学方式的相应转变迫在眉睫,学会自主学习是时代的要求。由于种种原因,目前课堂上的日语教学基本上还是“教师讲授为中心”的模式,学习自觉性和主动性较差,没有行之有效的学习方法。日语教师在日语教学活动中要采用灵活的教学方法,多方培养学生的自主学习意识和能力。 相似文献
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自主学习是现代高等教育为主流的一种学习模式。自主学习学生更多地是利用图书馆文献资料、学习空间遗行学习。高校图书馆应根据学生的．需求变化，提供更适合学生需求的文献资源，构建更有利于大学生自主学习的环境。 相似文献
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自主学习能力是人们为适应社会发展所须具备的一种能力。要深刻理解自主学习的内涵、自主学习的理论基础、自主学习的必要性和可行性,探讨在高校内培养学生自主学习能力的途径,教师在教学中应注重学生自主学习能力的培养,更好地发挥其指导者、组织者的作用。激发学生充分发挥其主观能动性,积极参与教学过程,提高他们的英语综合应用能力和自主学习能力。 相似文献
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近年来,全国高校都开展了自主学习活动。但我们也发现一些当前大学生自主学习方面存在的问题。高校图书馆作为学校的文献信息中心,本文探讨了如何利用图书馆资源提升大学生自主学习能力。 相似文献
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自主学习是一个全新的教学模式，它提倡学习者全面参与学习过程，强调学习者在学习中的重要作用。教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用，教师要帮助学生改变学习观念，要根据学习者不同的实际情况，为学生自主学习创造条件，要指导学生了解掌握各种学习策略，要利用形式多样的教学手段来激发、培养大学生英语自主学习能力。 相似文献
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以Oxford提出的自主学习模式为依据,结合对大学生的访谈资料和开放式问卷的调查结果,通过小样本预测以及大样本试测,对问卷项目进行多次项目和因素分析,编制了一个含有66条项目的大学生英语自主学习量表.量表各项目与总分的相关都达到0.01水平上的显著性;全量表的内部一致性信度α系数为0.9346,分半信度o.886 1,重测系数0.892 0;学业成绩不同的学生在量表的总分上存在显著差异,T检验值为0.256. 相似文献
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结合镇江高等专科学校的实际情况,分析培养高职学生英语自主学习能力的必要性、当今教学现状和培养策略等。问卷调查结果显示,高职高专非英语专业学生的英语自主学习能力总体水平较强,但在自觉决定学习内容以及与他人合作方面还存在着差异,有待改进和提高。 相似文献
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通过描述性统计和定量分析，对高职高专非英语专业对口招生的学生英语自主学习能力的现状作了调查和探讨。结果表明，高职高专非英语专业对口招生的学生自主学习英语能力总体较强，但在自觉决定学习内容以及与人合作学习上还存在着差距。文章在调查分析的基础上，对大学英语教学还提了一些建议。 相似文献
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文中概括总结了中外学者对自主学习内涵的理解,调查分析了大学生英语自主学习存在的问题,提出了从课堂教学和课外教学两方面探讨提高自主学习能力的途径：通过多媒体教学、实践教学、网络教学和自主学习系统等手段培养学生对英语的兴趣,解决自主学习中的问题,达到提高自主学习能力的目的。 相似文献
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针对当前大学英语网络自主学习中的元认知策略缺失,重点探讨了如何在大学英语网络自主学习中培养学习主体的元认知策略,以提高大学英语网络自主学习的效率,真正实现大学英语教学模式的变革与创新。 相似文献
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一直以来英语都是一门让许多学生头痛的学科,时间花了不少,练习做了很多,可就是没有进步。究其原因就是他们缺乏自主学习能力,无法形成适合自己的学习策略。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中也曾明确指出要＂发展学生自主学习能力＂。可就培养自主能力这一问题进行展开分析,希望对英语学习有所帮助。 相似文献
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张楠楠 《鞍山科技大学学报》2006,29(2):218-221
教育的最终目的是培养独立的学习者.语言习得既是认知过程,又是情感过程.教师应结合Krashen的“情感过滤假说”,充分利用情感策略对学生进行引导、指导、检查和督促,培养他们自主学习的能力. 相似文献