项目式学习模式在独立学院大学英语教学中的实证研究

近年来,以学生为中心,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标、创造性地解决实际问题为本质特征的项目式学习模式已成为一种重要的学习理念和学习方式,受到了越来越多学者的关注和肯定。它能够促进教与学的行为改变,从而产生良好的教学效果,解决当前大学英语教学中存在的问题,改善学生的学习动机、培养学生的自主学习能力和语言运用能力,最终提高英语教学质量。     

PBL视角下高校大学生开展实验室项目的影响因素

目的:了解大学生实验室项目开展的影响因素,为推动大学生实验室项目开展提供依据.方法:采用便利抽样法对广州市513名大学生进行问卷调查;运用SPSS 20.0进行统计和检验分析.结果:大学生科研项目参与率为30.99％,创新创业项目参与率为29.63％,实验室项目参与率为18.52％;提升个人竞争力是主要动机;科研相关知...     

创新大学生社会实践模式研究——以重庆大学生“三进三同”实践探索为例

本文在分析大学生社会实践现有的模式现状的基础上,结合重庆市大学生"三进三同"实践模式,从理念创新、深化形式、提高实效、服务社会四个角度提出了创新社会实践的路径选择     

大学生创新创业训练计划项目过程管理的研究与探索

在阐述大学生创新创业训练计划项目实施意义的基础上,剖析了目前在实施过程中普遍存的问题.以天津师范大学为例,探索出大学生创新创业训练计划项目过程管理的思路与方法并付诸于实践.成功开展了2012年度大学生创新创业训练计划,提高了学生的创新意识及动手能力,为高校开展相关工作借鉴经验.     

基于大学英语项目式(PBL)学习模式的思考

大学英语项目式学习模式是一种基于研究型教学的学习模式,该学习模式对大学生的英语基础有较高的要求。通过该模式进行大学英语教学,能够激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生团队合作精神,为学生撰写毕业论文打下一定的基础。同时该学习模式对大学英语教师提出了新的挑战和自我发展的新要求。     

大学生创新训练计划项目实施的实践与建议

"大学生创新创业训练计划项目"是面向在读本科生设立的创新训练和创业训练项目。就其中的创新训练项目而言,是本科学生个人或团队在专业教师的指导下,通过自主选择课题,独立设计研究方案,亲自组织项目实施的系统训练,以培养学生提出问题、分析和解决问题的兴趣和能力。笔者结合自身参加国家级和省级大学生创新训练计划项目的亲身实践,对项目的意义和选题方法加以论述,同时对于如何推进科研训练项目的有效实施提出五个方面的建议。     

项目式学习模式对大学英语学习动机的影响研究

项目式学习是当前教育界广泛讨论和重视的一种学习方式，它在调动学生学习积极性提高教学效果方面具有显著效果。探讨项目学习对大学英语学习动机的影响，应当从项目式学习模式的意义入手，结合时下大学英语学习动机面临的一系列困扰，科学推断其影响程度，最终提出构建该学习模式，并且能够保持和提高学习效果的若干建议，推动我国高校英语教育事业发展。     

英语专业综合课程中合作式自主学习模式的探索与研究

本文探索和研究了在英语专业综合课程(精读)教学中应用合作式学习模式,培养学生自主学习能力。通过一年来的实证性研究,证明其具有效性,并为英语专业综合课程教法的研究提供了一个新视角。笔者运用统计软件SPSS对试验数据进行定量分析(独立样本t检验),结果表明:合作式自主学习运用于高校英语专业综合课程教学中,学生成绩有明显提高。     

大学生社区教育管理探索与实践

随着高校学生教育管理体制的改革和后勤社会化的推进,传统的教育管理模式已不能适应高校改革发展的需要,学生社区建设的重要性和紧迫性日益突出,研究探索高校学生社区的特点和功能,探寻适应社区学生的思想教育管理模式,对实现高校的育人目标有着十分重要的意义。     

基于项目的教学模式与大学生实践能力的培养

本对基于项目的教学模式进行了探讨，旨在建立一种新型的教学模式，让学生在运用中学，为运用而学，从而更好地培养学生的实践能力。     

《可靠性工程》课程研究型教学的探讨和实践

《可靠性工程》是一门理论和实际结合非常紧密的基础课程。通过引入研究型教学理念和思路,针对授课时存在的问题和学生的专业基础特点,制定适合的研究型教学方案和教学模式。采用多种教学方法开展研究型教学的探索,以教师为主导,学生为主体,授课的同时,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,达到了提高教学质量的目的。     

大学化学研究型教学模式探索

结合教学改革,探索研究型教学模式,从教学内容、教学方法等方面介绍我院大学化学课程研究型教学实践的具体措施.     

基于项目学习的翻转课堂教学模式的探索与实践——以《市场营销学》课程为例

随着信息技术的不断发展,翻转课堂教学模式越来越受到青睐。针对《市场营销学》课程,实施构建基于项目学习的翻转课堂教学模式,从寻找真实项目开始做好课前、课中和课后三个阶段,实现运用翻转课堂提高学生营销能力的目标。     

馆员要指导大学生进行研究性学习

阐述了研究性学习的基本概念,指出提高大学生独立工作能力是高校的首要任务,馆员要指导大学生进行研究性学习.     

典型工程项目引领的现代学徒制人才培养模式实践探索

现代学徒制已成为时下高等职业院校人才培养模式改革的一种探索和尝试.本研究以高等职业院校测绘类专业人才培养为探讨对象,从现代学徒制的内涵、特点及要求出发,分析梳理了测绘类专业人才需求量大但高技术技能型人才供给不足的发展现状,测绘类专业人才培养中存在缺乏有效教育平台、企业参与课程建设不够、师资队伍欠缺及实训条件有待改进等问题,并以重庆工程职业技术学院为例,从人才培养平台打造、培养模式构建、师资队伍及校内外实习实训基地建设、校企合作培育等方面论述了丘陵山区典型工程项目引领的测绘类专业现代学徒制人才培养模式的实践路径.     

大学英语自主学习与ITILA教学模式

大学英语教育改革虽然已经历了多年,而高校英语课堂真正达到令人满意的程度并不多。本文通过对高校英语教学现状与英语学习主体作用的浅析,呼吁高校英语教学应重视加强学生自主学习能力的培养。大学英语多维一体主题教学自主学习模式(简称ITILA模式)将有意义的课堂教学与学生自主学习融为一体,笔者以为,是高校值得借鉴和推广的教学模式之一。     

化学化工类应用型人才现代分析检测技术实训体系建设——大学生研究性学习的探索与实践

化学化工类应用型人才现代分析检测技术实训体系的建设,是提高人才培养质量,培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的重要保证。总结了皖西学院现代分析检测技术实训体系建设的实训模式形成、实施过程及其所带来的成效,特别是大学生研究性学习的实训,对应用型本科院校的建设,培养与社会＂零距离＂的应用性人才具有较好的借鉴意义。     

项目教学法在网络工程实习教学中的应用

项目教学法是一种以学生为本的活动教学法。文中结合项目教学法在网络工程实习中的运用与实践,提出了一种项目式实践教学模式,对该教学模式的教学特点进行了研究,并对该教学模式在实际设计中需要注意的问题进行了论述。     

研究性学习活动中Webquest模式的应用

文章通过一个具体的案例，阐述了Webquest教学模式在教学活动中的先进性以及对调动学生学习的积极性所起到的作用。     

《运筹学》教学模式的探索与实践

运筹学是高等院校经济管理类、计算机类专业的专业基础课。它具有交叉性、应用性、最优性、多分支性等特点。在教学中,要结合这门课程自身的特点,要注重激发学生的学习兴趣,改变传统的教学模式,注重教与学的互动,注重实际应用,充分利用现代多媒体手段,培养学生解决实际问题的能力,不断提高教学质量。本文指出了＂运筹学＂课程的重要性,分析了该课程当前教学中存在的问题。就该课程教学内容的选择、教学方法与手段、实践环节等问题进行了分析和总结,并表明该课程的教学改革取得较理想的效果。