教师个人知识管理初探

信息社会教师面临诸多挑战,知识管理是教师提高自身素质的有效途径,教师个人知识管理策略包括提升知识管理的技能、建立教师个人资源库、利用Blog开展教育叙事研究.     

教师隐性知识共享及实现模式

教师隐性知识是教师专业发展的重要知识基础,实现教师隐性知识共享不仅是教师实现自身专业发展的必然要求,也是学校提高全体教师整体专业能力的重要条件.     

中学生物教师知识发展调查与建议

笔者通过问卷调查和访谈,发现教师知识发展有着不同途径,这些途径对增进教师知识的程度有所不同.本文在分析调查结果的基础上,对教师教育工作者、学校管理工作者和教师本身在如何有效提升教师自身知识方面提出了指导性建议.     

论网络环境下基于知识管理的教师专业发展

随着信息时代的来临,"知识管理"概念引起了学术界广泛关注。教师知识管理包括学校组织的知识管理和教师个人的知识管理。教师知识的有效管理,将有助于教师的专业发展,并最终使教师自身及其所在学校的竞争力得到不断提升。     

基于校园网的教师知识管理系统的研究

针对校园网的特点提出了一个基于校园网的教师知识管理系统模型,并分析了模型中每一层在知识管理中的作用,基于模型框架提出了一个教师知识管理系统网络平台,并对该平台的组成模块进行了功能分析.     

研究生个人知识管理初探

在知识经济环境下,个人知识管理能力成为决定个人成功与否的重要因素,个人知识管理越来越受到人们的重视.阐述了知识管理的概念,探讨了研究生个人知识管理的必要性与可行性,提出了研究生个人知识管理的实施步骤.     

舰员级维修知识管理问题的思考与对策

针对当前舰员级维修存在的问题,将知识管理理念引入到舰员级维修管理工作中,旨在提高舰员自身知识水平和维修能力。在汲取美军知识管理实践经验的基础上,分析了在舰员级维修工作中实施知识管理的需求与优势,提出了舰员级维修知识管理的目标、内容和实施策略规划。     

知识管理视角下的动态能力构成维度研究

基于知识管理视角对动态能力理论进行研究,通过回顾知识管理内涵与本质,评述现有动态能力的概念界定,探索知识、组织能力与动态能力三者关系,深层剖析动态能力的知识管理活动,提出一个基于知识基础观的新的动态能力的维度构成框架。     

教师知识管理对其教学设计的影响

本文阐述了知识管理的定义、在当今社会的重要性以及知识管理的发展情况,进一步就教师的知识管理理论进行了研究,在此基础上研究了职前教师知识管理对其教学设计的影响,并提出了相关建议.     

浅谈教师知识管理及其管理系统

从对教师知识的理解、教师知识管理的含义入手,概括了教师知识管理的任务和特征,探讨了建立教师知识管理系统的有关问题.     

高校科研团队知识共享障碍实证研究

通过对大连某高校科研团队知识共享现状及其障碍因素的实际调查,发现高校科研团队知识共享的障碍来自团队成员自身因素、团队内部知识结构、团队共享手段缺乏、团队管理环境不佳等4个方面.而且在团队中教师和研究生两个群体受以上4方面因素影响的程度有所不同.     

教师隐性知识共享的知识管理策略研究

从知识管理的角度探讨了教师隐性知识挖掘与共享的重要性、存在的障碍,提出教师运用知识管理能提升工作效率、整合信息资源、协助教师发展教学技巧和经验的相关策略,促进其隐性知识的发掘、交流与共享及专业进步,进而促进学校整体发展。     

面向危机管理的企业知识管理模式研究

随着企业内外部环境的变化,企业如何准确快速地应对危机、创新发展和保持竞争优势变得愈加重要.在综述企业危机管理和知识管理交叉融合应用相关研究现状的基础上,提出从资源、流程、组织3个层面构建面向危机管理的企业知识管理模式,围绕知识、人和技术3个要素实施关键策略.企业危机管理和知识管理的融合对提升企业危机管理与知识管理能力以及增强企业的免疫力、应变力和竞争力具有积极意义.     

基于校园网的教师知识管理系统的研究

针对校园网的特点提出了一个基于校园网的教师知识管理系统模型,并分析了模型中每一层在知识管理中的作用,基于模型框架提出了一个教师知识管理系统网络平台,并对该平台的组成模块进行了功能分析。     

简述知识管理理论在中国基层政府的实施

随着知识管理理论在世界范围内的广泛应用,它不仅为组织管理带来了重大的影响,也已经成为了推动社会政治经济发展的有力推手。为满足社会公众及社会团体、组织日益增高的要求,基层政府作为社会管理的重要组成元素,其管理模式也应顺应时代潮流,谋取适合自身的管理模式。本文试图将知识管理理论应用于基层政府管理,在阐述了政府知识管理内涵之后,提出运用知识管理来提升基层政府能力。重点论述了知识管理实施在基层政府的障碍因素,并提出解决问题的方式方法。     

高校图书馆学科馆员的知识管理研究

知识管理是学科馆员知识服务的核心能力。本文通过对学科馆员知识管理的具体表现,并从知识管理特性分析学科馆员知识管理中存在的障碍,提出应从知识交流、知识网络和知识的继续教育等知识管理的需求来加强学科馆员的知识服务能力,提升图书馆学科馆员的知识管理的能力。     

组织内外部双重专业化与知识管理

本文探讨了组织外部专业化与组织内部专业化的双重演进对知识管理的影响。外部专业化提出了知识管理中战略性知识资源的识别问题 ,本文从知识资源的专有性收益、市场失灵概率及组织能力三方面来把握 ,并提出了组织战略性知识资源识别矩阵 ;内部专业化提出了组织内部战略性知识资源的组织问题 ,本文从任务配置、目标协调与激励、知识共享与交流等角度对此问题展开论述     

美术教师的专业智慧及其养成方略

教师的专业化对美术教师提出了更高的要求.在人格与素养、学科专业知识和艺术修养、教育研究与教学能力诸多方面,一位合格美术教师都需具备相应的素质,并且使得多方面素质综合为一体且升华为专业智慧.专业智慧是教师教育教学能力与自身创造力的内化,其养成依靠教师在职业生涯中不断精进、提升自我.     

知识管理在档案管理中的应用初探

随着知识经济时代的到来,知识管理已日益成为人们关注的热点并且逐渐应用于各个领域。档案管理在面对知识管理带来的机遇与挑战时,必须进行自身改革与创新。把知识管理应用到档案管理中才能真正实现档案管理工作的持续发展。本文首先对知识管理与档案管理的概念进行了阐释,并对两者进行比较后认为知识管理应用于档案管理中很有必要;其次探讨了知识管理在日常档案管理工作中的具体应用,包括档案保管过程的细化、知识的共享化等;最后提出了知识管理在档案管理中的应用策略。     

浅谈中学化学教学对环保教育所担负的任务

本文从化学知识与环境污染的联系，阐述了如何将环保知识渗透干化学课堂教学中，让学生在学习化学知识的同时掌握环保知识的可行性和重要性。同时对如何提高教师自身的环保知识提出了作者的看法和建议。