浅谈英语课堂教学中的创新教育

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育.在英语教学中以人为本,实施创新教育;在语言学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习.     

谈数学教学中培养学生的创新性思维

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新性思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新性思维要更新教学观念,打好创新教学基础;要提高学生兴趣,提供创新思维源泉;要培养学生能力,形成创新思维品质;要重视解题教学,提高创新思维能力。     

物理教学中的创新性教育

物理教育应以提高学生科学素养为着眼点。本文从创新意识的培养、创新思维的启迪等方面阐述物理教学过程中如何引导学生创新性学习与研究。     

《聚合物流变学》之创新性教学探讨

聚合物流变学属于一门多学科交叉,理论性和实践性均很强的新兴学科。本文旨在通过激发创新思维,尝试在该课程中引入创新性教学方法,灵活运用创新性教学手段,坚持创新性教学原则,注重理论模型与实例相结合,在提高教学质量的同时,充分调动学生的学习积极性和主动性,有效培养学生的创新性思维和敏锐观察力,为培养创新性人才打下坚实基础。     

当代大学生创新性学习内涵探析

创新性学习是创新性教育的一种形式,以培养学生创新精神和实践能力为核心,是实施创新教育的灵魂.创新性学习注重对以继承为中心的教育形式的高度整合,注重智力因素与非智力因素的协调发展,注重预期性与参与性的和谐统一.     

创新性教育在《结构力学》教学中的实践

创新型人才培养是"质量工程"的重点内容,也是现代素质教育的核心内容。创新性教育应该渗透到我们日常的教学中。结合结构力学教学实践,系统地将创新性思维方法、自主学习能力、计算机应用能力以及实践能力等多方面的创新性能力培养溶入日常教学,系统的落实创新性教育,使学生的创新性能力在学习结构力学课程的过程中得到提高。     

创新性学习语文的原则和路径

知识经济时代需要创新性人才 ,培养创新性人才需要创新性学习。面对全球化的经济浪潮 ,面对知识经济的严峻挑战 ,我们的教育和教学应努力探索创新性学习的原则、路径和方法。要通过大力提倡知识创新 ,培养创新性大才以应对未来的挑战 ,而培养创新性人才的关键在于培养人的创新性学习能力。北京大学附中特级教师张思明 ,以他的创新教育思想和方法生动地说明了实施素质教育的重要内容是促使学生创新性学习 ,而在这个过程中 ,教师转变观念是关键。学习语文也是这样 ,教师要善于发现和积极引导培养学生创新性学习能力 ,只有个性化的学习 ,才学有…     

培养学生数学学习过程中的创新性思维

本文从教师和学生两方面论述了培养学生数学学习过程中创新性思维的培养。培养学生的数学学习中的创新性思维,教师要改变教育观念,具有创新精神。通过培养学生的观察能力、猜想能力,质疑能力,发散思维和辩证思维能力,从而培养学生数学学习过程中的创新性思维     

基于CDIO的创新性实验教学设备研制

CDIO教育理念在工程人才培养理念、培养方式和培养标准等方面与大学生创新性实验计划实施的宗旨相吻合,引入CDIO理念对于大学生创新性实验计划项目的开发与实施具有重要的指导作用。广西大学基于CDIO理念,指导大学生开展了一套大学生创新性实验教学设备研制工作。在模型设计过程中,坚持遵循CDIO工程教育理念,以实验设备设计为导向,以工程能力培养为目标;由学生独立构思与设计,实现了被动接受教育到自主创新、设计和实施的转变,培养了学生的自主性和研究性学习能力。实践表明:引入CDIO模式切实提高了大学生创新性实验计划的实施质量,有效培养了大学生的创新精神和实践能力。     

论中小学生创新性学习能力的培养

要培养学生的创新能力。就必须培养学生的创新性学习能力。教师耍建立起新的教育现，即教师教学要有创新意识，才能培养学生的创新意识。     

谈大学英语教学与创新教育——以《新视野大学英语》为例

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新型人才为基本价值取向的教育。在英语教学实践中以创新教育思想为先导，从大学英语教师如何转变课堂教学理念，从英语教学改革的实际出发，以新视野大学英语教材为例在教学实践中探索培养学生的创新性思维的可行性。     

创新性实验教学在《电子证据》课程中的实践

创新性实验是增强学生实验主动性，提高学生学习兴趣，启发学生创新思维的重要手段，是高等学校人才培养的组成部分。通过在《电子证据》课程中实施创新性实验教学，培养了学生的自主学习能力和实践动手能力，充分发挥了学生的主观能动性，提高了教学质量，对创新型人才培养起到了积极推动作用；切实体会了创新性实验对《电子证据》实践教学的积极意义，对今后的《电子证据》课程教学是有益的尝试。     

建模教学对创新性思维培养的实践研究

本研究以建模教学为例,对建模在教学中应用的现状进行分析,阐述建模对学生创新思维培养的重要性,围绕革新教学模式、构建建模意识、开发网络课程、优化理论体系、立足实际生活、结合数学竞赛等方面提出利用建模教学培养学生创新性思维的具体措施。在传统数学教学中融入建模教学,学生通过对事物的分析,将实际问题与数学知识进行结合,能够培养学生创新思维,提升学生的实践应用能力。因此,教师必须转变传统教学理念,改善教学模式,立足实际生活,在数学教学中全面开展建模教学活动。     

实施大学生创新性实验计划项目的实践与思考

在国家有关部门的支持与推动下,由各高校组织实施的大学生创新性实验计划项目已成为高校培养创新型人才的有效载体。西藏大学以大学生创新性实验计划项目为依托,建立了较为完善的管理保障体系,搭建了成果展示、学习交流平台,创建了大学生创新实验室,使项目成为培养大学生创新思维及实践能力的重要手段。     

大学生科技创新中心建设浅谈

创新思维是大学生培养的重点。船舶与海洋工程科技创新中心为学生创新提供了一个良好的平台,激发着学生敢于创新、勇于创新和勤于创新,在培养创新性人才方面起着举足轻重的作用。展望未来,大学生科技创新中心—＂船舶设计科技创新中心＂,将进一步完善管理机制来进一步激发学生的创新思维,为培养创新型人才做出更大的贡献。     

以学生为主体探索英语教学的创新

英语教学中要针对英语教学中的难点,在语言学习的过程中坚持民主、因材施教、以学生为主体树立有利于创新的教学原则,采取适合学生英语学习特点的方法,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

构建大学物理实验课程教学新体系的初步探讨

在当前的大学物理实验教学中,存在传统的实验项目和实验方法难以激发学生的学习兴趣,更无益于学生创新能力的培养的问题。因此,在物理实验教学中要构建一种崭新的大学物理实验课程体系,以改革大学实验教学是十分必要的。以兴趣为引导,以创新性为发展,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。真正使物理实验这一传统的教学平台,为培养社会所需要的人才奠定下良好的基础。     

普通高校开展创新性实验效果的评析

研究性学习与创新性实验是高校培养高素质创新人才的重要途径。普通高校在开展此类活动中遇到了相关的问题致使创新性实验不能达到预期的效果。文中针对相应的问题提出了解决的建议：以过程为导向,充分利用合理的激励机制,培养与激发学生及指导教师的创新精神,使教师和学生从中双获益。     

E-Learning方式下创新性教学模式探索

创新教育是当今教育研究的重要内容,在创新性教学中学生是积极的知识探索者、建构者,教师是领航者、组织者.基于E-Learning方式的教学模式是创新性教学研究的新领域.本文主要探索在网络环境下,结合网络学习特征及中学教学的特点,以建构主义理论为基础,学生自主探索、协作式学习和教师讲授相结合的创新性教学模式.     

高中数学教学中培养学生创新思维的措施

现代世界各国的高中数学教学标准里,教学最主要的目标是培养学生的创新性思维模式,况且数学这门学科的学习对创新思维模式也有着很高标准的要求的。当前,我国新课程标准大背景下,在高中数学教育中注重培养学生的创新思维,培养广大高中生的创新能力,对于其提升创新能力,提高他们综合素质具有很重要的意义。如果可以帮学生形成良好的创新性思维,那么学生将在高中数学的学习中大大的提高自己的推理演绎能力,同时这对他们形成自己的抽象思维能力也有很大帮助,经过这样一个过程,也能提高他们应用数学知识去解决生活和学习中遇到的实际问题的能力,这对他们将来走上社会都非常有利。该文从老师与学生两方面为出发点对高中数学教学中创新思维的培养进行研究,针对高中数学教学现状,提出相应的改善意见和措施,对高中数学教学中培养学生创新性思维的意义、我国目前高中数学教学改革趋势进行分析总结,论述了当前我国高中教育该如何在高中数学教学中培养学生的创新性思维,对该问题也提出了笔者自己的看法。