基于小波变换的图像处理在数控雕刻中的应用

基于图像处理的雕刻系统以其特有优势逐渐被市场接受,并成为雕刻系统的发展方向之一。为满足人们对雕刻加工的还原真实性和艺术性需求,必须提高图像处理的质量。本文提出利用小波变换等图像处理技术得到较高质量的二维图像数据后,通过直接图像影像加工法得到三维矢量化模型再根据输入的工艺参数可生成数控加工代码,并通过加工仿真验证NC代码,探讨其对提高源图像三维还原逼真度的作用。     

MasterCAM在模具雕刻中的应用

MasterLAM是数控领域和机械模具设计中广泛使用的CAD／CAM软件，在模具加工中，运用该软件，建立图片的CAD模型，选择合理的加工方式，可以模拟加工过程，并通过后置处理能自动生成NC数控代码，这些代码可直接用于数控加工中，实现图形的雕刻。     

图形创意在设计教育中的应用

创意是设计作品的灵魂,也由于其可意会而不可言传及其独创性的特点而成为设计教育中的一个难题。图形创意以开拓思维想象力、培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的,引起了设计基础教育的变革,也带来了创造性思维和创造性设计的教育。因此,图形创意教学是培养学生设计能力的一个有效途径。本文试图对其教学的意义及其方法作一探讨。     

北京精雕 助推数控雕刻发展

说起雕刻，我们首先会想到公共雕塑，中国雕塑历史早于建筑历史，然而，不论是在艺术领域，还是在工业领域，雕刻加工一直是高级工匠的专利，原因是：雕刻是一种将人类的智慧和技能高度集成的加工方式。     

数控雕刻软件及加工技术概述

雕刻在传统上是一种手工技艺，存在很多的不足，如劳动强度大、生产效率低、加工周期长，制作精度差、总体成本高等，它还受到操作者的主观因素影响，因此不能满足人们对雕刻行业提出的新要求。数控雕刻技术的诞生改变了这种现状，它是结合数控和雕刻发展起来的一项新技术。本文对数控雕刻软件．雕刻机及加工技术概况进行了介绍。     

数控铣床实训教学的研究

实训教学是技工学校培养学生职业技能的重要环节,它主要锻炼学生的动手能力,使学生能够理论联系实践,加深对知识的理解和掌握.数控铣床实训是我校数控专业必须学习的课程,本文对该课程进行分析和研究,建立了一套良好的教学模式,促进了学生的学习热情,使学生对数控铣床的实训有了更加深刻的认识.     

组合夹具在数控铣床中的应用

主要通过数控工艺,并运用所学专业基础知识,以铣槽类组合夹具为例,以完整的零件分析,文章提出了设计夹具的要求,阐述了组合夹具在数控铣床中的应用。考虑影响夹具设计的因素,对加工过程,设计工艺过程和编辑程序等,实现完成加工的要求。     

CAXA在数控实训中的应用

"CAXA制造工程师"是具有中国特色的CAD/CAM软件,有较强的设计功能,也是先进制造技术、数控设备的配套自动编程软件。利用它的图形设计与仿真功能,在数控实训中进行应用,改善了目前数控技术课程教学中实训环节效果不理想、效率较低的现象,提高了学生数控编程能力、数控机床的操作能力及加工工艺处理的能力。     

实训在中等职业教育中的重要性

在国家职业教育改革和发展的新形势下，针对目前职业教育的特点。我们应该培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产第一线专门技能型人才。在培养过程中实训是重要的组成部分，加强实训满足市场需求，通过实训培养学生对理论知识的学习兴趣，利用实训树立学生正确的就业观，促进职业技术学校的发展。     

UG在数控龙门铣床设计中的应用

该文简介了所设计的数控龙门铣床整体结构,功能原理及相关参数,结合设计过程中的一些问题,详细论述了利用UG软件进行设计的过程,包括零部件的设计,装配和虚拟调试,以及二维工程图的生成。     

VERICUT数控加工仿真技术在数控实训中的应用

本文探讨了vericut软件在数控实训教学中的应用,介绍了vericut软件的功能特点和软件优势,并以实际的数控车床为目标模型,阐述了用vericut软件建立虚拟数控加工工艺仿真教学平台的具体步骤,最后例举利用vericut等软件开发数控专业的实训教学项目。     

浅谈多媒体在农村语文教学中的应用

现代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用,为语文课程改革带来了新的发展机遇。我们应充分挖掘和发挥它在语文教学中的积极作用。但在使用它是,必须找准最佳时机,最大限度的发挥它的作用,不能偏离教学目的。     

数控雕刻在工程实践教学中的应用

为跟上社会发展步伐,各高等院校工程训练经历教学改革,从传统金工中心向现代化工程训练中心转换,从常规实习训练向工程实践教学转换,从普通机床设备向先进数控机床设备转换,数控机床亦逐步取代普通机床。该文以研究浙江大学工程训练中心开设的雕铣加强实训(浮雕制作)为目的,根据数控雕刻在工程实践教学的课程安排、操作流程等手段,结合数控雕刻的特点,阐述数控雕刻在工程实践教学中的具体应用。     

浅析语文教学中的创意教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素弃旧汲新,培质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在语文课堂教学中进行创新教育呢？     

闽台木偶雕刻艺术产业现状与开发对策———以闽南漳州、泉州为重点

阐述闽台木偶艺术是两岸民众的宝贵财富,具有极高的融入创意产业的价值。文化产业的开发与非物质文化遗产保护的互动,是传统民间美术在当代实现转化、发展与创新的一条新途径。因此,在现代新潮艺术和市场经济的冲击中,应面对市场,突出闽台木偶特色优势,将其文化资源通过创意产业的创新、开发转化为新的创意理念和新的运作机制,建立健全闽台木偶产业链市场体系,促进两岸木偶造型艺术多样化的发展。     

慧鱼创意组合模型在个性化教育中的应用

根据本科生个性化教育的目标,结合机械设计制造及自动化教学实际情况,在机械专业本科生中使用慧鱼创意组合模型进行个性化教育的实践,使用引进的慧鱼创意组合模型实现了模型学习、模型改进和创意模型三个阶段,使学生提高了创新意识和水平,提高了动手能力,初步具备了机电一体化产品的设计开发能力。总结了使用慧鱼创意组合模型的成果,指出了培养过程中存在的问题,并给出了相应的对策。     

基于工作过程的情境教学法在数控铣床实训教学中的研究

本文通过情境教学法,按照工作过程对课程内容进行序化,通过科学的教学设计,将学习领域细化成具体的学习情境。通过六步法,对数控铣床实训教学课程进行研究。     

虚拟实验室在数控实训中的应用

本文针对现今数控教学的现状,结合数控加工的特点,开发了一套结合仿真技术、自动编程技术和网络传输技术的数控虚拟实验室系统,并阐述了将其引入实训教学的优势和特点。     

项目教学法在数控实训中的应用

职业教育的目标是培养高素质的劳动者,高素质劳动者培养最突出的特征就是要重视实践教学、突出能力培养,而实训教学是人才培养的关键和核心。学生通过直接接触加工设备,以企业准员工的身份,了解零件加工工艺,熟悉企业产品生产加工过程,为以后顺利步入工作岗位奠定良好的基础。实训教学效果的好坏直接关系到学生的就业和发展。     

青花雕刻装饰在陶瓷设计中的结合优势

青花在陶瓷上具有多种装饰风格,而青花与雕刻的结合更有审美感,割据了青花的单色优雅。青花装饰与雕刻装饰的结合在陶瓷设计中呈现审美、立体、明块、以及传承中华文化的各种优点。