优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是培育、训练学生创造性思维，并使其成为“创造型”人才的主渠道，因此，优化课堂教学，提高课堂效率，在四十五分钟的时间里，按照教学大纲，紧扣教材，正确地传授知识，充分发挥教师的主导作用，唤起学生的主体意识，使学生主动地获取知识，是一个教师应努力达到的教学境界。欲提高课堂教学的质量和效率，必须做到：一、备课中坚持教学相长的原则教学，是一门综合性的“艺术”，要使学生学到完整和系统的知识，并能运用所学知识去分析和解决问题，教师首先就必须备好课。备课时应吃透教学大纲，深入钻研教材，搞清楚教学的重点和…     

备课浅议

一个教师上了一节很成功的公开课后,人们问他用了多少时间备课,他说写教案只用了一节课而一生都在备课.这句话的深层含义正是我们常说的,要给学生一碗水,教师必须有一桶水.有关备课的话题,有许多同行谈及,下面就我自己的教学体会,谈一点粗浅的认识.一、备教材1.认真学习,钻研教学大纲,吃透教材教学大纲是教学的准则.备课前,应认真学习钻研教学大纲,了解全学期的教学内容以及教材前后的衔接,明确目的、任务、重点、难点.了解各部分的内在联系.做到对教材的定义、定理、公式、法则等逐字逐句地推敲,紧扣揭示其本质的“字眼”,搞清其中的逻辑结构,把握教材的科学性和系统性;搞清概念的引入、知识的应用与实际问题的关系,分清知识的本末主次.     

优化备课环节,提高计算机课堂教学效果

备课是教学工作的重要环节。要备好课,就要认真研究教学大纲,“吃透”教材,针对学生实际,合理安排教学内容,选择适当的教学手段和方法,设计课堂教学进程,以达到提高课堂教学效果的目的。     

如何实现生物课堂教学的高效率

教学大纲和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求,要从知识教育、能力培养和政治思想教育三方面综合考虑,不能顾此失彼。     

确定单元教学目标明确课堂教学方向

确定单元教学目标是备课各环节的核心和关键,必须根据教学主体预先确定教学目标,教学过程要时刻瞄准并围绕单元教学目标开展教学活动,依据单元教学目标可评价教学效果。在备课过程中,教师要依据学科教学大纲,从教材的实际出发,深入了解和分析学生情况,认真钻研教学大纲,通读教材,确定并将章节知识点分解为知识要素,制定双项细目表,确定各知识点的等级,具体明确地表述教学目标,从而制定切合实际的、满足专业培养目标的单元教学目标,通过师生的共同努力,达成单元教学目标和学科教学目标,进而培养高素质的技能型人才。     

“庖丁解牛”与钻研教材——谈政治课教学中的教材钻研

钻研教材是教学大纲在教师教学实践中得到贯彻落实的途径,只有钻研教材,教师才能在教学实践中体现大纲的精髓。     

信息技术课备课六要素

1备《指导意见》 目前，信息技术课还没有统一的教学大纲，但教育部一直很关心信息技术课的学科建设。原国家教委基础教育司于1994年印发了《中小学计算机课程指导纲要（试行）》。教育部基础教育司于2000年10月又出台了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》。该指导意见在现阶段起着教学大纲的作用，它是教师备课的指导性文件。教师备课时，首先要钻研这个指导意见，弄清本学科的教学目的，了解本学科的知识体系和内在联系。这样才能做到备课不超纲，授课不拨高，从而保证教学质量。     

教师“十必备”

“凡事预则立，不预则废”。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，劳而无获。教无止境，备课也无止境。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法，经过深思熟虑，才能把课讲得趣味横生，成为学生能够接受，乐于接受的内容。备好课是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证。因而，作为一名教师不能不研究备课艺术。在教学中，通过学习和实践，我感觉备课应该包括这样十个环节：     

怎样上好一节政治课

怎样上好一节政治课?从教学实践中我认识到,最重要的是教师必须吃透教材,深入钻研教材,博览有关书籍,认真备好课,做到心中有数,目的明确,理论联系实际,才能提高教学质量。下面我以高中政治课本《政治经济学》“资本和剩余价值”这一课为例,就备课和     

写教案与课堂教学

工科高等学校教师讲课是甩开教案或是不甩的好?这是个长期争论的问题。值得商榷。但不管怎样。讲课之前要写好教案或按课时授课计划。一般来说,没有必要将过多的精力和时间花在编写教案上,因为教师职责。主要是钻研教材,了解教学大纲要求和学生实际情况,吃透这两头,认真备课,教书育人,而教案是体现教师的教学意图,即一堂课如何安排,先讲什么,后讲什么,是否需要教具,采用什么教学方法,布置什么作业等等。做到心中有数,这样的教案非常重要,犹如打仗。事先有个作战计划,这是很有必要的。     

训练历史思维 培养学生能力

培养学生的历史思维能力是教改考改方向决定了的,这就要求我们在平时的教学中要深入地钻研教学大纲吃透教材,以大纲为依据,以课本为依托,充分调动和发挥学生学习的积极性、主动性,激励并引导他们开动脑筋,认真思考,独立地甚至创造性地去解决问题,这是提高教学质量的根本所在,也是培养学生思维能力的关键.一、字斟句酌,启发诱导,培养学生阅读课文的能力     

论教学中的因材施教——初中英语七年级上Unit 7的教学反思

在英语教学实践中，作为教师不但要深入研究教材，精心备课，设计好教学过程；更要备好学生，深入了解所带的每个班级的特点，甚至每个学生的个性。只有这样才能针对不同个体应用不同方法因材施教，而且在面对突发情况时能更好地掌控课堂。     

初中英语教学应用新理念的“改变”

一、教学观点的变化 教学大纲是我们教学的行动指南，是教材编写的依据，也是我们对教学和学生学习进行评价的主要依据，新教学大纲已冲击了原有的传统教学观念，激活了人的思维，引发了教学改革。教师应钻研教学大纲和教材，尽快接受新的教学思想，领悟新教材的基本思想，把握和运用“结构功能”教学思想，能够创造性地运用教材。     

让备课真正服务于我们的教学

中小学教师的备课，好比工程师在工程设计中画图纸。具体的课堂教学是教师根据教学“图纸”使教学设想现实化。通俗地说，备课是教师熟悉教材、吃透教材、设计教学活动、编写教案的过程，是教师必备的基本功和重要的工作，也是搞好素质教育，提高教学质量的先决条件。教师只有认真备课，才可能取得教学的主动权，才可能立于不败之地。“凡事预则立，不预则废”讲的就是这个道理。为什么观摩课、公开课、优质课、示范课的效果好，质量高?除了主讲教师的基本素质外，关键还可能是备课的充分性、科学性、针对性和计划性。     

试谈多媒体教学备课基本要领

多媒体教学已在各大专院校普及,搞好多媒体教学的关键一环是备课的要领的掌握;即钻研教材,确立内容。规划程序等。做好了这一步,才能使教学有条不紊地进行。     

谈有效备课的三种措施

拥有有效的教学理念、掌握有效的教学策略、引导学生有效学习,可以称之为有效备课。怎样有效地备课呢？吃透教材是有效备课的前提;确定目标是有效备课的保证;重视语言文字的理解和运用是有效备课的关键。     

运用教学规律,提高体育教学水平

学校的体育教学,主要体现在体育教学课的体育活动中。如何运用教学规律,才能提高体育教学水平,谈谈我的几点做法和认识。1 充分备课是上好体育课的先决条件备大纲,备教材。教师只有按照大纲要求把教材吃深啃透,才能从中找出教材的系统性、科学性和目的性,才能抓住特点、重点和难点,从而找到最佳讲授和训练、操作方法。备学生。要做到教材与学生的实际相结合。为此,又要深入地了解学生,从学生的实际出发,做到因材     

探讨高中语文教师的备课技巧

备课是高中语文教师教学中的一个重要教学环节,成功地备课是教师成功的一半。一个具备备课技巧的高中语文教师往往能够充分调动学生的学习积极性,能够提升课堂教学效率和教学质量,帮助学生更好地学习语文知识。本文拟从教师吃透教材文本、课前广泛查阅资料、实践以人为本教学精神这三个方面来对高中语文教师的备课艺术进行尝试性的探讨。     

论教学中的因材施教——初中英语七年级上Unit 7的教学反思

在英语教学实践中,作为教师不但要深入研究教材,精心备课,设计好教学过程;更要备好学生,深入了解所带的每个班级的特点,甚至每个学生的个性。只有这样才能针对不同个体应用不同方法因材施教,而且在面对突发情况时能更好地掌控课堂。     

在集体备课中提高学养

集体备课备什么？备对教材的理解，备教学过程的设计，备练习的设计，备拓展的内容，备学生的接受状况。其中有一个重要的环节是听课，只有有目的的听课，并做到结合理论及实践评价总结听的课，才是真正的集体备课。也就是说，真正的集体备课是由备、评、反思三部分组成。只有认真地、有计划地、持之以恒地坚持做好这三部分，集体备课才能达到“庇干山之木于一台，汇百家之流于一体”，起到敦促教师成长，提高教学质量的目的。青年教师在这样的集体备课中，定会如阳光雨露下的小苗．茁壮成长。