地方师范院校教育技术学专业实践教学体系的构建与实践

教育技术学专业的本科实践教学主要是为了培养学生包括教学能力、动手能力在内的综合能力,使学生具有较强的创新精神和创新能力。根据地方院校教育技术学专业应用型人才培养目标的实际需求,从分析教育技术学专业的特点入手,从实践教学体系的构建、实践教学方法与手段、实践管理等方面进行了探索研究,形成独具特色的实践教学体系,新的实践教学体系在湖北师范学院教育技术学专业的2009至2012级进行了实践应用,取得了较好的效果,促进了教育技术学专业实践创新人才的培养,适应了地方院校教育技术学专业在信息化进程中的建设需要。     

论生物教育技术学的体系建构

论述了生物教育技术学贯彻教育技术与生物技术相结合和基础理论与实际运用相互贯通的原则。以教育思想和学科内容现代化为依据，加强内容中重点技术成分和探索分析成分，从而建立丰富而有弹性的学科教育体系。     

高职教育专业实践教学体系的研究与实践

高等职业教育既是一种高级技术人才的教育,又是一种实用技术人才的教育,这就决定了实践教学在高职教育人才培养中的主导作用。笔者在分析高职教育实践教学的主体地位、基本特征的基础上,提出了构建实践教学体系的基本原则、基本框架和实施对策。     

高校体育教育专业实践教学体系探究

针对高校体育教育专业的毕业生大多实践能力相对较差、知识面狭窄、兴趣单调等情况,从实践教学体系建构的必要性、原则及课程设置方面进行讨论,对高校体育教育专业的实践教学体系做了有意义的探索研究.     

教育技术学专业双重实习模式的理论与实践

从理论和实践两个方面探讨了教育技术学专业双重实习模式的特点及现实性和必要性。这种实习模式对学生进行的是全方位的实习，对解决教育技术领域认识上的偏差和实践中的误区，加强理论与实践的紧密结合都具有重要意义。     

教育技术学专业学生能力的培养

随着信息技术的发展以及建构主义理论的兴起,要培养出适合社会需求教育技术学专业人才,只有运用新型教学模式进行教学,系统地设计教育技术学学科体系,建立完善的实践体制,才能实现。     

应用电子技术教育专业实践教学体系的探索与实践

在多年电子技术教育本科专业教育实践的基础上,探索出了一套满足当前电子信息类职教师资需要的实践教学体系,即＂：职业＋技能＂两面并重、＂课内＋课外＂二环节紧密相结合、＂基础＋综合＋创新＂三层次有机衔接的＂223＂立体型实践教学体系。通过实践表明该体系能很好的满足电子类职教师资的培养要求。     

通信专业实践教学体系结构改革

探讨了如何在信息化飞速发展的环境下,构建一个高质量的、高效率的通信技术的实践教学体系,如何把实践性教学环节提高到跟理论课教学同等重要甚至加重要的地位,使得承先启后的实践教学真正从“教辅”中解脱出来,与理论课教学和科学研究有机地紧密结合在一起。实践教学作为相关课程的后续内容,注重理论和实践的结合和融通,应当独立开设课程。通过对实践教学体系的改革,使专业实验课符合信息与通信专业的办学定位,达到专业培养目标,充分体现专业特色。     

高等工程教育实践教学体系研究

本文针对高等工程教育人才培养的需要,分析了构建实践教学体系的基本原则,给出了三阶段的实践教学体系并进行了实施。     

市属高校教育技术学专业实践教学改革研究

应用型人才培养目标是邢台学院根据国家和省关于高等教育改革和发展规划纲要提出的,旨在培养具有较强实践能力的高素质应用型人才。就市属高校教育技术学专业实践教学内容如何改革才能顺应新的应用型人才培养目标,提出相应的改革措施。     

对选课制下合班教学的管理探索

论文针对高校合班大课教学管理中的突出问题,提出了对合班大课教学管理的具体措施,并提出教学质量和实际效果才是优质课堂的基础,同时分析了对学生学习与成材的激励和信任等转变思路.     

教育技术与教育信息化

教育信息化是推动教育技术建设的重要力量。现代教育信息技术的应用是教育现代化的重要方面,是提高教学质量和教师素质、推进素质教育的有力措施,是当前教育改革和发展的制高点。教育网络技术正从教育改革的边缘领域移向中心地带,日益成为院校教学改革的中心和重点。     

关于理工科实践性教学改革的探讨

本文阐述了改革实践性教学的意义,探讨了实践性教学改革的内容和基本思路。实践证明,通过革新实验教学和实习教学,建设开放实验室和实习基地,有利于培养学生实践能力和创新能力。     

现代教育技术与"大学英语"教学的整合

如何“多、快、好、省”地利用现代教育技术扩大教育规模,提高教学效率和质量,降低教学成本,笔者认为必须把现代教育技术与“大学英语”教学进行整合：在学生的认知方面,要提高学生的自主学习能力;在教师的教学观念方面,要求教师持续地接受进修学习,特别是教育技术和大学英语课程的整合培训;在教学内容方面,要注重学生的学习过程和教学资源的设计和开发;在教学资源管理方面,要注重大师、优秀教师、技术人员和学生需求等四个方面的整合。     

信息技术教育下学生实践能力的培养

培养学生综合实践能力是教育改革要解决的一项重要任务. 信息技术教育在培养学生创新能力、动手能力、自学能力、信息处理能力和合作能力方面起着非常重要的作用.因此,教师在教学中要充分利用信息技术培养学生的综合实践能力.     

信息技术教育下学生实践能力的培养

培养学生综合实践能力是教育改革要解决的一项重要任务。信息技术教育在培养学生创新能力、动手能力、自学能力、信息处理能力和合作能力方面起着非常重要的作用。因此,教师在教学中要充分利用信息技术培养学生的综合实践能力。     

基于团队导师制的实践教学模式探索

创新能力培养是当前高等院校教学改革的前沿,学生具有综合工程素质是增强其创新意识和工程意识、提高创新能力的基础。随着高校教学科研的不断深入,实践教学改革已成为高校改革的重点之一。文中从电气信息类专业实践教学存在的问题入手,结合导师制的实施,积极探索更有效的人才培养模式。重点介绍了基于团队导师制下实践教学模式的建立、实施过程和实践效果。经实践此改革成效显著,可提高学生的研究能力、创造性思维,为学生的择业拓宽了门路。     

现代教学技术对师生关系的影响

师生关系是教学活动中的基本关系,这一关系直接影响着学校的教学效果,而影响师生关系的因素又有很多,媒体就是其中非常重要的因素。本文从现代教学媒体特性与应用的角度来分析现代教学技术对师生关系的影响,并探讨其中的原因。     

学生课外科技活动运行模式的探索与实践

课外科技活动是提高大学生创新能力与实践能力的有效手段,如何开展课外科技活动是一个值得探索的问题。针对目前大学生普遍存在动手能力欠缺的现状,文中提出了一种普及型的课外科技活动运行模式,开展以启蒙、创新、竞争为主题的“梦想起航”系列科技活动,活动中引入多种机制,分年级分层次进行。实践表明,该系列活动不仅丰富了学生的校园生活,活跃了学习气氛,还提高了学生的动手实践能力,激发了科技创新的兴趣。     

理工科院校工业设计教学方法浅议

好的设计意味着好的企业，企业的竞争可以说是设计教育的竞争。针对理工科院校工业设计教学方面存在的问题，提出了改进与提高理工科院校工业设计教学方法的一些建议。