高等职业教育信息化资源共享研究

我国近年来强调实现教育资源共享,希望以此减轻国家在教育方面的资金投入。实现教育资源的共享,必须依托信息技术促进高职院校教育信息化公共服务的发展。该文从现阶段高等职业教育信息化资源建设中存在的问题入手,提出了高等职业教育信息化资源共享的几点措施。     

教育信息资源共享的模式与障碍探析

实现教育信息资源共享,可以最大限度的满足更多学校和学生的信息需求,缓解我国资源需求与共给不足的矛盾.本文探讨分析了了教育信息资源的校(馆)际交换共享、卫星电视直播共享和互联网络共享等三种模式,进而从信息源、用户端、技术管理及教育信息化基础建设不平衡等方面分析了实现教育信息资源共享的障碍.     

区域教育信息资源共建共享机制研究

立足于区域教育信息化建设,在分析区域教育信息资源共建共享现状的基础上,以龙岩市为例,提出在区域内建立对教育信息资源实行集中力量共建共享的机制,希望为促进区域教育信息化可持续发展提供建议.     

对无锡市高校体育教育信息化建设的思考

运用文献资料、问卷调查、访问调查、数理统计等研究方法,对无锡市高校体育教育信息化建设和体育部门主页的调查,结果显示:目前无锡市高校在体育教育信息化建设方面严重滞后;体育教学信息化资源开发不足;区域内各学校缺乏有效地的沟通与合作,造成资源无法实现共享;体育教师的信息素质和能力有待提高等。各高校要努力改进现状,大力加快体育教育信息化建设,实现无锡市高校的远程教育和校际间的体育信息化教育资源的共享,促进高校体育教育的发展。     

共享机制:高职教育"常州模式"的核心

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,担负着面向区域经济的需求,培养服务于生产、建设、管理一线的高素质高技能应用型人才的重任.高等职业教育也是伴随地方经济社会的发展而发展的,具有一定的地方特色.常州高职教育园区高技能人才培养资源共享工程的建设,开创了具有中国特色和地方特点的发展新模式,即"常州模式".而"共享机制"正是"常州模式"的核心所在,通过阐述此共享机制,从而为其他地区高职教育园区的发展提供借鉴与参考.     

医学高等职业教育数字资源的合理利用探讨

教育信息化是我国在教育领域进行改革的基本政策之一,为了提高教育教学质量,医学高等职业教育同样进行了积极的改革。该文根据医学高等职业教育的特点,从医学类数字资源类型及其特点和医学数字资源如何与高职课堂教学有机结合这两大方面进行了阐述,探讨了怎样建设合理的数字资源应用体系。其最终目的是要提高高等职业教育教学质量,形成适合于高职医学教育的数字资源应用模式。     

翻转课堂与微视频技术应用研究

随着教育信息化改革的不断深入,开放、共享的在线资源的不断丰富,翻转课堂作为一种新型教学组织形式逐渐被接受和认可,该教学模式最初应用于中小学的课程教学,近年来开始在高等职业教育教学中使用。本文通过深入分析翻转课堂教学模式的优势和本质以及微视频的特点,对推广翻转课堂教学模式有积极的作用。     

关于我省网络教育信息资源建设的研究

在我国当前教育信息化蓬勃发展的环境下，加强我省教育信息资源建设势在必行，特别是网络教育信息资源的建设尤为重要。应以系统理论为指导，遵循国家颁布的技术规范，实现网络教育信息资源的开发与共享，为现代教育和学习搭建理想方便的操作平台。基于此，本文提出了实施网络教育信息资源建设的原则、框架和步骤。     

关于发展高等职业教育的几点思考

本文就招生,专业设置,师资建设,办学模式,整合资源诸方面就办出高等职业教育提出了思考.     

抓好专业建设促进高等职教发展

本文探讨了面对我国加入WTO和科技进步、高等职业技术教育改革和发展中的几个主要问题,提出搞好专业建设是解决这些问题、促进高等职业技术教育发展的重要内部条件。本文从专业调整、师资队伍建设、实训基地建、现代教育技术与信息化建设和教材建设等五个方面讨论了专业建设与高等职业技术教育的密切关系。     

高等职业技术教育培养模式的创新与构建

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。通过对高职教育培养目标及特点的分析,探讨高职教育的基本理论,阐述高职教育培养模式中的专业设置、人才培养方案、课程体系、教材建设及师资队伍建设等基本问题,以期对我国的高职教育培养模式的科学建立提供借鉴。     

陕西高职教育内涵建设与发展战略分析

提升内涵质量建设是陕西省高职教育的主题。“陕西高职教育质量工程”坚持科学发展观,走内涵外延共同发展之路;坚持示范引领,全面提高高职院校建设水平;坚持求新求变,凝练高职教育办学特色;坚持校企合作,创新高职教育人才培养模式的内涵建设思路和实施名牌;实施产业带动和实施集团化的三大发展战略。     

高等职业教育四种模式建设内涵的浅析

高职教育内涵建设的成效取决于办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的建设.要正确理解四种模式的内涵和清晰界定四种模式的建设内容,使办学模式和培养模式成为教学模式和评价模式建设的基础,使教学模式和评价模式成为办学模式和培养模式建设的内涵,使四种模式相互促进形成有机的整体,从而推动高职教育的内涵建设,提升高职教育的人才培养质量和社会服务能力.     

浅谈高职院校德育教育效果弱化的原因及对策

通过对目前高职院校德育教育效果弱化原因的分析,提出了新时期高职院校增强德育教育实效性的对策,包括构建具有职业教育特色的教育模式、体现高职德育教育的观念创新以及加强人生观和价值观的教育等。     

谈新时期高职院校图书馆的发展策略

从新时期高职院校图书馆在职业教育中所承担的职能入手,着重在办馆环境、馆藏质量、资源共享、信息服务和专业队伍建设等方面探讨高职院校图书馆的发展方向和策略.     

高等教育信息化资源平台建设方案研究

为了解决当前高等教育信息化资源平台建设零散分布、各自为政、重复投资等不合理现象而提出了该建设方案。本建设方案建立一个集中管理、分散存储的资源开发、管理、应用系统平台,形成高等教育信息化资源共建共享的机制,并对平台的设计思想、系统设计、系统架构、资源库内容建设、主要应用功能等进行了探讨。     

简析高职图书馆在学院建设中的作用

论述了高职图书馆在学院信息化建设、校园文化建设、教学科研建设、学生素养建设等方面发挥的重要作用,强调了高职图书馆在学院中的地位与重要性。     

高职建筑工程技术专业人才培养方案初探

本文对建筑行业从业人员及高职建筑工程技术专业人才培养的现状进行了分析,发现高职建筑工程技术专业人才培养模式已经不能适应目前建筑市场对人才的要求。因此,根据建筑行业对人才的要求,提出高职建筑工程技术专业人才培养目标,并对高职建筑工程技术专业人才培养方案进行探讨实有必要。     

高等职业教育可持续发展背景下的教材建设

高等职业教育可持续发展背景下的教材建设，应具有鲜明的职业教育特色，应该遵循高等职业教育教材建设的基本原则，注重学生可持续发展能力的培养。     

借鉴发达国家经验 构建高职课程结构模式

高等职业教育培养目标的实现要通过课程来完成,不同的课程结构模式会培养出不同规格的人才,借鉴有关国家高等职业教育课程设置的优点,结合我国的国情及高职教育本身的特点,提出构建我国高职课程结构模式以及对当前课程建设具有的重要意义。