网络教学中教师与学生的基本素养

网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。本文详细讨论了学生的基本素养如学会学习、网上交往能力、参与学习、遵守礼仪、掌握计算机文化等;教师的基本素养如交互和参与、反馈、工作量、调适与帮助、有效性、教师协作、学生评价等。     

读说在突破英语语法方面的作用

语法是英语学习的重要组成部分,现行语法的教与学取得了很多成绩,但也有某些不足之处。指导学生通过多读多说来攻克语法,同时口语也获得提高,达到素质教育。     

高等数学中几个难点问题的探讨

一元函数微积分学是高等数学的基础,直接影响学生数学素养的培养.讨论和分析了一元函数微积分学中的几个典型难点问题,探讨了一些教与学的方法,为改进教与学的效果提供参考.     

某些共价键物质稳定存在形式的讨论

我们知道,某些同族相邻元素的单质或化合物以很不相似的形式存在。如常温常压下,氧和氮是气体,而磷和硫却是固体;二氧化碳是气体,而二氧化硅是固体。本文从热力学的角度对这类问题进行讨论。1 常温常压下,氧单质和硫单质的稳定存在形式     

一类三阶非主型方程 Cauchy 问题的唯一性

(一)非主型方程的一些特性,如局部可解性、离散性等,至今研究的不多。某些工作是具有典型性的。推广到一些重特征方程的工作,还仅仅是开始。本文将在解析函数的范围内,讨论一类三阶方程的Cauchy 问题。文中使用〔4〕中提出的程序来证明系数更一般的方程相应的唯一性结果.我们讨论下列Cauchy 问题:     

油气地表化探数据处理中应注意的问题

在油气地表化探数据处理中常使用多元统计分析方法,但在使用过程中有许多值得注意的问题,如数据的预处理、失真数据的挑选、指标的优选及分类、趋势面次数的合理选择、异常下限的确定等,这些问题对计算和最终成果的解释具有重要影响。本文结合作者近年来实际工作的经验,针对化探数据处理过程中可能出现的某些问题进行了讨论,并给出了解决问题的思路或方法,使数据处理结果更趋可靠。     

反应扩散模型解的爆破与避免爆破

一些动态实际应用模型,如某些反应扩散模型,在一定条件下,可能会出现解的Blow up(爆破)现象.但若能得知某一时刻将会出现Blow up现象,往往有某些特殊的办法来避免解发生Blow up.基于此,文中首先讨论了某些反应扩散模型的局部解的存在唯一性;然后利用构造辅助问题的方法和将偏微分方程转化为Volterra积分方程的技巧,给出了利用格林函数表示的模型局部解的解析表达式,在此基础上论证了模型解的爆破点集的有关性质,最后研究了相应模型如何避免解发生Blow up现象.     

染料分子结构和坚牢性能

本文讨论了染料分子结构对光化学反应的稳定性,并认为它是决定染料在纤维上耐光性能的主要问题;而耐洗性能刚是染料分子对纤维结合能力与亲水性能之间的关系问题;由此论述了染料分子结构与耐光性能、耐洗性能及某些坚牢性能之间的关系,以及提高坚牢度的某些方向。     

关于《电磁学》中场矢量方程的积分形式

在《电磁学》中,场矢量的积分形式出现过多次,但往往只讲一个场矢量的两个积分方程的一个。如静电场只讲()=(Σq)/ε_0,感生电场只讲()=-((dφ)/(dt))。这可能导致在处理某些问题时出现科学性问题,同时也不可能使学生对矢量场有较好的理解。下面就这方面的问题做一些讨论。     

关于几个平均数商的Schur—凸性的研究

多元函数的Schur—凸性理论是重要的研究课题,国内外众多学者讨论多元函数的Schur—凸性问题.本文对某些著名平均值（如算术平均,几何平均,调和平均,根平方平均等）的商进行了讨论,并研究了其在R＋2上的Schur—凸性、Schur—几何凸性以及Schur—调和凸性问题,得到了几个一般结果.     

评东京七国首脑会议

西方七个经济发达的国家5月4日至6日在东京举行了一年一度的首脑会议。这种例会本以讨论经济问题为主,涉及一些政治问题。但今年的会议对某些政治问题谈得比较具体实在,甚至带有某种人为的紧迫感。这既是与会国特别是美国的意图所在,也是当前客观形势发展中某些事件所促成。参加会议的除美,英、法、意、联邦德国、加拿大和日本七国的首脑以外,还有欧洲共同     

摩擦力问题探讨

摩擦力对我们来说并不陌生,在教本、习题及实际问题中经常遇到.但关于在不同情况下此力的性质、大小及某些结论的适用条件和范围并不都是十分清晰的.下面想就这些问题作一些讨论.     

会话含义分类的几个问题

对格莱斯"会话含义"分类及各含义类别的讨论在语用学领域由来已久。本文主要比较了会话含义分类下的规约含义、一般会话含义及特殊会话含义;此外还将规约含义与语言预设现象进行区分。通过讨论可以得出,尽管规约含义与一般会话含义及预设有相似之处,但可依靠可取消性将它们分开;对一般会话含义与特殊会话含义的划分可依据语境量的大小。     

提高英语课堂活力的实践与探讨

这篇文章主要讨论教学中一个很重要的问题——课堂气氛。它能为外语的教与学创造良好的条件。良好的学习氛围能对学习者的精神面貌、学习动机和自我形象产生有利的影响。本文就如何提高英语课堂气氛作了一些探讨：第一,教与学应是一个愉快的过程。第二,学生间的团结合作很重要,团结和谐的集体会产生积极地效果。     

对木质环境学课程教学开展的几点建议

＂木质环境学＂是林业院校木材加工及家具设计专业课程体系中的一门专业选修课。目前存在教学效果不明显,专业人才培养滞后于社会发展对高素质、复合型人才需求的问题。该文作者以实际课堂教学出发：从＂明确课程教学定位;改善教学方法;倡导启发式教学、案例教学;充分利用公益资源,进行实践教学;加强教与学的交流,适当增加课堂讨论教学环节＂等几方面进行了思考和总结。     

联绵字研究

1 通常认为,联绵字就是双音节的单纯词。就一个双音节词而言,是否单纯词,主要看“两个字联缀在一起”,是否可以“分开来讲”。例如“蟋蟀”是一种昆虫的名称,分开以后,“蟋”和“蟀”均不成义;再如“黾勉”表示努力之义,分开以后,“勉”虽可解释,“黾”则不成义。这种分析方法是否科学合理,属于另外一个问题。本文只是针对人们以此方法认定的联绵字进行定量的研究。 1.1 为了论述方便,我们将联绵字的前后两字分别称为前项、后项。前后两项在声音上的     

提高植物生理学实验课教学质量的一些体会

本文是四年多来在植物生理学实验课教学中的一些体会。要提高实验课的教学质量,除了精选内容、重视课前准备、加强对实验课的指导和考核工作外,还必须正确处理好课堂教学与实验课的关系;普及与提高的关系;教与学的关系;室内实验与室外实验等四方面的关系。最后本文还对目前在实验课中值得研究和讨论的一些问题,提出了看法和建议。     

中心力场与束缚态产生的条件

<正> 当两粒子系统在自身的中心力场作用下,而不能分开时的状态,是束缚态。什么是中心力场?什么样的中心力场才能产生束缚态?如库仑力     

环与体上的矩阵及两类广义Jordan形式

本文是讨论环与体上矩阵的一些基本问题,主要结果是体上矩阵的唯一分解定理与两类广义Jordan简化形式,这对近代矩阵论中某些进展不大的课题,如体上矩阵的标准形式与行列式的问题等,起了一点推进的作用,而得到一些较有系统的结果,将在以后陆续成稿。     

沉淀溶解度的几个问题讨论

本文讨论了沉淀稀释时及两性氢氧化物和硫化物沉淀在不同PH值条件下的溶解度变化。沉淀的溶解度计算是化学中一个很重要的问题,某些教材虽有一些讨论,但限于篇幅未作深入的介绍。本人从多年教学经验体会中对以下三个问题试图在理论上予以阐述,供教学同仁参考。