试论英语教学中的情感教育

记得有位教育学家曾经说过＂：教育不能没有情感、没有爱,这也就如池塘里不能没有水一样。＂情感教育是非智力因素——情商教育的一个层面。情感教育的实施也是当今实施素质教育的主要途径,也是全民族推进和谐教育必不可少的润滑剂。通过几年的教学摸索,我逐渐认为到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

“发于声、及于情”——谈声乐教学中的情感培养

声乐是一门通过＂声音＂与＂乐律＂的作用与听众进行情感沟通共鸣的技巧性很强的高雅艺术学科。＂发于声、及于情＂是声乐演唱的主要特点,本文通过理论探究和个例分析总结情感因素在声乐教学中的重要性,研究声乐教学中进行情感培养的基本方法和手段,结合自身经验总结教师应如何将自身的情感体验融入到声乐教学中去,并使学生融会贯通。     

在中学英语课堂教学中实施情感教育

课堂教学是发挥情感教育的关键,目前中学英语课堂教学活动中普遍存在＂重知识传授,轻情感交流＂的现象,必须在课堂教学中实施情感教育。应从融洽关系、激励动机、培养兴趣、指导学法、坚定信心、倡导合作六方面在英语课堂教学中实施情感教育。     

新课程标准下数学课堂的情感教学

所谓情感教学从根本含义上说就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学,从而在教学活动中使认知因素和情感因素得到和谐的统一。新数学课程标准突出强调了人的发展,强调了情感方面的考虑。数学教育从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,创造有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供学生充分发展的时间和空间。＂情感态度价值观是所有目标中最为重要的最为核心的＂。     

李煜词“真”的情感特征分析

本文对李煜词所体现的＂真＂的情感特征进行了分析。李煜本身是具有诗人气质的至情至性之人,其词展现了毫无伪饰、不假雕琢的真率的情感。而李煜词中＂真＂情的自然流露,契合了中国传统的＂以真为美＂的文艺审美观,并且使读者产生了强烈的共鸣,具备了＂以真为美＂的审美特征。     

现代教师情感智力结构分析

教师情感能力是指教师从事教育教学活动所必备的处理学生、教材以及自身情感的能力,教师良好的情感特征首先表现在准确的情绪认知能力、良好自我体验和高超自我调节能力。一个成功的教师除了具备准确的情绪认知能力外,还必须具有高超的与学生进行情感交往的能力与技巧,并能够在教学中能够充满激情的表达教材内容,引导学生理解教材所表达的情感,内化为自己的信念,达到＂意义建构＂。     

从激发学生情感入手 提高语文教学效益

语文教学要遵循情感的客观规律,通过＂引起——引导——升华＂三个阶段来组织课堂教学,把认知和情感有机结合起来,激发学生情感,提高语文教学效益。     

关于“情感住区”的规划设计的探讨

文章分析了＂情感住区＂规划设计的意义,并探讨了其设计的原则和要点。     

北京市家政工的就业特征：“非正规就业”与“情感劳动”

文章关注北京市家政工人的就业特征,提出应该运用综合性的多重视角来研究家政工人。这些视角包括：非正规就业、情感劳动、劳动性别分工、家庭劳动分工与全球化的劳务输出链。其中,＂非正规就业＂与＂情感劳动＂是最重要的两个维度：非正规就业是其外在就业形式,情感劳动是其内部劳动特征。     

情感与教学

情感是每个人的需求,健康的情感对中学生优秀道德品质的形成起良好的促进作用。语文新课标要求,要加大对学生情感的教育。笔者从亲身的教学实践中谈到语文教学对学生情感教育起到的重要作用和深刻影响。     

浅谈政治课教学中的情感教育

情感态度与价值观是政治课三维目标之一,在政治课教学中,适当进行情感态度和价值观的教育是必须的。同时情感教育也是提高教学效率的重要手段,教师有责任在教学中渗透情感教育。     

论钢琴教学中的情感教育

心理学研究表明,教育的过程是一个以心理活动为基础的认知过程和情感过程的统一,积极情感对认知活动具有促进作用。因此,我们应该高度重视钢琴教学中的情感教育。本文在深入分析钢琴教学中情感教育的必备要素的基础上,提出了加强钢琴教学中情感教育的途径,以期提高钢琴教学的效果,推动钢琴教学的发展。     

关于中学物理教学中的情感教学

本文就情感教学的重要性,情感教育与德育、情感目标的水平分类、情感的品质特征与物理教学以及实施情感目标的设想等几方面谈谈自己对情感教育的看法和作法。重点阐述目前在完善学物理教学目标管理和重视思想教育的情况下,对情感教学的探讨和实施是势在必行的。     

情感与教学

情感是每个人的需求,健康的情感对中学生优秀道德品质的形成起良好的促进作用.语文新课标要求,要加大对学生情感的教育.笔者从亲身的教学实践中谈到语文教学对学生情感教育起到的重要作用和深刻影响.     

音乐与情感教育--兼谈钢琴教学中的情感教育

本文论述了音乐与情感的关系，及情感教育的重要意义，探讨了音乐情感的诱发效应，指出钢琴教学必须树立情感的教育意识，最后提出钢琴教学中实施情感教育，必须与培养技能技巧相结合。     

浅议通过情感教学培养学生的数学兴趣

数学新课程改革的目标之一是培养学生学习数学的兴趣,数学教育的现实则是在学生眼中＂数学是枯燥乏味的,非常严肃的一门学科＂,在具体数学教学实践中,教师如果能够利用情感教学,创造和谐的情感氛围,贯穿情感的交流,让学生在轻松自由的环境中学习数学,这无疑会激发学生学习的动机,从而培养学生学习数学的兴趣。     

中学音乐教学中情感教育的研究

音乐教育的时代发展需要中学音乐教学以情感教育为基础。本文针对以往音乐教学中单纯的音乐知识及技能的教育、忽视音乐教学中的情感因素等现象,对情感教育的含义、情感教育在中学音乐教学中的意义等进行了简论,并提出了中学音乐教学实施情感教育的主要对策。     

情感教育在体育教学中的应用

本文从情感和情感教育自身定义出发,结合多年实践教学经验,阐述情感教育在体育教学过程中对激发学生积极情感、培养兴趣和营造良好课堂气氛等方面所起的重要作用,并探讨体育教学实现情感教育的一些途径,旨在为体育教学工作提供“快乐教育”新模式。     

浅析高校“大学语文”课程中的人文素养教育

随着社会的不断发展,＂大学语文＂课程日渐受到了人们广泛的关注,可是在广泛关注的背后,＂大学语文＂课程依然存在着很多问题,为了更好的提高＂大学语文＂的教学效益,我们必然要在人文素养教育、教师情感融入以及教学方法等多个方面加以提高。     

在教学中推行情感教育

为全面推进素质教育,更好的塑造学生良好的个性品质。本文从情感教育与教学、教学中的教师与学生、如何在数学教学中进行情感教育、对情感教学的误解几个方面阐述了情感教育的必要性及如何才能更好的把情感运用于教学中。最后提出了教师应以富有理性的情感交流为纽带,将教与学双方紧密相连,共同完成教学任务。在实践中不断的提高、完善自己,培养出德才兼备又情爱丰盈的学生。教师的情感教育是潜移默化的,但影响却是永恒的。