谈教师之用心

教育是一项用心灵塑造心灵,用智慧启迪智慧,用人格影响人格的事业,必须用心去做。文章从爱心、专心、细心、耐心、慧心、身心六个方面论述了教师之用心。     

高职院校医学生德育实践教学新思路——以长沙卫生职业学院为鉴

学校是育人的阵地,是塑造学生心灵的大环境。高职院校医学院根据学院自身的实际情况,以培养学生健全人格、良好的行为习惯、健康的心理素质为目标,全面开展德育工作。在充分发挥课堂教育主渠道作用的基础上,把学生的思想道德建设贯穿于学院教育教学活动的全过程的同时,结合医学生的身心特征和个性特点以及该院、本地实际,创造性地开展德育与社会实践教育活动。     

试论思想政治课教学如何引导学生个性心理素质的发展

传统德育教育模式在促进中学生个性心理素质健康发展方面已不能适应新形势的要求,思想政治课教学必须注重科学引导中学生个性心理素质的健康发展,要注意教学目标、内容的层次性和多样性,创造宽松、民主、和谐的教育情境,注重对中学生的性格塑造和培养,密切关注学生个性发展过程中的错误倾向,从而耐心、正确地引导中学生个性的健康发展。     

论当代青年心理素质的培养

心理素质是其它素质的基础。培养当代青年的心理素质,要以掌握心理学知识为基础,以提高心理品质及能力为重点,以个性养成和人格塑造为核心;要加强青年心理健康教育,开展心理咨询活动。     

班主任工作艺术探微

班主任工作是一项育人的艺术活动 ,其目的是拨动学生的心弦 ,塑造美的心灵。为此 ,必须掌握班主任工作艺术 ,掌握规律 ,科学育人 ;把握时机 ,及时引导 ;重视中间 ,促进两头 ;循循善诱 ,以理服人     

漫谈青少年的人格与塑造

青少年问题是一个永恒的社会问题,文中从心理素质角度对青少年的人格和塑造作了讨论。     

试论大学生的心理素质教育

本文探讨有关心理素质和心理素质教育的问题。市场经济和即将到来的知识经济社会， 需要大批高级专门人才， 他们除了要具备专业知识和创新能力外， 良好的心理素质是２１ 世纪大学生走上社会创业成功的必备条件。心理素质教育针对部分大学生中存在的心理问题， 开启大学生的心灵， 使他们能更好地适应自然和社会。既能为社会贡献力量又能使自己及家庭的生活美满， 做一个真正的人     

提升高校辅导员人格魅力,强化学生管理能力

人格是一个人各种心理特征的综合,展现一个人的基本心理素质和面貌。作为高等院校的学生辅导员,必须带着满腔的热情来用心做工作,真心地为学生牺牲和奉献,从品德、知识、能力、态度等各个方面塑造自己的人格魅力。这样才会产生一种向心力和感召力,增强领导能力,从而强化管理能力,增强思想政治工作的有效性。     

班主任心育模式实践研究

班主任健康心理和人格魅力对学生全面成长起重要作用,俄国教育家乌申斯基说过：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深人性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量,用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。优秀的班主任应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。班主任健康的心育模式是建立在良好素质系统、健康的心理状态、科学合理地在班主任工作中渗透心理健康教育基础之上的。     

架设心灵长虹 开辟成长绿洲——浅谈学生健康心理的培养

联合国世界卫生组织（WHO）对健康的定义是：“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育必须关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新的挑战。[第一段]     

文学表情八法

文学就是人学,而人的心灵感情是复杂而微妙的,因而表情方式也多种多样;读者要读懂作品必须是作家的知音,作家要塑造人物又必须是其笔下人物的知音;作家要写出不朽之作,他既应是语言大师,又应是伟大的心理学家。本文选取八个方面分析了文学作品的表情方法。     

思想品德教学中健康心理培育探讨

在社会主义市场经济的新形势下,一个人能不能适应挑战,心理素质是一个很重要的方面.思想品德教师应从自身健康心态影响学生,掌握心理指导技巧,开启学生心灵之窗;建立和谐的师生关系,奠定学生心理安全基础;挖掘影响心理健康教育因素,提高学生心理素质;运用不同形式进行心理辅导,让学生在初中阶段形成良好的心理素质和健全的人格.     

当前大学生心理素质特点及教育对策

心理素质是高素质人才的根本,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。本文分析了当前大学生的心理健康状况,指出目前大学生心理素质教育存在的问题,提出加强大学心理素质教育的一些看法和途径。     

浅谈职中生的心理素质教育

“比海洋广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”在旅游学校七年班主任教育实践中我深深领悟到:职中学生心理素质教育是一块不容忽视的阵地。切实加强对职中学生心理素质教育是时代的呼唤,是未来的需要,更是全面提高职中学生素质的关键。 下面就职中学生心理素质教育谈一点浅薄的体会,以期抛砖引玉。 一、一个值得研究的重大课题     

浅谈中学生心理健康问题及对策

中学阶段是青少年心理、生理发育和成长的关键时期,也是塑造人的个性、品质的重要阶段。而健康的心理是个人成功的首要条件,良好的心理素质不仅是学生素质的重要组成部分,而且对其它素质(如科学文化、思想道德)的形成有重要影响。美国心理学家卡耐基经调查得出,一个人事业的成功,85%来源于良好的心理素质和善于处理人     

柔性管理在中等职业学校学生管理中运用

众所周知,中等职业学校的学生管理难度大,在“硬性管理”的同时,必须注重“柔性管理”。注意深入学生的内心世界,与学生进行心灵的沟通,对学生进行精神上的引导,从心理的角度去塑造教育学生。班主任应更加看重的是学生的积极性和创造性,激发学生的主动精神和自我约束力,班主任更多的是采用激励、肯定的方式。     

浅谈图书馆员文明服务中内在形象的塑造

阐明了图书馆读者服务的文明程度是通过图书馆员的内在形象来体现的,而图书馆员内在形象的塑造主要表现在职业道德的自律性以及较高的专业技能和良好的心理素质等方面.     

大学生心理素质教育探究

心理素质是高素质人才培养的根本要求,高校培养高素质人才必须高度重视大学生心理素质教育,切实做好大学生的心理健康教育。论述了大学生的心理素质教育的必要性,并对当前大学生在心理素质方面存在的主要问题及心理健康问题的成因进行了分析,同时指出目前大学生心理素质教育方面存在的问题,在此基础上提出加强大学心理素质教育的一些途径和方法。     

建立中国特色的分析心理学

分析心理学是从精神分析学派中分化而来。心理分析以潜意识为轴心，但并非仅仅局限于潜意识活动。分析心理学作为一种深度心理学或心灵塑造学，是要关注和分析人的心灵深处的东西，构建心灵的和谐家园。通过心理分析和引导，坚持以人为本，促使人们形成健康的人格，塑造和谐的人际关系，充分发掘每一个人的潜能，激发人们的创造活力。     

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

积极心理学是当代心理学领域迅速兴起的一股新思潮,主张心理学应该研究人类自身的积极品质和美好心灵。大学生心理健康一直是心理学应用研究的重要课题,本文将积极心理学理念引入大学生心理健康的自我教育以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。