大学生手机成瘾与心理需求、手机使用的关系研究

目的:探讨手机成瘾与心理需求、手机使用的关系.方法:采用大学生手机成瘾倾向量表、手机用户需求调查问卷和手机使用行为问卷对729名大学生进行测量,并综合运用独立样本t检验、相关分析和逐步回归分析考察变量间的关系.结果:4.9％ 的大学生手机成瘾,相比无手机成瘾的大学生,手机成瘾者的心理需求和手机使用行为得分显著更高(p<...     

女大学生心理素质模型的探析

本研究旨在探索女大学生心理素质的模型,为了解大学生心理素质状况、加强大学生心理素质教育提供一定的理论指导。通过随机抽取了心理学专家、社会人士和大学生共891人为被试,采用文献法、访谈法和问卷法,使用因子分析的统计手段探索出一个女大学生心理素质模型,最终确定女大学生的心理素质模型包括认知能力素质、性格特征素质、自我完善素质、心理动力素质和人际管理素质5个构面,高校在开展女大学生心理素质教育时,可着重培养这五种素质。     

关于大学生应对突发事件心理状况的调查研究

通过调查了解大学生面对突发事件所具备的心理状态与心理素质,为完善大学教育机制,提高大学生综合心理素质提供依据.用发放调查问卷的方式采取整群随机抽样方法,对大学生应对突发事件的心理素质作出统计分析.兰州大学很大一部分学生缺乏必要的危机意识,不能够用积极的心态处理突发事件.大学生心理素质亟待提高,大学生应对突发事件的思想心理教育需要加强.     

赣州市大学生网球训练中的心理认知研究

本文对赣州市大学生网球爱好者的心理情况进行科学调研,主要采用问卷量表的调查方法,在自我效能理论的基础上进行本论题的研究,针对赣州市大学生网球爱好者体育运动自我效能感的状况,提出一些提高大学生网球爱好者心理认知及运动水平的建议。     

基于主成分分析的大学生兼职影响因素探究

近几年大学生兼职问题受到广泛关注。2015年对安徽省某地方高校在读大学生兼职影响因素进行调研,问卷采用Likert五分量表法,运用主成分分析理论和方差的性质等数理统计知识,对大学生兼职影响因素模型进行研究,得到三个主成分并进一步探究,最后对大学生兼职中存在的问题提出对策建议。     

大学生的家庭功能与其情绪及人格的相关分析

为探讨大学生的家庭功能与其情绪和人格特征的相关性,运用家庭功能问卷、艾森克人格问卷、特质-状态焦虑问卷、抑郁体验问卷、白尊量表、人脸量表等对134名大学生进行测验.结果表明大学生的家庭功能某些方面(问题解决、沟通、角色、情感反应、情感介入)与性别、城乡、父母文化等社会指标显著相关,家庭功能某些方面与艾森克人格问卷(内外倾、神经质)、特质-状态焦虑、抑郁、自尊、主观幸福感等情绪和人格指标显著相关.家庭的总功能、角色功能、问题解决等是预测其情绪和人格的主要因素.     

针对薄弱环节 重建认知结构 优化心理素质

大学生产生心理困扰的主要原因是由于认知失真导致不合理信念．大学生心理素质薄弱主要表现在自我意识的偏差，适应能力和心理承受能力不强等．因此重建认知结构是优化大学生心理素质的重要措施．     

新冠肺炎疫情对大学生心理影响量表构建研究

新冠肺炎疫情影响了人类生活的各个方面,如经济、健康和社会生活等。本研究的目的是建立一个量表用于衡量新冠肺炎疫情对大学生的心理影响。量表的样本由来自不同高校的856名学生组成,使用“问卷星”分发电子问卷。统计分析结果表明,该量表具有较好的有效性和可靠性,可为高校学生管理人员提供一种有效工具,以克服新冠肺炎疫情对大学生的心理影响,并可开展相关研究,以验证对其他群体的适用性。     

大学生心理危机的识别与判断

大学生心理危机事件频频发生,了解心理危机产生的原因,有效识别和判断心理危机的各种线索,及时对大学生的心理危机进行预防和干预,是避免校园重大危机事件、优化大学生心理素质、提高大学生心理健康水平、建构和谐稳定校园环境的必然要求。     

大学生心理弹性和应对方式关系研究

为了研究心理弹性和应对方式的现状和关系,采用"心理弹性量表"和"多维度应对方式问卷"对528名大学生进行测量和分析,研究结果发现,大学生心理弹性在性别、生源地、是否为学生干部、专业上差异显著;大学生心理弹性和积极应对方式呈显著的正相关,坚韧性和乐观性对积极应对方式具有显著的正向预测作用。     

对甘肃省高校大学生篮球裁判员心理素质培养的探讨

采用文献资料法、问卷法、观察法和访谈法对甘肃省部分高校大学生篮球裁判员在执法过程中的心理状态进行了分析和探讨,并针对性地提出了一些改进不良心理状态的建议,旨在提高甘肃省大学生篮球裁判员在临场执裁过程中的心理素质。     

心理实践教学中大学生爱情观量表的编制及爱情特点分析

随着高校不断扩招,各学校校园人数不断扩大,适龄的年轻人在校园这个象牙塔里很容易互相滋生爱情,大学生恋爱由于生活环境的不同与社会恋爱存在明显差异,因此在心理实践教学中不能套用一般社会性的分析结果来分析大学生恋爱的特点和问题,需要制定针对大学生的爱情观量表进行量化分析。该文首先阐述了爱情观量表的概念及其在心理实践教学中的作用,然后论述了大学生爱情观量表的编制方法,最后分析了大学生的爱情特点,以期能对今后大学生心理实践教学工作提供指导和帮助。     

关于高校篮球特招运动员心理素质的训练

根据大学生篮球运动员的心理特点和普通存在的问题 ,提出了一些心理素质训练的方法 通过日常心理训练、比赛期的心理训练和调解 ,来提高大学生球员的心理素质     

中长跑对高校女生心理素质培养的作用

研究目的:发展高校女生的心理素质,提高新世纪人才质量.研究方法:采用问卷调查、实验、比较等方法,验证心理训练及教育效果.主要结果和结论:在中长跑教学中所实施的心理训练方法是有效的,是培养女生心理素质的重要途径.建议:在普通高校体育教学中,应注重对大学生进行全面的心理素质训练和培育.     

大学生自尊和心理韧性对学业自我妨碍的影响

目的 探讨自尊对大学生学业自我妨碍的影响,以及心理韧性在两者关系中的调节作用.方法 采用自尊量表(RSES)、心理韧性量表(CD-RISC)、自我妨碍量表(SHS)编制而成的问卷对300名在校大学生进行调查.结果 1)自尊和学业自我妨碍之间显著负相关(r=-0.480,p<0.01),与心理韧性之间显著正相关(r=0....     

感恩与大学生学习倦怠的关系 ——心理资本的中介与调节作用

为探讨心理资本在感恩与大学生学习倦怠之间的中介作用与调节作用,采用感恩问卷、心理资本量表和学习倦怠量表对469名大学本科生进行问卷调查.结果发现,感恩、心理资本与学习倦怠均呈负相关;感恩与心理资本呈正相关.心理资本在感恩和大学生学习倦怠关系中起中介与调节作用,通过感恩教育增强大学生的心理资本,有助于缓解大学生的学习倦怠...     

"瑜伽"教学实践与体育教学改革研究

本文通过“瑜伽”教学实践，采用问卷调查、心理素质测试、身体素质测试等多种方法，对瑜伽教学前后结果进行对照分析研究，得出瑜伽教学对当代大学生的心理和身体素质的改善作用非常明显，而且非常适应大学生对体育锻炼形式的要求，同时也切合“纲要”的内涵要求。在教学实践的基础上，提出了对体育教学改革的一些思考和建议：     

基于SCL-90量表测试的大学生考试心理分析

采取整群随机抽样的方法抽取重庆工商大学2013、2014、2015级1 200名大学生进行SCL-90量表测量和数据挖掘,通过人际关系敏感、强迫症状、抑郁、敌对、焦虑和其他等因子,从感觉、意识、行为甚至生活习惯等方面分析了大学生在考试过程中的心理行为差异,通过挖掘测量量表数据,力图发现其中规律,为优化SCL-90量表测量参数,预防大学生考生作弊,优化高校学风建设和思想政治教育工作提供参考。     

大学生体质与心理健康因素关系的测试分析

运用多种心理测验方法和模糊聚类分析、灰色关联分析等数学方法，从研究大学生的个性特征入手，探讨了体质水平与心理健康因素，以及影响体能发挥的心理因素内在的数量化关系。提出了心理测验需针对性的综合运用16PF和SCL－90两个量表，并辅以相关的心理测验方法，去获取大学生心理行为变量个体之间的差异。     

特殊群体大学生的心理危机干预实验研究

为了改善特殊群体学生的心理素质，该文抽取30名大学生，采用团体辅导的方式，对其进行认知能力、人际交往，情感教育、挫折教育、团体协作、自我认识等方面的训练。训练结束后，采用主观评定和问卷测查两种方式，来检验团体训练的效果。该文运用实验组和控制组对比研究的方式，进行实验组前测、后测及追踪检验的时间序列设计，整个心理干预的研究时间持续约一年。实验的检验结果显示，团体心理干预前后，被试的心理健康水平表现出明显差异，实验的效果较为显著。