浅议我国高等院校教师素质

高校教师素质是高等教育发展的核心保证,因而高校发展必须重视高校教师素质的培养与提高.本文通过分析素质教育对高校教师素质的要求,提出了高校教师素质的基本要求.     

高校发展战略：培养教师创造素质

本文从高等学校发展战略的高度,对高校教师的作用及其职能变化、高校教师创造素质的内涵以及高校教师创造素质的培养等当今高等教育改革所面临的现实问题进行了理论探讨。     

高校教师综合素质评估指标体系的构建

高校教师的综合素质直接影响高等教育的水平和人才培养的质量。实施高校教师综合素质评估，目的在于建立相应的激励机制，促进教师提高综合素质，培养高素质人才。文章着重介绍了高校教师综合素质评估指标体系构建的指导思想、设计原则、量化标准及具体内容、组织实施。     

关于提高高校教师素质的思考

质量是高等教育的生命线。要推进教育事业的发展,必须把不断提高教育教学质量摆在更加突出的位置。高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,所以加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的。这样就必须提高高等学校教师的素质。     

关于提高高校教师素质的思考

质量是高等教育的生命线.要推进教育事业的发展,必须把不断提高教育教学质量摆在更加突出的位置.高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,所以加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的.这样就必须提高高等学校教师的素质.     

试论高校教师的职业倦怠问题及其对策

近年来,由于高校连续招生,办学规模不断扩大,高校教师的职业压力及职业倦怠现象愈发凸显出来。这势必使我国高等教育目标的实现受到限制,因此,通过高校教师队伍的组织和管理、建立社会支持网络和机制,以及加强高校教师自身的自我调节等措施,帮助高校教师摆脱职业倦怠。对于我国高等教育发展和学生素质的提高都具有重要的意义。     

基于生成性思维对高校体育教师职业素质的思考

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,高校作为高等教育的一个育人机构,承担着贯彻高等教育理念的任务,而高校教师则是教育理念的实施者。因此,高校教师的素质直接关系着教育质量。在新的教育理念背景之下,对高校教师提出了新的要求,尤其是高校的体育老师。本文主要研究在一种全新的思维视角下,我们高校体育教师到底应该具备哪些素质才能顺应新课改的潮流。     

知识经济与高校大学生素质教育

知识经济时代的到来对高校的人才培养提出了更高的要求 ,高校应重视大学生创新素质、人文素质、思想道德素质和身心素质的教育 ,努力探索大学生素质教育的实现形式 ,通过积极推进高等教育产业化 ,努力构建大学生素质教育运行机制 ,大力提高高校教师素质 ,不断完善高校大学生素质教育评价机制的建设等 ,使大学生素质教育落到实处 ,为知识经济社会造就大批高素质人才     

加强高校教师专业伦理建设 促进高等教育和谐发展

随着社会行业专业化趋势的不断发展,高校教师专业化已经成为了主流。高校教师专业伦理建设不仅关系着师资素质的良莠,也是高等教育健康有序发展的关键。本文将从高校教师专业伦理的内涵出发,认识高校教师专业伦理建设的重要意义,探讨高校教师专业伦理的实践途径,以此推动我国高校教师队伍的专业化发展进程,促进高等教育的和谐发展。     

关于信息化时代我国高校教师信息素质的几点思考

信息化时代,信息已成为一种重要的资源,信息素质应成为高校教师素质结构中重要的组成部分.高校教师应提高信息意识、信息应用水平及信息能力.     

论高校教师人力资源管理

在高校教师人力资源管理中,应注入公共人力资源管理新理念,要通过树立"以人为本"和尊重个人的人力资源管理观念,不断完善引才用人的激励机制,使高校教师人力资源管理获得适应社会发展尤其是高等教育发展的新精神,从而不断加强和完善高校教师人力资源管理。将高校教师人力资源管理上升到战略高度,切实提升高校教师人力资源的管理水平,实现高校人力资源管理为教学服务、为高等教育事业发展服务的目标。     

信息时代高校教师学习力的培养

随着信息化时代的到来，高校教师的素质结构面临着全新的考验。本文分析研究了高校教师信息素质结构，探索通过学习力的培养提高高校师资队伍建设的新思路，对构建适应现代化教育发展的教师素质结构提出建设性建议。     

论21世纪高校教师素质的培养与提高

概述了高校教师应具备的基本素质,分析了知识经济时代对高校教师的新要求,探讨了加强高校教师素质培养与提高的对策。     

试论提高教师素质加强教师队伍建设

本文较详细地论述了高校教师应具备的两个方面的素质,即道德素质与业务素质。并探讨了提高高校教师素质的方法和途径。     

高校扩招与高校教师继续教育的困境

高校扩招使高校教师的继续教育面临重重困境,这是高校教师队伍水平亟待提高、教学质量不能完全适应经济社会发展需要的主要原因之一。采取多种方式,进一步完善高校教师的培训制度和机制,加大教师培训的力度,是改善教师队伍结构、提高教师素质、保证教学质量的关键。所以,有计划、有步骤、有针对性地开展高校教师的继续教育,走出高校扩招带来的高校教师继续教育的困境,以保障教学质量,是目前高等教育的重中之重。     

高校教师继续教育的博弈分析

随着社会经济的发展和国家教育政策的不断调整,我国的高等教育有了飞速的发展。高校培养的人才要具备良好的素质和技能,要能适应未来社会的发展需要,这就对高校教师提出了新的挑战和要求。高校教师是我国高等教育发展的至关重要的推动力量,肩负着教学和科研的双重任务。对高校教师进行不同形式的继续教育是完全有必要的,借鉴现代社会学的相关理论分析和认识高校教师继续教育的问题并提出一些建设性的措施,应该具有实践意义。     

教育观念转变与教师素质提高

时代的发展引发了对高校教师素质观念的更新。本文针对素质教育背景下的高校教师应具有的素质及其提高途径谈几点看法。     

简述高校教师的职业道德修养

高校教师职业道德是高校教师从事职业活动中应遵循的道德原则规范和必备的道德品质,是教师素质的核心。本文从高校教师职业道德的含义、特征、作用及意义对其进行了阐述。     

高校教师加强素质教育的几点看法

高校教师作为高等教育的直接实施，其教育观念、自身素质和教学水平，对高校素质教育的实施起基至关重要的作用。如何加强高校教师的素质教育问题，己突出地摆在了我们的面前。本通过提高认识，增强自身的责任感和使命感；转变观念，树立素质教育思想；抓住关键，提高教师自身素质等三个方面，提出了高校教师加强素质教育的几点看法和意见。     

“学习型”教师团队与师德建设

高校教师的素质和能力，是提高高等教育人才培养质量的核心因素。加强师资队伍建设，应重点加强师德修养，加强教师的育人能力和科研创新能力。建设高校“学习型”教师团队，形成合作、和谐的团队文化，端正教书育人的态度，促进教师能力提升，是提高高校人才培养质量的重要措施和保障。