因子分析在民办高校课堂教学评价中的应用

采用因子分析对民办高校教师课堂教学质量进行评价,找出影响教学质量的关键因素,为提高民办高校教师理论教学水平及更科学地评价民办高校教师绩效提供有价值的意见。     

浅议民办高校教师的激励现状分析

随着竞争的加剧，民办高校在发展中遇到各种各样的问题，其中一个比较突出的问题就是教师流失大，很难有一支稳定的高素质教师队伍。教师队伍的质量直接影响着民办高校的发展后劲，如何有效地引入激励，有效管理，培养民办高校教师成为民办高校目前最首要的问题。本文在分析民办高校教师特点的基础上，阐述了民办高校教师激励的问题，分析了造成民办高校教师激励问题的原因。     

高校教师心理健康状况及其与成就动机的关系研究

采用症状自评量表(SCL-90)和成就动机量表对203名高校教师进行了问卷调查,通过对调查结果的系统分析,得出了高校教师心理健康水平低于一般人群,成就动机与心理健康有密切的关系,不论是追求成功动机的倾向或是避免失败动机的倾向,对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响的结论.     

保障高校教师心理健康

众多研究表明，目前高校教师的心理卫生状况堪忧。本文从这一群体心理健康问题的症状出发，着重分析了其产生根源，并由此阐述了社会、高校和教师本身三者应共同采取措施，维护高校教师的心理健康水平。     

保障高样教师心理健康

众多研究表明,目前高校教师的心理卫生状况堪忧.本文从这一群体心理健康问题的症状出发,着重分析了其产生根源,并由此阐述了社会、高校和教师本身三者应共同采取措施,维护高校教师的心理健康水平.     

高校教师心理健康状况及其与成就动机的关系研究

采用症状自评量表（SCL-90）和成就动机量表对203名高校教师进行了问卷调查，通过对调查结果的系统分析，得出了高校教师心理健康水平低于一般人群，成就动机与心理健康有密切的关系，不论是追求成功动机的倾向或是避免失败动机的倾向，对教师心理健康水平均存在不同程度的负面影响的结论．     

高等院校教师心理健康现状及对策分析

教师心理健康研究目前已经成为我国教育界及心理学界研究的一个重要课题.对近十多年来我国高等学校教师心理健康的研究进行了综述,并分析了高等学校教师心理健康的主要影响因素.为了提高高校教师心理健康水平,从提高教师的认识、重视校园制度文化和情绪调整等方面提出了对策.     

河南省高校中青年教师健康问题的研究

关注高校教师的健康,应该是当前高校教师队伍建设中一个不容忽视的重要课题.研究结果表明:中青年教师心理健康状况和社会适应能力较好;身体健康状况较差;中青年教师的健康意识和行为较差.要采取社会、高校、个体相结合的多种方式,促进高校教师健康水平的全面提高.     

新余市民办大学生心理健康状况调查研究

采用症状自评量表（SCL-90）对新余市6000余名民办和普通高校大一新生的心理健康状况进行测试。调查结果显示民办高校大学生在人际敏感、强迫、敌对、抑郁、偏执等方面健康水平较低。鉴于民办高校大学生的心理健康水平不容乐观,应加强民办高校大学生的心理健康教育工作,提高民办大学生心理健康素质。     

民办高校教师健康状况调查分析

目的:对民办高校教师健康状况进行调查分析,并与同地区、同性别、同年龄段公办高校教师健康状况比较,关注高校教师健康状况同时探讨提高教师健康水平的干预机制。方法:对血液检验结果进行统计分析。结果:高校教师身体状况不容乐观,肝表面抗原总携带率高于全国水平、男性教师脂肪肝高达35.87%;高血脂、脂肪肝、肝功能异常三个方面民办高校男性教职工发病率比公办高校明显升高。讨论:探讨实施健康教育、定期体检、健康档案等干预机制。     

普通高校教师身心健康状况探析

采用NHP量表,运用非参数检验,对高校教师身心健康进行分析。结果显示,心理健康及社会适应健康是困扰高校教师的主要健康问题。男教师身心健康整体水平低于女教师。高校教师在40-50岁阶段是生理健康最差时期;30-40岁阶段是心理健康最差时期;小于40岁的教师是社会适应健康最差时期。小于30岁的男女教师在睡眠维度存在显著性差异;大于50岁的教师在精力维度是最好的。最后对高校教师身心健康各维度出现的状况进行深入对应的影响因素分析。     

基于人力资本的民办高校教师薪酬体系研究

民办高校教师薪酬体系应体现教师人力资本价值。从人力资本概念入手,分析了民办高校现行薪酬体系及其存在的问题,提出了人力资本纳入民办高校教师薪酬体系的主导思想,进而从内在和外在两方面设计了民办高校教师薪酬体系,将教师人力资本盈余分享纳入其中,并给出教师人力资本贡献率的计算方法。     

对我校在职教师生命质量现状探析

本文采用NHP量表,运用非参数检验,对高校教师身心健康进行分析。结果显示,心理健康及社会适应健康是困扰高校教师的主要健康问题,男教师身心健康整体水平低于女教师。最后并对高校教师身心健康各维度出现的状况进行深入对应的影响因素分析。     

民办高校教师主观幸福感评价指标体系的构建——以陕西省为例

民办高校是我国教育体系的重要组成部分,其教师幸福感指数的高低直接关系到民办教育质量的高低,因此,构建民办高校教师主观幸福感评价指标体系对评价民办高校教师幸福感,并提高民办高校教师的幸福感有重要意义。     

浅析民办高校教师忠诚度的培育

理想的教师忠诚度是学校的宝贵资源,然而目前民办高技教师对学校的忠诚度不容乐观.文章深入分析了民办高校教师忠诚度的现状和主要影响因素,并就如何培育民办高校教师忠诚度提出相关建议,以期稳定教师队伍和推动民办高校的可持续发展.     

企业如何应对传统忠诚度的瓦解

文章主要分析了中国当代民办高校教师绩效考核评价的现状，提出了高校教师绩效综合评价的思路和措施。     

略论高校教师心理健康

教师由于本身职业的特殊性,必须具备健康的心理。本文首先分析了。高校教师心理健康的重要性,再从社会、学校、教师个人三方面分别探讨了如何提高高校教师的心理健康。     

普通高校教师心理健康现状的调查研究

为了解普通高校教师心理健康状况的特点和规律,运用问卷调查等综合研究方法对普通高校教师心理健康现状进行研究。结果表明:高校教师面临着严重的心理健康问题。其中,女教师的心理健康状况明显差于男教师;阳性症状检出率排在前三位的因子是:强迫症状、躯体化和抑郁;在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖因子得分方面,高校教师明显高于全国成人常模,具有显著性差异。     

非完全信息下的民办高校契约设计博弈分析

在教师聘任制背景下,民办高校教师存在教育服务能力和成本等私人信息时,与民办高校存在委托代理关系.在非完全信息下,从博弈角度分析民办高校如何设计最优契约诱导教师说真话,淘汰低水平的教师,吸引高水平的教师,并保证自身效益最大化.研究表明不同类型的教师都真实地报出自己的类型时,民办高校对各种类型的教师都应对应地给出各自的契约参数.     

基于双因素理论的我国民办高校教师激励研究

依据对民办高校教师激励的研究,在介绍双因素理论的基础上,从保健因素和激励因素方面分析了我国民办高校教师激励中存在的问题,提出了提高民办高校教师工作积极性的若干措施和建议。