加强师范学生人际交往能力的培养

本文主要论述了培育师范学生人际交往能力的重要性和必要性，分析了师范学生人际交往的现状及人际交往心态，在此基础上提出了培养他们人际交往能力的途径和方法。     

大学生人际交往的重要性及其能力培养

大学是人生中一个特殊的历史时期，人际关系又是这个时期必不可少的重要内容，人际交往对大学生社会化反个性发展完善有着极其重要的意义。人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位，它直接影响到人的全面发展。因此，必须注意大学生人际交往能力的培养。     

网络对大学生人际交往的影响

介绍了现代网络交往的特点,探讨了网络对大学生人际交往的双重影响,分析了如何培养大学生良好的人际交往能力。     

大学生人际关系之我见

在新的历史条件下,如何让大学生更快地适应社会,培养和提高大学生人际交往能力是非常重要的,作者从人际关系的划分,大学生人际交往的特点和类型、影响大学生际关系的因素几方面分析,如何培养和提高大学生的人际交往能力。     

提高大学生人际交往能力——社会主义建设新时期的必然要求

社会主义现代化建设新时期对大学生人际交往能力的要求比任何时期都高,人际交往能力的高低已成为衡量大学生是否能适应社会需要的重要指标之一。然而,由于学校、家庭、社会观念及大学生自身的认知、情绪、人格等因素的影响,使大学生的人际交往受到诸多困扰。因此,大学生需要通过了解人际交往原则、学习人际交往知识、培养良好交往品质及加强实践练习等来提高人际交往能力。     

21世纪高师毕业生应具备的职业能力

基础教育的改革，要求高等师院校重视培养学生的职业能力，其中包括教育教学能力、创新意识和能力、教育科研能力、人际交往能力、综合的信息能力、终身学习的能力等，使高师毕业生具有复合型的能力结构。     

浅谈体育教学对学生能力的培养

在推行素质教育、深化教学改革的今天，教育工作者应重视对学生进行能力的培养。就体育教学而肓，体育教师主要是培养学生的观察能力、组织指挥能力、自我锻炼能力、人际交往能力等。笔者于1988年参加工作，从事体育教学20余年。在实践中，结合教学教程，努力学习，刻苦钻研，认真研究，获得一些体会。现就中学体育教学对学生能力的培养，谈几点认识。     

广州市某高校女大学生人际交往状况的调查

本文对广州市某高校女大学生的人际交往状况进行了调查，分析了女大学生的人际交往特点和人际交往能力，并有针对性地提出了相应建议。     

项目驱动和情景模式设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中应用的探索

本文以项目驱动教学法和情景模式的设置在中职《电热电动器具原理与维修》课程中的教学方案探索，对课程内容，教学方法和手段，考核评价标准等提出了新的思路和措施，提高了教学的效果和质量，也培养了学生的实际动手能力，人际交往能力，社会生活能力，职业劳动能力及团队协作创新能力。     

大学生人际交往的重要性及其能力培养

大学是人生中一个特殊的历史时期,人际关系又是这个时期必不可少的重要内容,人际交往对大学生社会化及个性发展完善有着极其重要的意义.人际交往能力在大学生的整体素质中占有非常重要的地位,它直接影响到人的全面发展.因此,必须注意大学生人际交往能力的培养.     

论体育教学中的合作学习

日常生活中处处都存在合作，体育教学活动更是离不开合作。教育的最终目的不是把人培养成单个的原子个体，而是把学生培养成具有良好的人际交往能力，良好的社会适应能力的社会人。     

大学毕业生综合能力的培养与提高

大学毕业生应具备的综合能力包括：心理承受能力、人际交往能力、独立生活能力、应变能力和创新能力，但最重要的是要具备变革、改造社会的创新能力。这些能力的培养，首先要不断完善自己的知识结构，其次要向实践学习，再次要培养独立见解和自信的个性。     

体育活动与大学生心理健康

分析了近年来大学生不良心理反应的状况及形成的原因，论述了体育锻炼对缓解心理压力、提高人际交往能力、形成正确对待挫折的态度及坚强意志和自信心培养等方面的作用。     

对中小学生军事素质拓展训练的分析

平顶山市团校利用暑假期间，面向部分中小学生组织了军事素质拓展培训，对军事素质拓展训练在未成年人自我认识的深入、自信心的树立和加强、人际交往能力的提高、集体意识的培养等方面的效果进行尝试性研究。     

浅谈口语交际在小学语文中的重要性

口语交际教学是指通过语文课程实施的,以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的语言表达能力、倾听能力,还注重培养人际交往的文明态度和语言修养。     

论体育教学对大学生社会适应力的培养

从人际交往能力、公平竞争能力、承受挫折能力、团队合作能力、创新能力等多方面,探讨体育教学对大学生社会适应力的培养.     

浅谈品德课中学生交往能力的培养

众所周知，人际交往在孩子们的成长中占据着重要的位置，尤其是“关键期”——孩子的少年时代，亲子关系、师生关系、同学关系的紧张与疏离，都会直接影响到孩子性格的发展和品质的形成。因此，我们不能不重视培养孩子的人际交往能力，这是一种驾驭生活、完善自我的能力。在竞争日益激烈的今天，如何让孩子走出孤独，学会交往，应是我们每位品德教师值得关注的课题。     

任务型教学法在职中英语教学中的应用

任务型教学法在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。而任务型英语教学法在教学过程中充分应用任务型教学模式，让学生在活动中学习知识，培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展。     

师范大学生人际交往能力调查——以湖北师范学院为例

采用自编《大学生人际交往能力问卷》对472名师范大学生进行测查,结果发现:师范大学生的人际交往能力无显著的性别差异和专业类型差异;师范大学生的人际交往能力存在显著的身份类型差异、家庭经济状况差异和年级差异。具体而言,干部学生的人际交往能力显著高于群众学生的人际交往能力;家庭经济条件较好学生的人际交往能力显著高于家庭经济条件较差的学生;大二学生的人际交往能力显著高于大一学生的人际交往能力。     

小学生如何加强人际交往，改善人际关系

人际交往是学生心理健康的基础，也是一个人具备较好协调能力的表现。同伴交往是学生人际关系的主体，但是他们在实际交往中又会因性格方面的因素、缺乏交往技能、学习成绩高低等的影响而导致产生各种各样的心理障碍。作为教师应担负起引导学生有效交往的责任，做学生的引路人，提高学生对交往的认识，让学生充分实践，加强人际交往技巧的培养，改善学生与同伴交往的人际关系。