善妒者更上进

正善意的嫉妒,可能比它的令人愉悦的对立面钦佩更加激励人心,使人上进!不论在东方还是西方文化中,嫉妒都被当作一种负面心理。心理学家和儿童教育专家也纷纷指明了嫉妒可能带来的消极影响,并设计了种种克服嫉妒的行之有效的方法。但是,嫉妒真的是完全的负面心理吗?有没有一种可能,适当的嫉妒可能比钦佩更加激励人心,使人上进?     

嫉妒心理产生的原因、危害及调适

嫉妒心理是一种常见的心理现象,是一种普遍、消极的社会心理,也是自然产生的情感。嫉妒心理层次多样、特征明显、形式丰富、危害严重。我们要长久地与嫉妒作斗争,以化解其消极方面,使其朝着积极、有益的方面转化。     

别让嫉妒心理作祟

嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时，所产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的情绪体验。嫉妒是由不平衡心理产生的特殊感受。嫉妒心理的产生是差别和比较的产物，属于一种内心情绪体验。差别和比较的结果是：从差别和比较中形成心理不平衡，基于此而想平衡这种不平衡的心理。但所采用的方式常常是消极的。     

论嫉妒

本文从社会心理学的角度，分析嫉妒的本质，指出，嫉妒是一种感觉一动机的综合性活动；是包括情绪、心理乃至行为等表现的综合性过程；也是一种具有社会性的过程。嫉妒具有四个特征：针对性，排他性、破坏性、隐蔽性。本文通过对嫉妒的本质和特征的分析还想指出：只要人与人之间具有可比性，嫉妒就难以避免。嫉妒并非就是消极与病态的，它也可能激发创造性。只有非理性的嫉妒才是病态的。     

中学生的嫉妒心理的成因及其应对方法

中学生时期是人生的关键阶段,而嫉妒心理在中学生群体中普遍存在并在一定程度上影响他们的心理发展。对此拟题,先对中学生嫉妒心理的起源进行分析,进而研究中学生的嫉妒心理的特性并探究嫉妒心理对中学生的危害。最后,通过分析中学生嫉妒心理产生的原因提出矫正嫉妒心理的一些主要方法。     

说网络流行语“羡慕嫉妒恨”

“羡慕嫉妒恨”由“羡慕”、“嫉妒”、“恨”三个形容词整合而成，勾勒出一个动态的心理发展过程，主要用于表达一种心理不平衡的复杂心态。该结构的流行源于其非同凡响的语用效果。“羡慕嫉妒恨”有可能词汇化为一个词。     

谈英语阅读中学生畏惧心理的解决策略

畏惧心理产生的原因及对阅读理解的影响 由张厚粲主编的《心理学》指出:心理性压力是使人感到紧张的事件或环境刺激,会带来负面反应.同时,会产生一种畏惧心理.畏惧心理就是一种心理性压力所引起的.     

企业家负面行为对企业形象的影响机制研究——以消费者心理推理策略为中介

基于消费者心理推理策略提出了企业家负面行为与企业形象之间的中介机制.通过将企业家负面行为分为违法行为和违情行为,探讨其在消费者三种心理推理策略(合理化、分离化和结合化)下对企业形象的具体影响.采用情景模拟与调查问卷的方法收集数据,对564个样本数据进行分析.结果表明:消费者心理推理策略中的消费者推理分离化和消费者推理结合化,对企业家负面行为严重程度与企业形象之间的关系中起到了部分中介作用;企业家负面行为的类型对企业家负面行为严重程度与消费者心理推理策略之间的关系有调节作用.     

国外嫉妒研究状况及其分析

嫉妒是人类相当普遍的负面情绪，但是研究它的人却相当少，其成果则更少。造成这种不正常状况的因素主要是：目前尚没有较科学的方法展开准确的研究；很少有嫉妒者愿意向研究人员真正敞开心扉；研究者害怕引起某种“后果”，知难而退。虽然如此，但国外学者的嫉妒之研究在对象、目的和方法等方面均有所进展．对嫉妒与平等、嫉妒与社会政策等敏感话题也取得了一定的研究成果。     

《奥赛罗》和《卡拉马佐夫兄弟》中的嫉妒心理研究

莎士比亚和陀思妥耶夫斯基分别在《奥赛罗》中塑造了奥赛罗和《卡拉马佐夫兄弟》中塑造了德米特里作为典型的嫉妒人物形象，在刻画人物的嫉妒心理时，他们还共同用到了一种独特的表现方式---内心独白。