大学生英语作文写作技巧

作文是英语学习中的重要组成部分,在各种英语等级考试中所占的分数比重也相当大。但是同时,作文也是英语考试中考生失分最多的一个环节。本文通过分析大学生英语作文失误的原因,从日常练习和写作技巧两个方面提出大学生写好英语作文的有效方法。     

谈英语求职信的写作技巧

一份好的求职信对获取一份理想的工作或职位有积极的促进作用.本文主要介绍了求职信必备的写作知识及其实际范例,意在帮助求职者能有效地介绍和推销自己,从而在求职竞争中获得成功.     

广告英语写作技巧初探

广告英语不同于日常普通英语，它是为了传播一定的广告信息，机智而策略地选词造句。要使广告英语既丰富多彩、引人入胜，同时又易于理解、便于传播、利于记忆就要掌握修辞手法和用词两个方面技巧。     

大学生英语作文问题分析

作文是很多大学生的弱项,成为各种英语考试中拉开水平差异的重要因素。笔者结合自己的实践教学,提出了当前大学生作文的主要问题并给出了自己的见解。     

论大学生英语作文结构教学

大学生对英语的作文能力是英语学习的一项重要技能,同时在大学生综合英语能力中占有重要地位。本文对大学生英语作文过程中存在的文章结构的突出问题进行了分析,并针对在实践教学中所摸索出来的解决方法加以了总结并进行介绍。     

大学生英语作文选词策略与英语学习存在问题初探

本文从选词策略入手,探讨高职高专学生在写英语作文时为解决词汇方面的问题所采用的种种策略。通过问卷调查、试卷中的错误分析和与学生座谈发现:学生在英语学习中,存在语言输入和语言实践的不足,导致学生在运用英语时靠大量地运用交际策略来实现交际,因而出现了一系列的语内、语际迁移错误。本文在分析原因的同时,提出了建议。     

浅谈高职英语作文批改

英语作文批改是高职英语写作教学中的一个重要环节,可分三个层次进行：学生互相批改、教师批改、课堂集体批改。这三者相结合的英语作文批改模式,体现了高职英语写作教学以“学生为主体、教师为主导”的基本原则,同时又重视教师在作文批改中的指导作用,符合由浅入深、循序渐进的一般教学规律。因此,合理地运用这一批改模式可充分发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的写作技能,必然会产生较好的教学效果。     

大学生英语作文中的汉语思维痕迹分析

根据英汉思维模式差异的理论与实践,通过对大学生英语作文中句法和语篇组织的分析,探讨了汉语思维对英语写作的影响,论述了大学英语写作教学中培养学生用英语思维模式来构思自己的文章以写出较地道英文的必要性.     

大学生英语作文中连接词语及词汇衔接的研究

根据Halliday关于语篇衔接的理论，对英语专业部分本科生作文中的连接词语和词汇衔接情况进行分析研究，发现我国大学生英语作文中存在衔接词语匮乏及对衔接词语意义把握不准等问题，建议在英语写作中加强衔接词语的训练。     

浅析大学英语作文评阅

大学英语课程学时有限,学生和教师双方负荷都较重,在这样不利的情况下,如何最为合理地评阅英语作文就显得很有必要。本文对于大学英语作文的传统评阅方式进行了分析,旨在探讨传统方式中所存在的问题,进而提出有益于提高学生写作能力的方式,如口头批改和集体评阅。     

论高考英语作文的评分信度

本文阐述了测试信度的概念、测量方法及影响高考英语作文评分信度的因素,通过对高考作文真题的分析研究,重点探讨了提高高考英语作文评分信度的措施,对于改进高考作文试题的质量,发挥测试评估促进教育发展的作用有重要的实践意义。     

浅谈大学英语写作技巧

随着改革开放的深入发展和国际交往的日益扩大,用文字输出的信息量与日俱增,为使学生能够适应新形势下对外语的要求,研究写作技巧,指导学生写作,是大学英语教学面临的一项重大课题。     

大学英语作文中的问题调查与教学探讨

本文针对大学英语作文中出现的问题作了比较全面的调查和分析，从理论上进行了阐述，总结在教学中尝试过的一些可行的方法，认为写作教学应以语言基本功训练为重点，针对文体知识和写作常识讲授，加强作文问题的共性和个性研究，启发和培养学生的布局谋篇能力，并强调在指导学生修改作文时主要应从语篇整体上考虑，其次才是语法、句法方面的的修改     

论学生英语作文中的汉语倾向

中学生英语作中存在明显的汉语倾向，这影响了学生英语写作能力的提高，应采取有效措施，尽快扭转局面，提高英语教学效率和质量。     

汉语思维导致英语作文悬垂修饰语问题分析

中国学生英语作文中,悬垂修饰语是一种频繁出现的错误.本文从语法学的角度,对此种错误分类进行分析,阐述各类悬垂修饰语的发生根源与改正方法,并提出通过相应的分类练习,从根本上杜绝悬垂修饰语在作文中的出现.     

从高考英语作文谈大学英语写作教学

写作能力反映学生的交际能力。是英语教学的培养目标之一。然而,从高考、大学英语四级和六级测试结果看。英语写作始终是学生的一项薄弱环节。笔者通过对2003年普通高等学校招生全国统一考试英语试题(浙江省考卷)英语作文与2003年6月全国大学英语四级考试英语作文的比较,提出大学英语写作教学应与中学英语写作教学相衔接,并在此基础上进一步深化大学英语写作教学,以提高学生的实际写作能力。     

英语演讲稿写作技巧谈

英语演讲稿的特点是:思维严密、逻辑性强、语言精炼、表达有力、结构多变、节奏感强。正式的演讲稿和“即兴而作”的演说又各有其特色。研讨英语演讲稿的写作教学对提高高年级学生的理解和欣赏能力大有益处。     

大学生英语作文评阅新技巧--学生相互修改法

通过分析一项实验及两个问卷调查所得的数据，论证了“学生相互修改法”。这种新的作评阅技巧优越于传统的单纯教师批改法。并针对这项新的作评阅法在应用于过程法写作教学中所可能产生的问题，提出几点建议。     

大学英语作文常见问题的对策分析

大学生英语作文水平偏低的原因有很多。本文从抓好语言基本功、进行各种体裁作文训练、加大语言知识的输入量和加强听说训练等方面,对大学生英语作文存在的问题及其对策进行了分析研究。