CPLD在超声波传感器驱动控制电路中的应用

针对超声波应用系统易受噪声干扰以及超声波信号的空间衰减现象影响，从而要求超声波传感器工作在其最佳特征的特点，论证了驱动脉冲信号的控制精度对传感器工作特性的影响，给出了传感器驱动信号脉冲宽度与传感器频率之间的最佳关系式，提出了采用复杂可编程逻辑器件（ＣＰＬＤ）产生传感器驱动控制信号的方法，将该方法应用于一超声波流量计测量系统中，得到了比传统型单片机控制电路更好的控制精度和控制效果。     

同步整流器驱动方式对开关电源效率的影响

在低电压大电流输出的开关电源中，输出整流器的功率损耗是影响效率的关键因素，本文详细地分析了在采用功率ＭＯＳＦＥＴ实现整流输出的同步整流中技术中，同步整流器的驱动方式对电源效率的影响，指出采用控制驱动的方式可比自驱动方式获得更高的效率。     

混沌系统的驱动—响应同步

在Pecora和Carroll提出的驱动－响应同步方法中，响应系统是直接复制驱动系统的稳定子系统。但是，这种方法对有些系统是失效的，因此提出了实现混沌系统驱动－响应同步的另一种方案。在此方案中，响应系统不是直接复制驱动系统的稳定子系统，而是由驱动系统中的多个变量组合。同时在响应系统中，引入了驱动函数，提出了构造驱动函数的方法，以实现Pecora和Carroll方法所不能实现的混沌同步，并给出了具体的应用示例。     

烟囱效应形成机理的实验

依据相似原理建立小尺寸竖井实验台，研究了竖井底部温度和前室补气口流速随火源与竖井中心线距离的变化规律，建立了稳态条件下的竖井内温度、速度分布模型．研究结果表明，烟囱效应的产生主要是由于竖井内外压差与烟气自身浮力的联合作用，但是在不同范围内所发挥的作用不同：在火源距离竖井中心线较近区域（l／L〈0.825），竖井内外压差起主要作用；在火源距离竖井中心线较远区域（l／L〉0.825），烟气的自身浮力起主要作用．     

欠驱动机器人的最优轨道生成与实现

提出了一种基于学习的动力学前馈方法，解决了欠驱动系统由于系统不完全可控造成的反馈控制失效，运动轨道难以实现的问题。在此基础上提出了学习－优化交替式最优运动轨道生成方法。该方法将轨道优化与学习控制相结合，所生成轨道可以在欠驱动机器人上实际操作，对一台实际的欠驱动机器人实现了最优轨道生成，并进行了动作实验，取得了较好效果。     

两相不可压缩可混溶驱动问题的质量集中有限元方法

多孔介质中两相不可压缩可混溶驱动问题可描述为关于压力函数和饱和度函数的拟线性方程组的耦合问题。其中压力方程为一椭圆型方程，饱和度方程为一流扩散方程，本文对饱和度方程采用质量集中的有限元方法，而对压力方程则采用标准Ｇａｌｅｒｋｉｎ有限元方法，在此基础上，给出了相应的半离散及全离散的计算格式，并给出了相应的误差估计。     

以市场需求为导向的计算机专业教学方法研究

本文针对市场经济条件下社会对计算机专业人才知识结构和应用能力的要求，分析了当前高校计算机专业教学中存在的问题，并对高等院校计算机教学方法、教学模式等方面改革提出了一些建议，强调自主学习和能力培养，对高校计算机教学改革进行了有益的探索。     

任务驱动教学法在Excel课程中的应用

本文针对在当前职业院校的计算机教学中的普遍特点，结合Excel课程教学实践介绍了任务驱动教学法的具体步骤和一些经验总结。     

SL322的奇妙应用

本文主要探讨SL322在寺乐电平指示方面的灵活应用，设计出多种新颖别致的电路程式，对同类电路的设计具有积极的启发作用。     

三维两相驱动问题的差分方法

多孔介质中两相不可压缩流体的数学模型是一组非线性偏微分方程，本文给出了三维两相驱动问题的差分方法，并进行了收敛性分析。     

直线磨擦驱动带式输送机辅机长度和位置确定的研究

在对直线摩擦驱动带式输送机生产原理、现状及典型工况分析的基础上，摸拟出10多个数学模型，并根据模型利用计算机处理计算出该类输送机正常运转时辅机长度及位置的重要参数，为优化设计提供依据。     

任务驱动教学法在信息技术教学中的应用

目前，在中学信息技术教学中，普遍采用了“任务驱动”这一教学方法，它的特点就是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。本论述通过对任务驱动教学法概念和特点的阐述，论述了在中学信息技术课中的应用方法和技巧，提出了任务驱动法在实施过程中需要注意的问题。     

多孔介质不混溶二相驱动问题后种新的差分解法及其收敛性分析

考虑不相混溶不可压缩二相驱动问题的数值解，提出了一种新的非均匀网格上的差分解法，用箱型差分格式解浓度方程，用块中心差分格式解压力方程，该法在时间和空间部分非均匀的情况下关于时间和空间具有二阶精度的误差估计。由于该法关于压力是五点差分格式，关于浓度是九点差分格式，求解工作量与传统的有限差分方法求解的一样，但比有限元方法的工作量要少得多，且该法计算稳定，易推广到三维问题中去。     

无刷直流电动机简易正弦驱动的技术探索

给出了应用线性霍尔传感器敏感轮子位置和应用线性霍尔传感器代替旋转变压器两种简易正弦驱动方法，并对其原理和性能进行了分析．实践表明，这是一种具有较高性价比的无刷支流电动机的驱动方法。     

新课改下信息技术课的“任务驱动”法

讨论了新形势下信息技术课的教学方法，即是另驱动法及其对学生素质发展的作用和对教师能力的要求。信息技术的技术性．信息性，而且实践性，创新性非常强、涉及的知识领域广。在信息技术课堂中，利用长期以来的教学模式已不能适应教学的需要。而且随着多媒体技术、通讯技术、现实技术、网络技术在信息技术课堂申的应用，使教育活动中扮演重要角色的教师无法回避地面临着对其原有角色的巨大冲击和挑战，信息技术课呼唤着教师角色的转变与重塑。     

混合驱动五杆机构的轨迹规划

研究了混合驱动五杆机构的轨迹规划，使伺服电机在运动过程中所需扭矩的最大值为最小．通过对混合驱动五杆机构动力学的分析，得到伺服电机的扭矩表达式，在满足速度和加速度连续的情况下，对其参数进行了优化，得到在受外力作用下满足约束条件的轨迹．     

模型参考控制在两级驱动伺服系统中的应用

基于计算机硬盘的两级驱动伺服系统，采用模型参考控制改善VCM伺服环的输出，并将其回馈给MA伺服环作为输入，利用MA高频宽、响应快等优点，调节VCM输出及位置误差信号，获得较为理想的复合输出结果。实验仿真结果验证了本文控制算法的有效性。     

无线遥控电路的原理与应用

介绍了基于PT2272／2262芯片的无线遥控电路原理，分析了信号接收和发射电路，并给出一些电子制作中的常用遥控驱动电路设计。     

石景山区三项举措驱动专利申请

2009年，石景山科委园区推出3项举措，旨在加快推动石景山园专利申请及授权量快速增长：一是加强宣传，营造氛围；二是落实政策，助推发展；三是强化服务，分类指导。     

信息技术课程新教学模式的尝试

文章阐述了以实际的课堂教学实践来说明采用驱动式（任务式）教学模式可以解决分层次教学，可以提高课堂教学效果，更主要是可促进学生的学习主动性、积极性、创造性。