对国内数学竞赛发展困境及出路的思考

数学竞赛在选拔数学人才、发展数学教育等方面起到了重要作用.由于优质资源配置不均衡,没有树立数学竞赛的正确理念等原因,使得数学竞赛在发展过程中陷入低龄化、扩大化、功利化和偏离其本身价值等困境.数学竞赛是英才教育,而英才教育是培养创新型人才和拔尖人才等优秀人才的教育模式.国家应从政策上为英才教育立法支持,以保证数学竞赛推动英才教育的健康发展.     

美国高等教育个性化发展的定位及成因——基于美国英才教育的视角

作为世界高等教育的领军国家,美国的英才教育可谓是声名远播。粗略观来,是美国高等教育之厚壮的大众教育基础、超强的竞争力、彻底的社会服务导向、淳朴的现实性、青春的活力和雄厚的经济实力成就了其英才教育的卓越和辉煌,这对促进我国高等教育的发展具有一定的借鉴意义。     

大众化背景下的高校素质教育

20世纪40、50年代,世界发达国家和一些发展中国家相继进入高等教育大众化阶段.世界高等教育发展的总趋势是由精英教育转向大众教育.随着全球化的发展,以及我国经济的繁荣、社会的进步,我国也迎来了一个知识经济的时代.     

国际法视野下我国高等教育服务贸易存在的问题及对策

教育不仅具有公益性,而且具有服务性、交换性、经济性等市场性特征,教育已成为国际服务贸易的重要组成部分,发达国家早以市场化的运作模式推动本国高等教育的跨国发展,并且获得了巨大的贸易收益,已经成为名副其实的新的产业。本文对我国高等教育服务贸易存在的主要问题进行了分析,并提出了提升我国高等教育服务贸易国际竞争力的对策。     

关于高等职业教育发展与改革建设

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分和特殊类型,近年来一直在发展、改革探索之中,结合世界发达国家高等职业教育的发展经验,进一步分析了我国高等职业教育的基本形势,从而提出加强高职院校内涵建设的举措。     

我国体育学研究生教育信息化建设的研究

应用文献资料法、调查法、观察法、比较法对体育学研究生教育信息化建设的现状进行研究,介绍了美国、英国等发达国家高等教育信息化与体育学研究生教育的发展概况,分析我国体育学研究生教育信息化建设中存在的问题,提出当前体育学研究生教育信息化建设的相关对策。     

高等院校体育专业学生健康教育能力培养现状与对策

采用文献资料法分析了我国高校体育教育专业学生健康教育能力培养的现状.对能力培养的目标规格、课程结构、课程内容、方法模式中存在的问题进行了深入的剖析.借鉴发达国家对学生健康教育能力培养的成功经验.提出了顺应国际高等教育发展潮流,适应基础教育课程改革形势的体育专业学生健康教育能力培养的有效途径与策略.     

国外教育督导制度特点及对中国的启示

文章对典型发达国家高等教育督导制度及其基本特点进行了系统的研究,追溯了我国督导制度的发展历史并分析了当前国内高等教育督导工作所面临的困境,提出了改进我国高校教育督导制度的建议。     

中国高等教育现代化:量化指标下的五年目标展望

“高等教育竞争力明显提升”是《中国教育现代化2035》提出的主要发展目标之一,衡量我国高等教育竞争力水平应在国际比较的基础上进行。在构建普及、投入、质量和效能等指标维度的同时,选取与发达国家处于同一“赛道”、预期而可达、典型而重点、权威而客观的具体标志性指标,在对高等教育发展现状、成就与国际比较进行分析的基础上,对我国高等教育现代化水平和未来五年目标进行展望:总体实力和国际竞争力明显提升,高等教育现代化和高等教育强国建设取得重要进展,中国特色、世界一流、贡献突出等特征进一步彰显,各项主要指标接近、部分指标达到中等偏上发达国家的平均水平。     

试析中西高等教育变革

通过分析西方发达国家和我国高等教育变革,高等教育从精英教育到大众化阶段是社会发展的必然结果.中西高等教育身兼知识经济和公共物品的双重身份也成为必然.保证高等教育受教育面的广泛性和公正性是高等教育变革到任何时期必须遵循的原则.     

论我国高等教育评估制度的创新

我国高等教育评估制度历经了两个阶段的发展，在理论和实践方面都取得了一定的成效，但也存在着许多问题。纵览发达国家高等教育评估制度的发展历史和现状，结合我国国情及高等教育的实际，我国高等教育评估制度的创新要从政府积极转变职能、形成评估主体和类型及方案的多元化、大力加强社会评估中介机构的建设这几个方面入手。     

论高等教育大众化时期的人文素质课程的教学改革——以艺术院校人文素质公共课程为例

近年来,中国高等教育经历了一系列的改革并取得了很大的发展,基本上实现了高等教育由"精英化"到"大众化"的转型。"大众化"时期的高等教育,培养目标是培养具有综合应用素质的有文化的大众,因此高等教育的教学尤其是人文素质课程的教学面临着为实现新的培养目标所必需的调整和改革:既要保持和加强培养学生的人文素质、审美素养和理论研究能力的优势,又要在原有的基础上加大培养学生的实践应用能力和操作技能的力度,积极促使高等教育教学的新目标的最终实现。     

提升就业力：高等教育大众化发展的必然选择

高等教育由原来的＂精英教育＂发展到今天的＂大众教育＂,毕业生的就业问题已成为制约高等教育大众化进程的瓶颈。高校突破高等教育大众化的就业瓶颈关键在于树立以＂就业力＂为核心的人才质量观,改革课程设置,加强大学生职业技能训练和就业技巧指导,提高大学生工作胜任能力等。     

中韩高等职业教育比较分析与启示

从中韩高等职业教育比较的视角,进行推动国家经济发展、确立高等职业教育目标和创立高等职业教育模式等三个方面异同的分析研究,并阐述了韩国高等职业教育发展对中国的启示。     

国内外信息素质教育研究进展及比较分析

近年来,信息素质教育已成为图书情报和教育等学科领域研究的热点问题之一。通过与国外发达国家的比较研究,认真分析我国信息素质教育的研究现状,借鉴国外的成功经验,对促进我国信息素质教育的发展有着十分重要的现实意义。     

浅谈职业教育的发展

职业教育承担着为社会主义现代化培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才的任务。但职业教育仍是整个教育中最薄弱的环节，现在教育理念和就业观念制约了职业教育的发展，职业教育还面临着众多的考验和困难。为了适应社会的发展需要，应大胆借鉴世界各国先进的经验和已经成功的一些模式，来促进中国高职教育的快速发展，以完善中日高等教育的结构。     

工学结合 承载高职教育特色的基石

高等职业教育是与社会经济发展、科学技术进步、产业结构调整最为密切的一种教育形式。高等职业教育工学结合人才培养模式,将为学生的全面发展创造更大的教育空间和更好的教育环境,也将为高等职业院校赢得更为广阔的教育市场和发展空间。坚持工学结合培养模式,既是发达国家高等职业教育发展的成功经验,也是我国高等职业教育形成鲜明特色、持续快速健康发展的基石。     

高等教育大众化背景下数学教师综合素质养成方法初探

我国高等教育已经逐步过渡到了大众化教育阶段,但在这一过程中也显现出许多不足之处。在高等教育大众化背景下,高等院校教师综合素质的提高有助于我国教育的进一步深化与发展。本文从地域、教师综合技能、高等职业教育、对外合作交流、精英人才培养等因素考虑,以期提高高等院校数学教师的综合素质。     

国立西北联合大学的数学教育

目的全面整理与审视抗战时期西北联大数学教育,为西北地区及中国高等数学教育史研究提供新线索。方法原始期刊文献分析和考证。结果西北联大的数学教育逐渐形成了高等代数、高等分析、高等几何以及微分几何、算学统计等多学科体系与应用交叉学科;师资大多留学美国、英国、法国、日本等国,以曾炯、傅种孙、赵进义、杨永芳、刘亦珩、张德馨等教授为代表,辛勤耕耘、严谨治学,开展科学研究,为西北地区乃至中国培养了大批的数学与数学教育人才。结论西北联大不仅构建了比较完善的数学科学教育体系,而且借助留学欧美为主的师资队伍,引进和发展西方数学教育及数学学术研究,从而成就了西北地区数学高等教育的基本格局。