浅谈小学英语字母教学

在英语字母教学中,从情景引入、示范发音、观察字形、指导书写和趣味操练五个环节对小学英语字母教学的方法与途径进行了探讨。     

小学英语特色 "写"出来!——浅谈小学英语书法

走上讲台整十年,见证了小学英语的快速发展,感受着教学思想教育理念的日趋成熟与完善,教学方法的形式多样日益先进,也看到了自己培养的孩子英语水平越来越高,说得越来越标准流利.但是随着英语越来越走进我们的生活、深入到身边的各个角落,用到写的地方也越来越多,尤其到了高段五六年级,书面作业已是相当的可观.都说见字如见人,英语书法也一样会越来越受到人们的关注.让小学英语不仅要说得出口更要写得出手也是我们小学英语特色需要提升的一块重要内容.     

浅谈小学英语艺术性教学

针对小学英语教学对象的心理特点,以提高小学英语教学质量为目标,力主艺术性教学,并试归纳出五种教学法,即:情景法、游戏法、表演法、竞赛法和任务法。     

浅谈小学英语艺术性教学

针对小学英语教学对象的心理特点,以提高小学英语教学质量为目标,力主艺术性教学,并试归纳出五种教学法,即情景法、游戏法、表演法、竞赛法和任务法.     

浅谈小学英语早读的重要性

从记忆的角度看,清晨记忆是一个早高峰,在这个阶段读英语、拼读单词、背诵课文或语音语调,可以收到事半功倍的效果。以人为本,为学生营造一个快乐的、独立的、和谐的英语课堂一直是该研究者的教学理念。在英语课中,不断使用多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使每堂英语课真正“活”。常言道：“读书破万卷,下笔如有神。”人们是在汉语语言的熏陶下学习母语,学校每周最少安排3个早读,更何况是初学的英语,学生能否说出流利的口语,英语早读是必不可少的环节。     

小学英语听说教学方法初探

小学英语教学主要是以听、说为主,读、写为辅。因而在小学英语教学中,听说训练是最基本的训练,如何培养好小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素。本文主要围绕小学英语听说教学方法需要注意的几个方面进行论述．强调教师应发展小学生的听说兴趣,运用正确有效的教学方法,在各个方面加强对小学阶段听说能力的培养,长抓不懈,持之以恒,以听说能力的提高,带动读写能力的发展,从而达到全面提高教学质量的目的。     

浅谈小学英语游戏教学的原则

游戏教学是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径,在课堂教学中合理、巧妙地设计游戏活动能有效地提高教学效果.游戏活动过程要集目的性、趣味性、竞争性、参与性和创造性于一体,同时活动评价要具有多元性和创新性.     

浅谈小学英语大班教学的特点和策略

我国小学教学普遍存在大班教学的现象，本文旨在通过对小学英语大班教学优势与劣势进行分析，建议结合大班教学的独特优势，通过一些行之有效的策略，在师生和学生互动的基础上，全面推广素质教育，提高课堂教学效率。     

英语单词的字母记忆方法

本文按照英语字母的顺序,利用每一个字母,形象记忆英语单词,提高对语言的领悟能力和速记单词的兴趣。     

浅谈英语启蒙教学方法

初中英语教学大纲要求通过听说读写的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础。能否达到这一要求,关键在扎扎实实抓好起始阶段的入门教学。下面结合我多年的教学实践,就如何发挥新编教材的优势,把好学生学习英语的启蒙入门关谈些认识与做法。     

延边地区小学英语教师现状调查

众所周知，英语属拼音文字，除了字母、单词和音标有各自不同而独特的读音外，其语法规则和句子结构也与汉语有很大的差距。     

浅谈小学英语教学

英语是国际交往的语言。要学会一种语言只有身临其境，置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。小学英语教学应着重听、说的训练。     

浅谈小学英语教学

英语是国际交往的语言.要学会一种语言只有身临其境,置身于语言环境之中,才能收到良好的学习效果.小学英语教学应着重听、说的训练.     

浅析小学英语课外作业设计

根据英语课程标准的要求,教师创新设计小学英语课外作业,使课外作业,目的明确,目标准确,内容丰富,形式活泼,兼顾不同层次的学生,使他们都能积极主动地完成自己的作业,保障作业的质量,获得积极的情感体验,把学到的知识得以巩固和扩展。     

习得一手漂亮的英语——论小学英语书写

检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其听说读写四会能力的考察。目前小学英语教学极其重视听,说,读的训练,却忽视了写。殊不知听,说,读,写是英语学习中一个完整的过程,绝不能忽视其中任何一个环节。     

小学英语游戏教学刍议

小学英语教师常常在课堂中使用游戏教学法,作者依据新《课标》提出几点原则,更好地指导教师合理使用游戏教学法,利用游戏无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,切实落实素质教育。     

浅谈小学英语教师文化素质的培养

小学开设英语课程是我国基础教育改革的一项重大举措,新课程对小学英语教师提出了更高的要求.小学英语教师应提高文化素质,保证质量,使小学英语教学收到理想的效果.当前小学英语教师文化素质的培养是文章探讨的重点.     

探究小学英语之教学现状

小学英语是学生正式学习英语的开端,对学生日后英语的学习起着至关重要的作用。小学英语是初中英语、高中英语等的基础,学好小学英语,不仅能提升学生的英语成绩,还能不断增强学生对英语学习的兴趣,使学生能积极、主动的投入到英语学习活动的过程中去。但是在现阶段的小学英语教学过程中,仍存在着各方面的不足之处,有待我们的改进和提升。     

新课标小学英语活动教学策略研究

新课标中关于小学英语活动教学策略的研究目标就是将教材内容,按其交际原貌活化于课堂,激发学生学习英语的兴趣,以促进小学英语课堂的有效教学。本文旨在研究活动教学策略在小学英语教学中的应用。     

小学英语音标教学分析

为了适应时代发展的要求,小学英语的教学得到了越来越多的关注。而语音是语言的载体,要想学好一门语言,必须掌握其语音知识,因此,音标的重要性也就不言而喻。针对我国小学英语音标教学的现状,进行系统的分析,并对其中的不足之处提出相应的建议。