如何激发学生学习政治课的兴趣

教学活动是建立在学生全部心理活动即智力因素和非智力因素的基础上,要实现政治教学的最优化,激发学生学习的兴趣,提高教学质量,必须坚持以人为本,落实科学发展观,让学生的智力因素和非智力因素全都积极投入到整个教学过程中。     

如何激发学生学习政治课程的兴趣

教学活动是建立在学生全部心理活动即智力因素和非智力因素的基础上,要实现政治教学的最优化,激发学生学习的兴趣,提高教学质量,必须坚持以人为本,落实科学发展观,让学生的智力因素和非智力因素全都积极投入到整个教学过程中.     

加强学习提高认识不断增强科技管理创新的自觉性

在全党开展深人学习实践科学发展观活动，是党的十七大做出的一项重大战略部署。州科技局党组制定了《科技局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，召开动员大会，启动学习实践科学发展观活动工作，贯彻落实中央和省州党委部署，统一思想，明确任务，切实把思想和行动统一到中央和省州党委的重大决策上来。作为一名党员干部，坚决响应中央和省州党委的号召，以饱满热情、高昂斗志、扎实作风投入到深入学习实践科学发展观活动中，在学习活动中，要抓好学习，提高认识，转变观念；要立足岗位，解决问题，突出成效。     

激发兴趣,增强学生学习主动性和积极性

语文教学主要是激发学生学习的主动性和积极性,而最终是激发他们学习的兴趣。兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的思想倾向。人们在社会生活中由感觉而知识,由知识而兴趣,由兴趣而意志。教学的最终目的,最高任务在于使学生对所教内容产生稳定、浓厚的兴趣。     

如何激发学生学习的主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性，我在教学实践中做了一些尝试，并取得了一定成效。总结以下几点：     

提高学生学习的主动性和积极性

随着我国教育制度改革的不断推进,特别是素质教育的大力提倡,极大的改变了以往的教育教学模式,新课标的实施,使学生成为课堂教学的主体,传统的填鸭式教育状况已不再适应新的教学模式。     

浅谈学生学习历史课的主动性

长期以来,历史教学遵循以教师讲述为主,学生死记硬背的填鸭式传统教学方式。如何走出这种教学模式,如何调动学生学习历史课的主动性,提高学生的学习效率,培养学生自主学习的能力,就这一问题展开论述,希望对学生学习历史有所借鉴。     

引导学生自主学习,发挥学生的主动性

为适应新课改的形式,在政治课教学过程中,教师应特别重视学生的主体地位和作用,引导学生自主学习,想方设法让他们动起来.     

改进物理教学方法 调动学生学习自觉性

初中物理课程改革正在全面、稳定地向前推进。由于课程改革力度较大,新课程实施必然会对教师的教学活动产生重大的影响,同时也对物理教学方法提出新的要求。在当前形势下,要搞好初中物理新课程的教学,首先要更新观念,改进方法,明确新课程的总目标,运用现代教育理论,掌握一些行之有效的教学策略和教学方法,充分调动学生学习物理的自觉性。下面就在初中物理新课程教学中如何改进方法,调动学生学习自觉性浅谈自己的看法,并与同行交流。     

培养职业学校学生学习英语的主动性

本文针对职业学校学生中存在的对英语学习的被动局面进行探讨,同学们存在的主要问题是不感兴趣,老师们往往也从许多方面来挖掘同学们的兴趣,本人从实际教学中体验的几方面来说明打破学习被动局面的关键因素,兴趣的根源是学习重要性,只有认识到重要性才能化为学生的主动性,只有内因起变化了,事物才能起本质的变化。     

创新课程考核方式,激发学生学习的主动性——追溯式实验考核方式的应用

课程考核是为了对学生课程学习掌握情况做出客观公正的评价,并引导其明确的学习方向,也是为了帮助教师不断总结教学经验,改进教学内容与方法,改善课程设计,完善教学过程。课程考核本身是实现教学目的和检测学生学习成果的一种手段,而不是目的。作为培养一线技术人才的刑事科学技术课程应该以实际工作为导向进行考核方案的设计,引导学生主动学习,掌握知识和技能。     

论高职学生学习主动性的发挥

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征。高职生的身心发展水平为他们开展自主学习提供了生理和心理基础。高职教育者要重视职业技能教育，充分发挥广大学生学习的主动性，培养学生职业技术能力，促进高职学生综合素质的培养。     

基层科技活动方式的优化和创新

通过对福建省基层（县域）的科技活动现状进行调查分析，发现存在的主要问题，分析了影响科技活动方式创新和优化的主要因素，提出了不断优化创新基层科技活动方式的对策，以充分发挥活动的成效，更好地为经济社会服务。     

学生科技创新活动中心建设探索

提出了在高职高专素质教育中的一种新形式，通过多年来开展学生科技创新活动中心建设的经验，总结了学生科技创新活动中心建设的方式和方法，论述了学生科技创新活动中心建设在培养学生综合素质和能力方面所具有的重大意义，为高职高专素质教育提出了一种行之有效的新形式。     

关于高职学生学习主动性的发挥和惰性的抑制

本文从学生管理的角度出发,列举了高职部分学生学习目的不明确、学习动力不足、学习积极性不高的现象,对其形成的原因进行了分析,提出了解决问题的方法和措施     

怎样培养学生学习数学的主动性

初中生中有相当一部分学生对学习数学的兴趣明显不足,缺乏主动性,认为学习数学枯燥无味,也没有什么实用性,也有的同学虽然有兴趣,只是表现出偶尔的暂时性,缺乏探究的精神.如何激发他们学习数学的兴趣,增强其主动性,是我们数学教师常常遇到的问题.     

学生课外科技活动与创新人才培养

在经济全球化、知识信息化、高等教育大众化、学习终身化等社会变革的大环境下,高校肩负着培养适应社会变革的创新型人才的重要使命.大学生课外学术科技活动因其具有的创新特点,在培养创新型人才方面发挥着积极作用,是培养创新型人才的重要途径.     

如何激发学生学习的主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求.因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果.为了激发学生学习的主动性,我在教学实践中做了一些尝试,并取得了一定成效.总结以下几点:     

高中语文教学中如何培养学生的学习主动性

在高中语文教学中培养学生学习的主动性可从以下几方面着手：培养学生的发散性思维；优化教学策略，构建学生良好的学习模式；激发学生学习兴趣，促进教学相长。把握好三个方面的原则，对于激发学生学习语文的兴趣，增强学生的写作能力、分析能力有着重要的作用。     

浅谈培养中职学生数学学习的主动性

培养中职学生学生学习文化科主动性,是提高中职学生学习效率的有效手段,本文以数学学科为例,讲述了通过课堂引入的艺术化、数学典故、学习共同体、夸奖式评价这四种方式,培养学生的数学学习主动性。