浅谈高校后勤改革中的与时俱进

在高等教育改革体系中,高校后勤改革已成为社会热点和高校改革工作的重点之一．高校后勤的改革必须从认识、服务、管理、环境等方面与时俱进,从实际出发,科学定位．     

高校后勤服务社会化条件下的多方主体纠结及其规制研究

高校后勤管理社会化是世界各国高等教育发展过程中的经验、规律和趋势,也是我国高等教育社会化导向中的应有之义。但是在高校后勤服务社会化的过程中,由于新旧体制交织并存,致使我国高校在后勤管理和服务方面出现了一些新问题,本文站在学生、校方、教师的视角上,对这些问题提出了些许规避措施。     

贯彻科学发展观,深化后勤社会化改革

在高等教育改革体系中,高校后勤改革已成为社会热点和高校改革工作的重点之一,高校后勤社会化改革必须以科学发展观为指导,从认识、服务、管理等方面与时俱进,开创高校后勤工作新局面。     

对高校后勤改革的一点思考

随着高等教育迅猛发展,高校后勤已成为高校发展规模的瓶颈所在.在国内高等教育综合改革的内张力和社会经济一体化、企业竞争全球化的外围力的作用下,高校后勤社会化已成必然.笔者根据在杭工院文印中心四年工作中的一些体会,对高校后勤社会化改革中应注意的问题作了一些探讨.     

浅谈高校后勤社会化改革中的财务管理

在高校后勤管理体制改革的过渡时期,校级财务部门在改革的过程之中,研究高校后勤服务社会化改革的财务管理问题,寻求理想的财务管理对策,制定切实可行的管理办法,逐步建立一套科学的财务管理模式,使高校后勤社会化改革向着健康有序的方向发展,促进高校后勤的真正社会化。     

以科学发展为统领，进一步深化高校后勤社会化改革

我国高校后勤社会化改革自国办发[2000]1号文件下发以来，取得了举世瞩目的成就，基夺解决了制约高等教育发展的后勤“瓶颈”问题，对促进我国高等教育事业的发展，起到了较大的推动作用。但随着我国高等教育事业的不断发展，高校后勤社会化改革面临着新的形势，下一步必须以科学发展观为统领，进一步理清思路，明确目标，把改革工作推向深入，以促进我国高等教育在新世纪的持续、健康发展。     

高校后勤社会化改革的回顾与展望

全面开始于1999年的高校后勤社会化改革,是我国高等教育内部管理体制管理的重要方面。经过十多年的探索和实践,我国高校后勤社会化改革取得了较大进展,后勤运行机制不断规范,后勤服务质量逐步提升,后勤保障能力显著增强。但由于诸多原因,各地高校后勤社会化改革仍面临着思想认识困境和体制机制困境。要突破这种困境,需要我们进一步明确改革的目标与方向,把握改革的重点与难点,创新改革的思路与举措。     

高校后勤社会化改革应着重解决的几个问题

高校后勤改革，是高等教育的一项重大改革。为此，必须提高对改革的认识；加强思想政治工作；坚持服务的宗旨；建立组织及规章制度；处理好改革、发展和稳定的关系。只有这样，高校后勤改革才能得到进一步的完善和发展。     

浅谈高校后勤"社会化"改革

1 高校后勤“社会化”改革的必要性 “三个代表”重要思想,是指导高校后勤社会化改革重要的、根本性的理论依据,也是新形势下我国教育事业健康发展的根本方针。 高校后勤社会化体现了发展生产力的要求。随着社会生产力的发展,我国经济和高等教育事业都进入快速发展时期。社会经济水平不断提高,高等教育规模不断扩大,对     

我国高校后勤社会化改革探析

我国的高校后勤社会化改革，是体制创新的需要，是发展大众化高等教育的需要，也是中国加入WTO后高等教育实现与国际接轨的需要。我国高校后勤社会化改革，经历了一个有序发展的过程，总的来说，成绩是巨大的，表现在多个方面。但同时还有许多方面值得继续深化改革和不断探索研究。要进一步提高对高校后勤改革的认识，进一步完善高校后勤现代企业制度，进一步做好高校学生思想政治工作。     

ELT in 2015 in China

本文推测了中国未来英语教学的状况。文章简要介绍了中国目前使用的英语教学法;在未来的十年中,英语的教和学可能产生的变化;探讨了学生可能产生的变化及他们学习英语原因的变化;英语语言及网络的发展可能对中国的英语教育产生的影响;以及英语教师们如何看待未来他们的工作。     

k-因子的哈密顿性质

借助Bauer定理给出了一个猜想的简短证明：如果图G含有k-因子且是2-连通的,并满足σ２（Ｇ）≥ｎ－ｋ,那么图G是哈密顿的.     

论战后日本体育课程目标的发展变化

通过文献资料法,对战后日本历次颁布的体育教学大纲进行研究,对大纲中的课程目标进行历史分期,归纳起来,战后日本现代体育课程目标大致可划分为六个时期:(1)强调生活目标时期(1945—1957年);(2)强调基础运动能力与技能时期(1958—1967年);(3)学校体育的发展体力时期(1968—1977年);(4)终身体育与快乐体育时期(1978—1988年);(5)自我教育时期(1989—1997年);(6)多元化体育课程目标时期(1998—今)。研究对各段时期课程目标的侧重点进行深入分析。     

论中国学校人文精神教育的现实意义

教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育.     

浅谈中国旅游立法活动中存在的问题

本文结合中国旅游立法的现状,分析旅游立法活动中存在的问题,旨在重视旅游立法,进一步加强和完善旅游立法工作.     

我国湿地研究的现状与发展趋势

概括了近年来我国湿地的研究进展，包括湿地的定义、湿地的分类，并探讨了近年来湿地功能和效益、湿地开发利用、湿地保护以及湿地恢复和重建等四方面研究工作进展，并提出了今后湿地研究的发展方向。     

罗非鱼海水养殖试验

本文报导了罗非鱼海水养殖鱼种运输、海水放养驯化等技术措施。     

论中国历史上的"国中之国"--兼驳"台独"、"疆独"、"藏独"谬论

“国中之国”问题是关乎国家安全利益和中华民族凝聚力的一个大问题。笔通过对中国历史上曾经存在过、当今中国仍存在着的冠有“国”字称谓之政权组织的分析研究。得出迄今为止，中国历史上所有的“国中之国”都不是现代国际法语汇中的“独立国”，更不是相对中国而言的所谓“外国”。它们或为中国改朝换代时遗留的“残存国”，或为统一多民族中国缔造时期的“并立国”，或为中国巩固时期的“藩属国”，全部都是完整中国的组成部分的结论。有力批驳了“台独”、“疆独”和“藏独”谬论，阐明了台湾、新疆和西藏自古就是完整中国的组成部分的正确结论。