电力电子技术模拟实验教学探讨

针对现有高职高专教育中电力电子技术教学存在的课时少、要求高、成效小的特点,提出将计算机虚拟实验与传统的实际工程试验有机结合,形成一条以课堂讲授为基础、计算机虚拟实验为桥梁、实际工程试验为落脚,占、的三位一体的教学模式,培养学生自主分析、归纳、综合的能力,达到学生自我学习的目的,通过比较教学取得了良好的教学效果。     

基于VR的开放式计算机网络虚拟实验室的研究与实践

在计算机网络课程的实践教学中,为充分实现培养学生实际动手能力的教学目标,很多高校在实践教学中采用虚拟仿真实验室,推动了高校实践教学的改革发展,提高了学生的学习积极性和实践创新能力。文中介绍了进行远程实验及开放式虚拟仿真实验的实现方法,进一步建设了开放式网络化虚拟仿真实验平台和管理平台。     

以放射源取样机为载体,提高我院学生计算机辅助设计、制造、分析能力

分析了目前独立学院计算机辅助设计实践教学现状,提出以放射源取样机为载体,全面贯穿整个实践教学环节使教学内容具体化,虚拟过程更现实化,训练对象实际化,更新教学体系,强化学生和教师的工程背景,全面提高我院学生计算机辅助设计、制造、分析能力。     

基于VRML的计算机组装虚拟实验的研究与实现

在计算机组装教学过程中,教学条件不足和硬件更新迅速等问题影响了教学的效果,采用虚拟现实技术对计算机组装课程中所需的硬件和实验过程进行仿真,可以很好地解决这些问题.开发了基于VRML的计算机组装虚拟实验系统;描述了实现虚拟实验的各种关键技术,包括虚拟场景的构建、虚拟部件的动态组合、虚拟实验场景交互等.将该虚拟实验系统用于实际教学中可达到预期的教学效果.     

虚拟现实技术提高建筑施工的教学

随着计算机和应用软件的发展,运用虚拟技术能够使土木工程专业的学生学习真实三维的实际工程。通过对复杂工程的设计、施工的演示和操作,虚拟技术在提高学生的学习、理解和获得实际经验等方面发挥重要作用。虚拟施工课程即可加深对专业课程的理解又能开拓学生的创造力,将在土木工程专业的教学中起关键性的作用。     

虚拟机技术在高职高专《网络操作系统》课程实践中的应用

在“网络操作系统”课程教学过程中,配置网络服务器和组建计算机网络是十分重要的试验环节,但现有教学设备往往满足不了这样的实验要求,影响了教学效果。虚拟机技术的特点就是在一台计算机虚拟出多台虚拟计算机,从而解决教学的实际问题。     

物理、虚拟相结合的分层次教学研究

在控制理论实验教学中,采用基于物理、虚拟相结合的分层次教学,改进了单一教学模式的弊端。根据实验难度和学生能力的不同,将控理实验分了三个层次,因材施教,逐层递进。物理和虚拟的教学模式相结合,互为补充。基于物理、虚拟相结合的分层次教学,锻炼学生从不同角度加深对问题的理解和掌握,在培养学生分析、解决工程实际问题方面具有较好的效果。     

基于WEB的虚拟实验系统体系结构设计

虚拟实验系统是应用虚拟现实技术来仿真实际物理实验的计算机应用系统 ,介绍了虚拟仪器和虚拟实验的概念 ,探讨了虚拟实验在教学中的重要意义 ,给出了一个基于WEB的虚拟实验系统结构     

《计算机网络管理》课程实验教学平台的开发

《计算机网络管理》课程是一门理论与实践并重的课程。针对其课程特点,提出了采用虚拟技术软件VMware搭建虚拟实验教学平台的方法,给出了每个实验设计的目的、内容及配置要点,并以多VLAN局域网设计实验为例详细介绍了虚拟实验教学平台的教学全过程。通过实验教学使学生既能很好地理解和掌握该课程的基本理论,又能提高学生的创新设计和工程应用能力。     

信号与系统课程实验系统设计

信号与系统课程理论教学中,由于课程内容繁多、概念抽象,学生常常会感到枯燥,难以理解和掌握。实验教学为提高学生学习兴趣提供了一种必要的手段。针对当前实验教学实际情况和虚拟实验平台存在的不足,结合实物实验实际内容,开发了信号与系统虚拟实验系统。该实验系统拉近了理论教学和实践教学的距离,将理论教学、虚拟实验教学和实物实验教学紧密联系起来,加深了学生对信号与系统课程的理解和掌握,并在教学中得到应用,且取得良好的效果。     

《计算机接口技术》实验教学改革的探讨

本文以<计算机接口技术>课程实验教学为例,对存在的问题进行了分析,以培养学生的创造能力为目标,探讨了如何实施实验教学改革的思路和方法.     

一种计算机实验教学支撑平台的研究

文章分析了计算机实验教学对实验室的需求,设计了一个基于B/S结构的计算机实验教学支撑平台。该平台建立在Linux和虚拟机技术之上,由计算机实验室管理与配置模块、多媒体教学模块和计算机实验教学模块组成。详细讨论了设计方案、实施过程和结果。从实施结果看,该平台具有功能齐全、使用方便、可靠性高的特点,并能从根本上杜绝Windows平台下局域网病毒和U盘病毒的传播,防止学生考试作弊。     

计算机基础实验教学改革——以泰山学院为例

随着信息技术的发展,对非计算机专业学生的计算机应用水平也提出了更高的要求.本文针对目前大学计算机基础实验教学中存在的问题,以泰山学院为例,对计算机基础实验教学现状进行了分析.提出了“以能力培养为核心”的教学观念,实施“分层次教学”,并就教学内容、教学组织形式、教学方法和手段以及师资队伍建设等方面的改革进行了探讨.     

案例驱动模式下“计算机软件技术基础”课程教学研究

"计算机软件技术基础"是电类专业的一门重要的计算机课程.针对非计算机专业学生和课程特点,通过采用案例讲解驱动教学方法向学生讲授课程知识点,在很好地完成课程内容教学,同时又提高了学生的学习兴趣.通过加强实验教学和课后师生交流互动,使得学生编程能力得以提高,取得较好的教和学效果.     

普通高校网络技术实验体系建设现状与探讨

网络技术实验室和实验教学是普通高校计算机学科实验系统的重要环节．通过对我国目前网络实验体系建设现状和存在问题进行分析，探讨加强网络实验室建设和实验教学改革的途径．     

计算机实验教学体系探讨

文章结合电子科技大学计算机实验教学的实际情况,分析了计算机实验教学中的基础教育实验、学科基础实验和专业技能实验三层次培养体系结构,探讨了计算机实验教学内容改革的措施。     

计算机网络实验虚拟化平台教学研究

本文在搭建虚拟网络实验平台的基础上,通过规划、设计计算机网络实验解决方案,详细描述了VPN远程访问实验网络组建与配置、服务器配置与管理,结果表明利用虚拟机技术进行计算机网络实验教学是一种行之有效的方法。     

基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革分析

在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新换代,传统的大学计算机实验教学活动已经不能符合学生发展的要求,因此大学计算机教师应该采取有效措施改革计算机实验教学课程,促进学生全面发展.本文就针对基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革进行浅显的分析和研究.文章先从大学计算机课程实验教学的现状入手,分析阐述了当前大学计算机实验课程教学中存在着教学理念落后,教学内容脱离实际、教学模式不合理、计算机实验室建设和管理不科学等情况,进而提出了网络环境下大学计算机课程实验教学的一些新措施,如采用分层次的教学方法、增加计算机实验课程比例、采用互动式教学方法、改革考核方式及培养学生的创新能力等,为大学计算机课程教师提供一些新的实验课程教学思维与指导,以期提高大学计算机课程的实验教学水平,并促进学生的创造性思维能力和实践能力的培养.     

计算机辅助教学在实验教学中的应用

计算机辅助教学的院校实验教学，打破了传统实验教学中单调模式，丰富了实验教材的资源，提高了实验教学效率。通过计算机辅助教学在实验教学中应用的探讨，指出了应用中的显示效果。