关于大学物理实验考核方法的探讨

作者论述了大学物理实验课程的重要性,总结了国内高校普遍采用的实验考核方法,介绍了滨州学院在大学物理实验考核方面所取得的成绩和存在的不足,并提出了自己的改进建议。     

浅议大学物理实验考核方式

大学物理实验是学生进人大学后系统的接受科学实验方法和实验技能的开端,也是培养创新人才的有效途径。论述了大学物理实验的重要性,并总结了目前大多数普通高校大学物理实验考核的方式及弊端,对考核方式的改革提出了几点建议。     

改革实验考核方法 提高教学质量

本文对大学物理实验教学的考核提出了一些意见,并介绍了初步实施的方案。     

生物化学实验考核方法研究与探讨

本文根据攀枝花学院生物与化学工程学院的生物化学实验课程教学的具体情况,建立了适合本院系的考核方法和评分标准,具有较强的可操作性,能有效的督促学生对实验课的学习,也利于教师对教学效果的检查,能较全面客观地评价学生的实验学习成绩.     

物理实验考核方法探究

对物理实验考核方法进行了大胆的尝试,提出了较为规范的物理实验等级考核办法,并以改革实验考核方法为契机,达到培养高素质人才的目的.     

有机化学实验考核的规范化建设

阐述了有机化学实验教学考核的规范化方法，可以将实验基本理论和实验基本操作二项内容结合起来进行，并进行各操作项目的定量化测评。     

高职电子技术实验考核方法改革研究

高职电子技术实验教学方法改革不断深入，迫切需要与之对应的实验考核方法的改革，建立平时实验累积记分与期末考试成绩相结合的评定方式，以提高学生实验技能为目的，不断完善实验考核方法。     

分析化学实验的考核方法初探

分析化学实验成绩的评定是实验教学的重要环节。我们在总结多年实验考核经验的基础上，从学生实验的积极性和良好实验习惯的培养入手，对预习、基本操作技能、实验报告、综合实验和书面考核等几个方面全面加以考核，更客观真实地反映学生实验操作水平和实验成绩。实践证明，改革后的成绩评定方法极大的调动了学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。     

力学实验考核目标体系的改革初探

对于独立设课的实验课程,如何来评价学生成绩,是高校实验教学改革的一个重要内容,也是检验实验教学效果的组成部分。针对以上问题,文中进行了具体实施与探索,提出了一种适合于实验教学的学生成绩考核体系。     

加强物理实验教学,改革实验考核方法

根据成人教育的特点,实验教育和实验成绩考核方面,进行了积极的改革和探索,提高了学生实验能力,取得了一定的成效.     

多元化分子生物学实验教学模式的探索

实验教学是培养创新型人才的重要环节,构建多元化分子生物学实验教学模式,有助于使学生更好地掌握实验技术及提高综合素质。以设计性实验为主线,使实验内容系统化、综合化、创新化;引入多媒体、探索式、开放式等教学方式,使实验教学方式多元化;改进考核内容和考核方式,使实验考核体系多元化。通过上述改革,提高了实验教学效果,增强了学生的创新能力和科研能力。     

工科物理实验课程教学改革与实践

分析了大学物理实验课程的教学现状,对大学物理实验从教学观念、教学内容、实验方法、管理体系、实验室的对外开放和课程考核办法等提出了改革措施并付诸于教学实践。通过实践培养了学生的创新能力,有效地提高和培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

生物本科实验教学体系构建的探讨

以创新能力培养为目标 ,从实验内容、教学方式、考核评价等方面 ,按照综合、开放、创新、高效的原则 ,建立与社会发展对生物专业人才要求相适应的创新实验教学体系 .     

分子生物学综合实验课程的设计和实践

为了培养学生的综合素质和科学的思维方式,提高实际操作能力,对分子生物学实验教学内容进行了改革.在为生物技术专业本科生新增设的"综合性实验"中,把科研成果转化为综合性、设计性实验教学内容,设计了"环境胁迫下拟南芥蜡质基因的表达研究"实验,建立了以"引物设计、RNA提取、cDNA制备、PCR扩增、琼脂糖凝胶电泳"等为实验教学内容的综合实验教学体系,把分子生物学实验中各个独立的实验教学内容整合为一个综合的教学实验项目,取得了较好的教学效果.     

临床实验教学中心和实验教学新体系的建设

以临床医学实验中心建设为依托,紧密结合实验教学改革,建立高水平的实验室,理论联系实际,重新创建临床医学实验教学课程体系,并根据新的实验课程体系对原有的实验教学内容及教学模式进行改革和调整。充分发挥实验教学中心作用,促进实验室向综合性、多功能、开放性转变。建立教学实习基地,提高实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,全面推进实验教学中心的建设与管理水平。     

生物学实验课程（群）在线考核平台设计

介绍了“以网络为依托,建立有利于对实验教学全过程实施“全天候”监控和考核的网上考核平台——生物学实验课程（群）在线考核平台”所涉及的系统基本架构组成、相关模块的功能及实现方法。     

《大学计算机基础》实验教学的问题及改革

《大学计算机基础》课程是培养大学生信息素养的关键环节,其教学效果与目标的实现往往取决于实验教学的成败。文中分析了《大学计算机基础》实验教学存在的突出问题:大班方式效果差、实验内容不切合实际、学生学习积极性不高、实验考核方式单一、实验成绩不合理等,提出了小班化、改善实验环境、创新实验教学内容、突出创新型实验项目、加强创新型实验项目考核、改革成绩计算方法等几点具体改革措施,以上措施有效地提高了学生的计算机应用实践能力和创新能力。     

分子生物学实验教学改革的探讨

针对近年来高校对本科生开设分子生物学实验中出现的三种矛盾,根据多年的实验室建设和实验教学经验,文中对分子生物学实验课的开设提出4条革新意见,为前进中的本科生生物类实验课的改革方面提供参考。     

医学检验专业《临床检验基础》课程教学方法改革

目的：突出基础教育,强化基本素质,重视学生实践能力的培养。方法：进行《,临床检验基础》课程理论与实验教学方法改革,以“学为主,教为导”讲授理论,开放实验室作为课堂教学的有力补充。结果：通过课程教学方法改革,增强了学生的学习兴趣、主动性和动手能力,由理论知识向,瞄床实践过渡。结论：通过实施课程教学方法改革提高了教学效果。     

分子生物学实验教学改革初探

通过多年来对华中科技大学工科专业学生分子生物学实验教学的实践,根据学生专业特点,总结了一套适合于工科专业学生的行之有效的实验教学方法。从培养学生兴趣入手,利用多媒体教学,任课老师在小老师辅助下,分小组进行实验,取得了良好的教学效果。