英汉情感隐喻认知对比

文章力求透过两种语言的外在表达形式,探寻潜藏在语言背后的认知基础,通过研究,发现英汉情感隐喻的共性主要源于人类相同的生理特征、生活体验和情感经历,而个性差异则源于不同的文化习俗.     

品德课教学的艺术性

课堂教学语言要精炼、准确、清晰，还要有节奏、充分展示情感，适时的夸张幽默，其语言的音量要适中，彰显其品德课教学的艺术性。     

架起与学生沟通的桥梁

在日常教学中，班主任要注意学生的一言一行、一举一动，真诚相待，尊重学生，善于用温暖的语言，善借谈心融洽情感，架起与学生沟通的桥梁。     

阅读教学中学生语感的培养

语感是语言的一种直觉能力，在阅读教学中，必须使学生同步进入语言所指绘的情感氛围中，培养语感对于学生听、说、读、写能力的形成，能起到积极的促进作用。     

寻找情爱基因

人类是有复杂情感的智慧生物。男女之间的情爱更是丰富多彩，情侣则被比喻为“鸳鸯”、“连理枝”、“比翼鸟”。然而，人类的情感活动究竟是来自先天，还是受后天环境因素影响，是一个一直未予弄清的问题。1900年，奥地利神经病理学家弗洛伊德对情爱的本源提出了情爱论假说，认为人类的情爱源于先天，储存在潜意识之中，100年来，科学家们沿着弗洛伊德的足迹追踪，发现人类的很多基因都与情爱有关。然而，人们至今仍不清楚“丘比特的神箭”是由什么构成的，为什么男、女被它射中后便能一见钟情。弗洛伊德的情爱论弗洛伊德认为，情爱是人的…     

品德课教学的艺术性

课堂教学语言要精炼、准确、清晰,还要有节奏、充分展示情感,适时的夸张幽默,其语言的音量要适中.彰显其品德课教学的艺术性.     

音乐源自大脑双侧半球

音乐源自大脑双侧半球长期以来，人们一直将音乐才能归结于负责处理情感、非语辞性表达以及空间推理这样较为深奥的思想问题的大脑右侧半球。然而真实情况是，对于五音不全的人来说，其音乐意识倾向于由两侧半球共同分担。譬如，右侧半球识辨旋律和音调，而司掌语言与分析...     

人类大脑语言中枢研究进展

一、历史与现状人类借助语言进行思想感情的交流。语言是人类独有的丰富复杂而又富有表达力、综合力的通信行为,它与思维过程互为联系并与心理过程、学习、记忆及情感因素互为影响。关于人类大脑语言中枢的研究首先是在半球损害     

词形结构进化与世界语言的多样性

世界语言的基本差异源于词形结构(WSS),而不是区别性的音素.语言的多样性似乎来自词形结构的演化结果,取决于音节构造形态类型和词的音节长度.本文采集世界179种语言的Swadesh词表来分析词形结构多样性指数的地理分布,并尝试发现它们在演化过程中的进化位置和深度.通过建立理想词形结构偏移量模型,计算每种语言的偏移距离和偏移方向,根据分析结果把语言划分成3组,每一组代表一种演化类型.得出词形结构的多样性和偏移量模型代表了人类语言演化的多样性方向和演化过程,当今每种语言都在一定程度上保留了词形结构最基本的特征,因此,词形结构可以视为人类语言"基因".     

钟表：来自时间的声音

<正>作为光阴的使者，钟表以它独特的语言向人们传达时间与情感。虽然随着电子产品走进我们的生活，机械钟表的“嘀嗒”声已经鲜少能听到了，但这声音从中世纪开始就触动了人们的心灵。钟表集合了多个学科与多种精妙艺术，凝聚了人类的智慧和辛劳。     

浅谈教师的声音艺术

语言声音是信息传递的基本物质载体,教师声音的魅力直接影响到课堂教学的效果。本文将从声音的技巧、节奏运用方面以及声音中所蕴涵的情感因素的角度来改善教师言语输出的效率,旨在帮助教师通过语言因素提高课堂效果。     

浅谈教师的声音艺术

语言声音是信息传递的基本物质载体,教师声音的魅力直接影响到课堂教学的效果.本文将从声音的技巧、节奏运用方面以及声音中所蕴涵的情感因素的角度来改善教师言语输出的效率,旨在帮助教师通过语言因素提高课堂效果.     

营造有利环境 推进高校人才队伍建设

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。在教学中,教师常常对语言知识关注多,而对学生的情感和态度关注少。在认知探究、认知深化和认知运用中,教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

关注学生情感,提高英语教学实效

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。在教学中,教师常常对语言知识关注多,而对学生的情感和态度关注少。在认知探究、认知深化和认知运用中,教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高。     

关注学生情感,提高英语教学实效

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.在教学中,教师常常对语言知识关注多,而对学生的情感和态度关注少.在认知探究、认知深化和认知运用中,教师应创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情、求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高.     

奇妙的动物语言

动物是与人类同源的朋友。展开生命这幅奇妙的画卷,睹而遐思,尤其不能不关注朋友们五彩缤纷的语言,也不能不为诸多朋友超前绝后的语言交际本能所倾倒。动物的语言在群体间发挥着同人类一样的情感信息交流作用,为了生存,为了生命的无限延续,相互沟通,相互依存,在地球上共同结成了一个和谐的生态平衡圈。     

新课标下,我们该如何为英语学困生解"困"

教育部颁布的<英语课程标准>为基础教育英语教学重新进行了定位,确定了英语教学的五项基本目标,即语言能力、语言知识、情感态度、文化意识和学习策略.作为新课程改革实施者,英语教师应该如何为英语学困生解"困",才能达到新课程标准的目标呢?     

架起与学生沟通的桥梁

在日常教学中,班主任要注意学生的一言一行、一举一动,真诚相待,尊重学生,善于用温暖的语言,善借谈心融洽情感,架起与学生沟通的桥梁.     

论高校体育教学中的情感教育

根据当前高校体育教学中情感教育的现状，通过对情感品质、情感环境和培养体肓运动情感3个方面的论述，使人们了解情感教育在高校体育教学中的重要作用。     

奇妙的动物语言

动物是与人类同源的朋友.展开生命这幅奇妙的画卷,睹而遐思,尤其不能不关注朋友们五彩缤纷的语言,也不能不为诸多朋友超前绝后的语言交际本能所倾倒. 动物的语言在群体间发挥着同人类一样的情感信息交流作用,为了生存,为了生命的无限延续,相互沟通,相互依存,在地球上共同结成了一个和谐的生态平衡圈.